兴山县中小学1999-2006年传染病突发疫情分析

学校、幼儿园是学生和儿童集体生活和学习的场所.做好学校传染病防治工作,预防和控制传染病在学校中爆发和流行,是保障学生身心健康的关健.近几年来,学校传染病突发疫情有增多趋势,在一定程度上影响到学校的正常教学秩序和学生的身体健康.尽管教育、卫生主管部门曾多次联合下发文件,并采取有力措施加强学校传染病防治工作,但仍然没有从根本上得到有效控制.为了解学校传染病突发疫情流行情况,掌握传染病突发疫情发生发展规律及其流行病学特征,为制定相应的预防控制策略提供科学依据,笔者对兴山县1999-2006年中小学校传染病突发疫情资料进行分析,现报道如下.     

宁波市2010-2011年学校传染病暴发危险因素及防控分析

了解宁波市学校传染病暴发现状,研究暴发的主要危险因素,评价疫情控制措施,为制定有效的防控对策提供科学依据.方法 选择2010-2011年宁波市发生传染病暴发的18所学校和未发生传染病暴发的36所学校,进行1∶2匹配病例对照研究,所得资料进行单因素和多因素条件Logistic回归分析;防控措施评价采用综合评分法.结果 2010-2011年宁波市学校传染病暴发报告病例362例,平均罹患率为4.45%.暴发时间集中在夏秋季,水痘暴发占全部事件的77.8%(14/18),小学占66.67% (12/18).多因素分析结果显示,“提供洗手用品”(OR=0.13),“开设健康教育课程”(OR=0.12)是传染病暴发的保护性因素.暴发控制措施评价为良好5起,一般10起,较差3起.结论 小学生的水痘疫情是学校传染病防控重点.提供洗手用品和开设健康教育课程可以减少学校传染病的暴发.     

安阳市2008-2013年学生法定传染病流行特征分析

学校是学生聚集学习和生活的场所,在校学生是传染病的高发人群.随着近年来政府对学校公共卫生的日益重视,学校的传染病防控工作已越来越受到社会的关注.为掌握河南省安阳市学生传染病的流行动态和发病特点,以便有针对性的采取措施,达到保护学生身体健康的目的.现对2008-2013年安阳市学生法定传染病疫情做全面分析如下.     

2009-2013年宁波市学校结核病疫情分析

目的了解宁波市学校结核病基本情况,为学校结核病防控提供依据。方法通过传染病网络直报系统,对宁波市2009-2013年学校结核病疫情及学校结核病聚集性疫情进行分析。结果 2009-2013年宁波市共报告登记学生活动性肺结核患者990例,年登记率从2009年的12.3/10万上升到15.3/10万（P〉0.05）。男女比例为1.8：1,年龄段集中在15-2岁,占87.5%。2009-2013年全市共报告学校结核病聚集性疫情6起,分布在初中、高中和大学,且均存在首发病例发现延迟现象。结论重视、加强学校结核病防控工作十分必要,在学校开展一系列防控措施势在必行。     

镇海区2004—2013年学校传染病流行特征

目的了解宁波市镇海区近十年来学校托幼机构传染病发病情况,为学校传染病防控工作提供依据。方法采用描述流行病学的方法,分析2004—2013年镇海区学校传染病流行特征。结果镇海区学校托幼机构2004—2013年传染病平均发病率为72.87/万,高于全人群的发病率(59.99/万);发病率前3位分别是手足口病(25.49/万)、流行性腮腺炎(16.20/万)和水痘(6.60/万);发病时间以4—6月份相对集中,9月份也较多;托幼儿童发病率最高为149.49/万,而学生和教师的发病率相对较低。结论十年内镇海区学校托幼机构传染病率发病波动较大,以手足口病、流行性腮腺炎和水痘等常见传染病为主。     

1991～2005年宁波市甲、乙类传染病发病趋势分析

为全面了解宁波市近15年(1991~2005)甲、乙类传染病发病特征及流行趋势,制订有效防治措施,以进一步控制和降低传染病发病,我们对1991~2005年宁波市甲、乙类传染病发病趋势进行了分析。资料及方法1资料宁波市法定报告传染病年报及各年份的卫生防疫、疾病预防控制工作年鉴,并经审     

新发传染病是学校卫生面临的永恒挑战

新型冠状病毒肺炎(简称“新冠肺炎”)作为一种传染性很强的新发传染病,给学校传染病防控带来了新的挑战.面对新发传染病,学校应该充分发挥学校卫生工作中的学校传染病防控作用,运用和宣传好中国有关传染病防治和学校传染病防控的法律法规及各项卫生制度,建立和畅通长效的学校传染病防控体系,重视并落实专业校医队伍建设,运用好学校健康教育和专业性学校卫生监督,充分体现学校卫生工作在防控新冠肺炎疫情中(尤其在学生开学返校时)的堡垒作用,才能经得起新发传染病对学校卫生工作的挑战和考验,保障学生和教师的生命安全及健康.     

家校合力对学校传染病防控影响分析

目的分析学生-学校-家庭三者结合对学校传染病防控的效果。方法选取2019年1-6月两个中学的学生进行研究,两个中学各选取一个班级,每个班各40例学生,分别作为对照组和干预组。对照组进行传统防控传染病工作,干预组选择学生-学校-家庭三者结合防控传染病工作,比较两组学生和家长在干预前后对传染病知识知晓情况、卫生习惯和对防控传染病的态度评分、学校卫生配置评分和学生传染病发生率。结果干预组学生对传染病知识知晓情况、卫生习惯和对防控传染的态度评分均明显高于对照组,干预组家长对传染病知识知晓情况和对防控传染病的态度评分均明显高于对照组,干预组学校的卫生配置评分明显高于对照组,干预组学生传染病的发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论学生-学校-家庭三者联合对学校传染病防控效果明显,能降低传染病发生率,帮助学生认识传染病和养成良好的卫生习惯。     

上海市宝山区学校传染病防控管理现状分析

<正>学生在校内生活,人群密度高,接触也较为密切,易造成传染病的流行[1]。减少传染病对学生健康的危害,对降低学生缺课率和休退学率,提高学生身体素质,保证正常学习意义重大。为加强学校卫生工作,预防和控制学校传染病,促进学校卫生信息化管理,我们于2010、2011年连续2年对上海市宝山区内的各级各类学校开展了学校传染病防控管理情况调     

西安市2015年学生传染病症状监测结果分析

了解西安市学生传染病症状监测系统的建立和运行状况,为探讨学生传染病相关症状监测网上直报工作对传染病早期预警的作用提供依据.方法 选取2015年参加西安市学生传染病相关症状监测网上直报工作的70所试点学校,对网报的学生因病缺课症状和疾病进行统计分析.结果 2015年3-12月网络直报系统共监测因病缺课信息9 396人次,报告症状预警信息75条,其中8条为学校传染病早期预警信息.缺课症状以发热最多(41.2%),其次为咳嗽(15.5%),发热和咳嗽症状均在12月下旬出现高峰.缺课时间以1d最多,占33.9%.缺课主要疾病为其他非传染性疾病(47.3%)、上呼吸道感染(38.9%)和传染病(6.9%);在传染性疾病中以水痘居多,占49.5%.75条症状预警信息中发热症状预警信息最多,占78.7%;其次是出疹,占12.0%.结论 西安市学生传染病症状监测预警系统运行良好,以发热和咳嗽为主要症状的呼吸道传染病是今后学校传染病防控的重点.