社区糖尿病患者健康教育探析

目的：对社区患有糖尿病的居民进行相关的健康教育,在社区制定积极有效的糖尿病的健康教育方式。方法：总结糖尿病致病的原因,选取社区患有糖尿病的居民,对其教授有关糖尿病的知识,并在防治糖尿病过程中进行健康教育。结果：通过糖尿病基础知识,饮食指导,运动指导等方式的健康教育,患者掌握更多的糖尿病知识、养成了更好的卫生习惯,比以前多运动。血糖及生活方式都发生了变化。在生活方式方面也变得更加地科学。结论：对糖尿病人进行健康教育能够更好地帮助其加强学习相关知识,更好地控制自身病患,尽量减少并发症的发生,对在社区推广糖尿病防治有促进作用。     

对糖尿病患者实施健康教育指导的效果观察

目的探讨对糖尿病患者实施健康教育指导的临床效果。方法2008年1月至2008年12月随机选择笔者所在医院内分泌糖尿病患者86例分为观察组和对照组各43例,对照组患者介绍糖尿病的基本知识,同时发放宣教资料;观察组入院时,实施下列指导：心理指导、基础知识教育、运动指导、用药及监测指导、预防并发症的指导、自我监测指导。结果健康指导前观察组与对照组依从性、FBG、PBG、HbA1c无明显差异（P〉0．05）;指导后6个月进行复查,结果观察组依从性提高,FBG、PBG、HbA1c较对照组的下降明显（P〈0．05）。结论对糖尿病患者实施健康教育指导,可以提高的依从性,提高治疗效果。     

糖尿病患者的家庭康复护理指导

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病，因胰岛素分泌绝对或相对不足，或伴有外周组织对胰岛素不敏感，引起以糖代谢紊乱为主，包括脂肪和蛋白质代谢紊乱的全身性疾病。需要患者积极配合并长期坚持治疗，糖尿病患者住院治疗和护理的时间毕竟是有限的，而漫长的时间是在院外。     

应用早期健康教育干预预防糖尿病足效果观察

目的:观察分析早期健康教育干预预防糖尿病足效果。方法:选取2017年10月～2018年10月期间治疗的144例糖尿病患者,按照不同护理干预方法分为实验组(72例,应用常规护理联合早期健康教育干预方法)和对照组(72例,应用常规护理方法)。采用统计学分析两组糖尿病患者的糖尿病足发生率、护理前后对糖尿病足基础知识知晓率。结果:实验组糖尿病患者的糖尿病足发生率显著低于对照组(P0.05),两组糖尿病患者护理干预前对糖尿病足基础知识知晓率比较无统计学意义(P0.05),实验组糖尿病患者护理干预后对糖尿病足基础知识知晓率显著高于对照组(P0.05)。结论:早期健康教育干预预防糖尿病足效果显著。     

湘西地区糖尿病患者健康管理现状及干预模式探讨

目的调查湘西地区糖尿病患者健康行为管理现状,分析其影响因素,探讨干预模式的建立。方法从湘西地区现有的糖尿病患者档案或住院病人管理系统中随机选取165例糖尿病患者作为研究对象,采用统计学方法分析湘西糖尿病患者健康管理现状。结果 (1)大部分糖尿病患者对糖尿病基础知识的了解欠佳,典型症状知晓率为73.10%;(2)拥有良好生活习惯的糖尿病患者血糖控制更好;(3)糖尿病患者坚持体育锻炼比例为92.41%;(4)糖尿病患者坚持控制饮食的治疗有效率为62.76%。结论湘西地区糖尿病患者对糖尿病健康教育基本知识掌握不够;饮食习惯和运动的重视程度需要改善和提高;对社区糖尿病患者的心理监测需加强。加强社区的糖尿病健康教育活动有利于糖尿病的治疗和家庭监测。     

糖尿病健康教育

糖尿病是一种慢性终身性疾病,是继心血管、肿瘤之后排在第三位的严重危害人类健康的非传染性疾病,需要患者积极配合,并长期坚持治疗.糖尿病的治疗是综合治疗,包括饮食治疗、药物治疗、运动治疗、血糖监测、糖尿病教育.糖尿病教育是成功实施饮食、运动、药物治疗和自我血糖监测的基础,健康教育工作直接影响患者的血糖控制.本文介绍了糖尿病的危险因素、糖尿病的教育内容和方法,以帮助糖尿病患者认识糖尿病,增强自我保健意识,建立遵医行为,提高自我管理及控制能力,达到减少或延缓糖尿病并发症的发生和改善糖尿病患者生活质量的目的.     

糖尿病患者自我护理的健康指导

目的对糖尿病患者实施自我护理健康指导,减少糖尿病并发症的发生和发展,提高其生活质量。方法对70例糖尿病患者采取交流、发放调查问卷、查阅病历等方法收集资料,进行入院时评估,并对患者的心理状态、糖尿病知识的了解、饮食控制情况、运动锻炼、血糖尿糖监测方法、胰岛素疗法等进行健康教育指导。结果糖尿病患者对糖尿病相关知识认知率低,影响糖尿病患者的遵医行为和自我管理、自我护理能力的提高。健康教育后自我护理能力提高,并发症得到有效的预防和控制。结论自我护理是为了维持生命和健康,通过预防和治疗糖尿病患者的自理缺陷,最终帮助糖尿病患者获得自理的能力。     

初期糖尿病患者的健康教育

目的让初期糖尿病患者了解糖尿病的发病情况及预防与治疗.方法对患者追踪调查.结果初期糖尿病患者对疾病的认识及采取的正确方法呈正相关.结论通过健康教育,积极干预,有利于稳定病情,提高患者生活质量,起到延年益寿的作用.     

糖尿病的治疗

俗语说：“三分治，七分养”，患者要认识到，糖尿病是终生疾病，需要长期、综合性的治疗，要了解糖尿病的基础知识和治疗控制要求，学会自我检测血糖。     

有计划的糖尿病教育在临床护理中的实践价值

目的：研究有计划的规范有效性的糖尿病健康教育模式在临床护理工作中的实践价值。方法将238名于我院内分泌科长期治疗的糖尿病患者随机分为两组,参照组112名患者,仅给予常规的糖尿病治疗和教育;实验组126名患者,在常规治疗的同时有计划的给予规范有效性的健康教育,比较两组病人糖尿病基础知识学习情况、自控能力情况、血糖控制状况,并发症进展状况及护理质量满意度。结果实验组血糖好转控制率94.21%,基础知识学习覆盖率71.21%,护理质量满意度调查98.89%,并发症进展有效控制51.58%;明显优于参照组的血糖好转控制率82.56%,基础知识学习覆盖率41.89%,护理质量满意度调查81.75%,并发症进展有效控制24.68%。（P＜0.05）,差异有统计学意义。结论有计划的规范有效性的糖尿病健康教育模式是临床护理工作中重要的组成部分,具有显著地应用价值。