广州市城区儿童参加兴趣班现状及行为问题分析

了解广州市城区7~11岁参加兴趣班的儿童心理行为现况,为儿童兴趣班的心理健康教育提供参考依据.方法 采用整群随机抽样的方法,应用Achenbach儿童行为量表(CBCL)和自编问卷对广州市城区590名7~11岁儿童进行评定.结果 女童兴趣班参加率(89.3%)高于男童(83.3%)(P<0.05);男、女儿童参与兴趣班种类差异有统计学意义(P<0.01),男童兴趣班种类偏向益智班和体育班,女童则偏向音乐班和才艺班;对兴趣班持积极主动态度的比例女童(86.7%)高于男童(74.7%)(P<0.01);选择兴趣班由父母结合孩子意见决定的比例女童(97.9)高于男童(92.9%)(P<0.01);46.6%的儿童0.5 a内上兴趣班费用超过3 000元.兴趣班男童的总行为问题及各个因子异常率与非兴趣班男童相比,差异均无统计学意义(P值均>0.05);兴趣班女童的总行为问题及分裂强迫、多动、违纪、攻击性、残忍因子异常率均低于非兴趣班女童(P值均<0.05).结论 参加0.5 a以上兴趣班对儿童的身心健康未产生不利影响,参加兴趣班女童的心理行为相对较好.     

屏幕时间与亲子关系、学龄儿童社会能力及行为问题的关系研究

目的探讨学龄儿童屏幕时间与亲子关系、社会能力及行为问题的关系,为合理使用屏幕媒体设备提供理论依据。方法采用自编的调查问卷、亲子关系量表(PCRT)、Achenbach儿童行为量表(CBCL),随机调查达州市868例小学生,经单因素和多元回归分析儿童屏幕时间与亲子关系、社会能力及行为问题的关系。结果被调查儿童年龄(9.27±1.64)岁,男414例,女454例。上学日屏幕时间平均2.4 h/d,节假日6.2 h/d。单因素分析显示:儿童年龄越大、男孩、父母陪伴时间越短、父亲为专业技术人员或管理人员、家中媒体设备种类越多、儿童拥有手机、开始接触屏幕年龄越小屏幕时间越长(P0.05);在亲子关系中,屏幕时间与消极拒绝、积极拒绝、干涉有关(P0.05);屏幕时间越长社会能力得分越低,社交退缩、攻击性、交往不良、强迫性、抑郁、不成熟、体诉得分越高(P0.05)。多元回归分析显示,屏幕时间与社会能力(P0.05),与社交退缩、交往不良、攻击性、强迫性、不成熟呈正相关性(P0.05);与父母陪孩子时间、开始接触屏幕年龄呈负相关性(P0.05),与年龄和家中媒体设备种类呈正相关性(P0.05)。结论学龄儿童屏幕时间对亲子关系和社会能力及行为问题有影响,应为儿童建立屏幕时间规则。     

海淀区幼儿园3～6岁儿童体质状况及影响因素研究

目的:分析海淀区幼儿园3～6岁儿童体质发育状况,探讨影响体质发育的因素,积极实施有利因素,有效增强儿童体质。方法:随机整群抽取海淀区5所幼儿园,监测854名3～6岁儿童。结果:3～6岁儿童体质达标率为98.2%,优秀率为41.7%,海淀区幼儿园的儿童体质状况良好,肥胖儿童的体质相对落后,参加兴趣班和体育锻炼的儿童体质水平较好。结论:儿童应该多参加体育锻炼,适当的参加一些兴趣班,提高他们的运动能力和运动技巧,不断提高儿童的身体素质。     

三亚市1 599例学龄前儿童社会生活适应能力及影响因素分析

目的 调查三亚市1 599例学龄前儿童社会生活适应能力及影响因素,从而为改善儿童社会生活适应能力提供指导。 方法 通过整群抽样的方式抽取2017年2月－2018年2月三亚市区6所幼儿园学龄前儿童1 599例为研究对象,采用国内修订的婴儿-初中生社会生活能力量表对所有儿童的社会生活适应能力进行评估。并予以单因素及多因素logistic回归分析学龄前儿童社会生活适应能力的影响因素。 结果 三亚市1 599例学龄前儿童社会生活适应能力水平边缘及低下占22.83%,正常占65.60%,高常及优秀占11.57%。其中6～7岁儿童社会生活适应能力水平为高常及优秀的人数占比为2.78%,相比其他年龄段儿童明显更低(χ²=28.404,P＜0.05)。男性儿童社会生活适应能力水平为边缘及低下人数占比高于女性儿童,而高常及优秀人数占比低于女性儿童(χ²=15.118,P＜0.05)。经单因素及多因素的logistic回归分析可得:男性、照顾者文化程度较低、儿童每天看电视的时间＞2 h、起床穿衣时间很慢、对简单家务的态度不感兴趣、父母与幼儿园老师极少或不沟通、父亲文化程度较低、父亲个性不开朗、母亲文化程度较低、母亲职业不稳定、家庭关系不和睦、父母教育儿童态度无所谓、对儿童的期望值较少过问、对儿童做简单劳动的态度听之任之、父母不耐心听取儿童意见、父母与儿童相处时间(睡眠除外)极少均是学龄前儿童社会生活适应能力的影响因素(均P＜0.05)。 结论 三亚市学龄前儿童社会生活适应能力普遍不佳,且与多种因素密切相关,实际工作中可针对相关因素进行干预,从而达到改善学龄前儿童社会生活适应能力的目的。     

电视对儿童身心发展的影响

儿童观看电视呵对其身心发展有多方面影响，看电视时间长是儿童青少年肥胖的危险因素之一，看电视还可以影响儿童的认知和行为发展、自我概念形成等。使某些情绪和行为问题增多，适当的节目可以提高儿童的阅读能力、学习成绩和社会适应能力。应采取措施。限制儿童观看电视的时间和内容。     

宁波市鄞州区儿童疑似预防接种异常反应补偿保险的家长参保意愿和影响因素北大核心

目的探讨宁波市鄞州区家长对于儿童疑似预防接种异常反应(AEFI)补偿保险的参保意愿和影响因素。方法采用分层随机抽样方法,抽取鄞州区6个乡镇/街道接种门诊0-1岁儿童的家长进行儿童AEFI补偿保险的参保意愿问卷调查,分析家长参保意愿率和影响因素。结果50.22%(461/918)的家长愿意参加儿童AEFI补偿保险。Logistic回归分析显示,儿童有医疗保险(OR=1.48,95%CI:1.10-2.00)、接种认同度高于平均分(OR=3.04,95%CI:2.04-4.53)的家长参保意愿率高。结论鄞州区儿童家长对儿童AEFI补偿保险的参保意愿较低;需加强儿童AEFI保险政策和预防接种知识宣传,以提高家长参保意愿。     

宁波市鄞州区儿童疑似预防接种异常反应补偿保险的家长参保意愿和影响因素

目的探讨宁波市鄞州区家长对于儿童疑似预防接种异常反应(AEFI)补偿保险的参保意愿和影响因素。方法采用分层随机抽样方法,抽取鄞州区6个乡镇/街道接种门诊0-1岁儿童的家长进行儿童AEFI补偿保险的参保意愿问卷调查,分析家长参保意愿率和影响因素。结果 50.22%(461/918)的家长愿意参加儿童AEFI补偿保险。Logistic回归分析显示,儿童有医疗保险(OR=1.48,95%CI:1.10-2.00)、接种认同度高于平均分(OR=3.04,95%CI:2.04-4.53)的家长参保意愿率高。结论鄞州区儿童家长对儿童AEFI补偿保险的参保意愿较低;需加强儿童AEFI保险政策和预防接种知识宣传,以提高家长参保意愿。     

学习困难儿童的家庭因素和社会适应能力分析

目的 为了解儿童学习困难与家庭因素、社会适应能力的相关影响。方法 应用学习情况家庭因素调查表“婴儿－初中学生社会生活能力量表”、采用多元Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析，对５８例学习困难和４２名学习正常儿童的家庭因素及社会适应能力进行了分析。结果学习情况家庭因素中儿童学习态度、家庭经济、父母教育方式和管理方法等有显著性意义。社会量表显示，独立生活能力和自我管理能力具有显著性意义。结论 在进行儿童学习困难     

保定市进城务工女性宫颈癌筛查参与意愿分析

目的调查保定市进城务工女性宫颈癌筛查参与意愿状况,了解其影响因素,为制定精准干预措施,提高进城务工女性筛查率提供依据。方法采用分层-整群抽样的方法,抽取保定市竞秀区、莲池区384名流动妇女进行调查,分析其宫颈癌筛查参与意愿及影响因素。结果384名调查对象中,80.47%的女性表示参与宫颈癌筛查,19.53%的女性没有参与意愿。单因素分析表明,年龄、婚姻状况、文化程度、户籍所在地、进城打工时间、每天工作时间及宫颈癌筛查相关知识7个因素有统计学意义(P0.05);经多因素Logistic回归分析,流动妇女年龄越大(OR=1.408,95%CI:1.018~1.948)、文化程度越高(OR=1.565,95%CI:1.144~2.142)、进城打工时间越长(OR=1.472,95%CI:1.093~1.982)、宫颈癌筛查知识知晓越多(OR=4.378,95%CI:1.939~9.886),筛查意愿越强,每天工作时间越长(OR=0.598,95%CI:0.409~0.874),筛查意愿越低。结论应以年轻女性、低文化程度、户籍为外地、进城打工时间短、每天工作时间长的流动妇女为健康教育的重点人群。     

2011年4～8岁城市独生子女家庭生育二胎意愿调查

目的:探讨独生子女家庭生育二胎意愿及其影响因素.方法:采用问卷调查的方法,调查北京市151个独生子女家庭,对基本人口学特征、父母生育意愿、冒险倾向、生活满意度和孩子的社会行为进行调查.结果:被调查的独生子女父母无论是双独、单独还是非独,在生育二胎的意愿方面未见统计学差异.对生育二胎意愿的logistic回归分析发现,母亲学历、是否为独生子女,以及儿童的攻击行为是影响独生子女家庭再生育意愿的因素.结论:第一胎儿童攻击行为越强,其家长的生育二胎意愿越强;而母亲高学历或为独生子女,其家庭再生育二胎意愿越强.     

北京市儿童社会适应能力及影响因素的研究

目的：研究儿童社会适应能力及影响因素,探讨解决儿童不良适应行为的方法。方法：采用美国精神缺陷协会儿童适应行为量表和家庭社会因素问卷,对911名6－12岁正常儿童和134名轻、中度智力缺陷儿童,进行量表的信度,效度和影响因素的多元相关与回归分析,并与美国儿童适应行为对比。结果：北京儿童社会适应问题检出率为23．46％。独立性不如美国儿童,对抗行为和反社会性得分比美国儿童低。社会活动、独立做事、亲子关系、心理教育、父母职业、分床时间是影响儿童社会适应能力的主要因素。结论：本研究为儿童社会适应行为的评估提供了科学而实用的工具;揭示了影响儿童社会适应能力的主要因素。     

机构早期教育对延边地区学龄前期儿童气质影响的研究

目的探讨机构早期教育对延边地区学龄前期儿童气质纬度的影响。方法对2014年10月-2015年8月延边地区汉族及朝鲜族学龄前期儿童进行问卷调查,评价机构早期教育对儿童气质纬度的影响。结果接受机构早期教育2年以上的儿童较未接受机构早期教育的儿童适应性及坚持性高,反应阈低,差异有统计学意义(P0.05或P0.01);接受机构早期教育2年以上的儿童较接受机构早期教育6个月的儿童坚持性高,反应阈低,差异有统计学意义(P0.05或P0.01);接受机构早期教育2年以上儿童较接受机构早期教育时间在6个月~2年的儿童反应阈低,差异有统计学意义(P0.05)。是否参加过机构早期教育与儿童气质类型比较,差异无统计学意义(P0.05)。年龄越小参加早期教育,节律性越高。参加早期教育时间越长,活动水平越低。朝鲜族儿童的活动水平、趋避性、注意分散度均高于汉族儿童,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论接受机构早期教育时间长短影响儿童气质,汉族与朝鲜族儿童气质纬度有差异。早期教育可以促进儿童气质良好的发展。     

家庭因素对学龄前儿童社会适应行为的影响

目的:了解家庭因素对学龄前儿童社会适应行为的影响,以促进和提高儿童的社会适应能力;方法:采取整群随机抽样的方法,应用儿童适应行为评定量表(CABS)和自制的家庭因素问卷对武汉市1067名学龄前儿童家长进行现场调查;结果:学龄前儿童社会适应能力(ADQ)平均商数为100.03,边界及缺损占13.4%,儿童适应行为的主要影响因素为父母及照顾者文化程度,家庭类型,父母身体状况,教育态度,教育方式,父母责备、打骂孩子频率,父母培养孩子独立做事的能力和父母之间的关系;结论:家庭因素对儿童社会适应行为的发展有较大影响,宽松的家庭环境有利于儿童良好适应行为的形成。     

3-6岁别让孩子为兴趣班所累

现今，各地幼儿园和少年宫都开设了丰富多彩的各类兴趣班，如钢琴班、书画班、围棋班、舞蹈班、电脑班等。随着各种项目的不断增设，家长为幼儿报名参加各种兴趣班的项目也随之增多了。仅对一个班幼儿的报名项目做一次简单的统计，就发现有2／3的幼儿参加的兴趣班有3项以上，无一幼儿没有参加兴趣班。这种不符合幼儿身心特点的教育无疑给幼儿带来沉重的压力。然而，为什么会出现如此不正常的教育行为呢？     

苏州市学龄前儿童社会适应能力现状调查与分析

目的探讨苏州市新加坡工业园区和城区学龄前儿童社会适应能力现状及不同区域之间的差异.方法采用左启华等修订的<婴儿一初中生社会适应能力量表>,对苏州市新加坡工业园区幼儿园446名儿童;城区506名儿童的社会适应能力以及家庭情况进行了调查.结果苏州市新加坡工业园区和城区儿童社会适应能力总分接近国内水平,但边缘水平检出率、高常水平检出率、优秀水平检出率、独立生活、参加集体活动、自我管理能力得分两区比较差异有显著性.结论研究提示学龄前儿童的社会适应能力的发展受母亲文化程度、家庭经济收入的影响;家长比较重视孩子兴趣的培养对个人生活料理培养得不够.作为父母要全面地发展幼儿社会适应能力,才能使个体与自然环境、社会需要保持一致.     

上海市外来儿童体型与居住时间的相关性研究

目的通过调查上海市外来儿童的身体特征及其影响因素,分析外来儿童体型与居住时间的相关性。方法选取上海市外来儿童较多的4所小学2 678名学生为对象,采用问卷调查和人体测量相结合的方法,对所得数据进行统计分析。结果不同生源所在地的儿童身高、体重差异有统计学意义(P0.01),由高到低的顺序为山东、安徽、河南和四川;上海居住时间长短分类比较差异有统计学意义(P0.01),居住时间越长身高体重越有优势,其中体重增长优于身高增长。以年龄为协变量,以出生地和城市居住时间为自变量进行协方差分析,显示生源所在地对身高体重的影响消失(P0.05),上海居住时间长短对儿童的体格依然存在影响(P0.01)。以城市居住时间和年龄为自变量,身高、体重分别为因变量进行多重线性回归分析,城市居住时间越长,外来儿童的身高越高,体重越重。结论上海市居住外来儿童体格随居住年限变化在逐步提高,但需要注意饮食平衡和体育运动,以防出现肥胖倾向。体格发育依然存在较明显的差异,可见外来儿童生活扶持的相应政策需进一步完善和提高。     

四川省流动儿童社会适应能力时间管理倾向与心理健康的关系

研究流动儿童时间管理倾向、社会适应能力与心理健康之间的关系,为探讨时间管理倾向对流动儿童社会适应能力和心理健康的影响提供参考.方法 采取“青少年时间管理倾向量表(TMQ)”“社会适应能力诊断量表(SAS)”“中小学生心理健康测验量表(PSMH)”,对518名中小学生进行调查.结果 流动儿童的时间价值感、时间监控观和时间效能感得分低于非流动儿童(t值分别为-3.126,-2.874,-2.235,P值均<0.05);不同年级流动儿童时间价值感、时间监控观、时间效能感得分差异有统计学意义(P值均<0.01),六年级学生和初一、初二之间差异有统计学意义(P值均<0.05).初二学生与六年级、初一之间PSMH得分差异有统计学意义(P值均<0.05).学生除时间价值感与心理健康水平之间相关无统计学意义外,时间管理倾向各维度与社会适应能力、时间管理倾向与心理健康水平、心理健康水平与社会适应能力之间的相关均具有统计学意义(P值均<0.05).结论 流动儿童的时间管理倾向低于非流动儿童.提高时间管理倾向有助于提高流动儿童的社会适应能力,是帮助流动儿童更好适应新环境,进而提高心理健康水平的有效手段.     

北京市3~6岁儿童体质影响因素分析

目的 探讨影响儿童体质状况的相关因素,为学前儿童的进一步保健提供依据。方法 分层整群抽取北京市44 所幼儿园,对5 813名3~6岁儿童进行体质指标监测及儿童监护人的问卷调查。调查儿童体质综合评级的影响因素。采用ordinal logistic回归对数据进行统计分析。结果 北京市3~6 岁儿童体质达标率为98.1%。儿童出生体重、是否参加体育/文艺特长班、儿童是否肥胖及父亲是否参加锻炼对儿童体质综合评级的影响具有统计学意义(P<0.05)。结论 儿童应该多参加体育锻炼,适当的参加一些特长班,提高他们的运动能力和运动技巧,以期达到提高儿童体质的目的。     

家庭主客观因素对儿童社会适应能力发展影响的研究

目的本研究主要考察学龄前儿童的社会适应能力发展现状及家庭主客观环境与社会适应能力的发展之间存在怎样的关系,并探讨如何营造良好的家庭环境以促进社会适应能力的健康发展。方法研究对象是从本地区1所小学和中学通过分层整群抽样抽取的共433学生(6～15岁)。研究所采用的问卷是由由日本三木安正教授与北京医科大学左启华教授编制而成的《婴儿-初中社会适应能力量表》和由Moss等编制的《家庭环境问卷》(FES)以及自编的《家庭一般情况问卷》。研究采用描述统计的方法对研究对象的基本人口学特征、家庭主客观因素以及社会生活能力的得分概况分年龄分性别进行描述;采用多元回归分析的方法考查了家庭主客观环境中各因素与社会适应能力的关系。结果男女生在社会适应能力中纳入回归方程的家庭主观因素不同。亲密度、独立性、情感表达3个因子纳入男生社会适应能力标准分的回归方程。独立性、知识性、娱乐性、组织性4个因子纳入女生社会适应能力标准分回归方程。男女生在社会适应能力中纳入回归方程的家庭客观因素不同。男生的家庭月收入、亲戚数量、每周见面时间3个因子纳入男生社会适应能力标准分的回归方程。女生的家庭月收入、家庭结构2个因子纳入女生社会适应能力标准分回归方程。结论男女生社会适应能力的家庭主客观环境影响因素不同。首先,家长应着力为儿童少年营造和谐温馨的家庭主观环境;其次,政府相关部门应着力加大儿童少年身心发展的资源投入,采取多种途径减少和消除因为家庭经济不良给儿童适应能力发展带来的阻碍。     

广州市中青年知识分子生存质量现状及其影响因素

目的了解广东省广州市中青年知识分子生存质量现状及其影响因素,为改善和提高其生存质量提供参考依据。方法采用分层随机抽样方法在广州市抽取2 645名中青年知识分子,应用一般情况调查表和与健康有关生存质量测量评价量表(SF-36)进行现场测试。结果广州市2 645名中青年知识分子中,生存质量较差者占15.80%,一般者占66.55%,较好者占17.65%;中青年知识分子SF-36量表的生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康、生理健康、心理健康得分和量表总分分别为(91.04±13.51)、(75.70±34.75)、(75.61±18.62)、(61.63±19.71)、(65.82±16.88)、(82.04±17.23)、(64.97±41.18)、(68.98±16.28)、(76.17±13.44)、(69.51±14.95)和(72.77±12.96)分;中年知识分子与青年知识分子生存质量得分比较,中年知识分子生理功能得分低于青年知识分子,活力、社会功能、情感职能、精神健康、心理健康得分和量表总分均高于青年知识分子(均P0.05);多元线性逐步回归分析结果显示,体育锻炼越多、睡眠时间越长、工作时间越短、常吃早餐、与家人朋友居住的青年知识分子生存质量得分越高;体育锻炼越多、睡眠时间越长的中年知识分子生存质量得分越高。结论广州市青年知识分子的生存质量较中年知识分子差;体育锻炼和睡眠时间是广州市中青年知识分子生活质量的主要影响因素。