建立教学流程图使教学规范化

针对大课教学中存在的时间分配不合理，内容不规范等问题，设置了教学流程图，按教学流程图进行授课，能克服所存在的问题，使教学规范化。     

刍议初中地理教学生活化教学

新课程标准对初中地理教学提出了更高的要求,初中地理教师在教学过程中,要基于地理知识挖掘生活内涵,设计更具生活化的教学活动。生活化教学在初中地理课堂中的使用,能够增强学生的课堂体验,使学生积累更多的生活经验。初中地理教师应着眼于教学实际,及时转变教学观念,构建生活化地理课堂,为学生营造富有生活气息的地理学习环境,实现学生综合能力的提升。     

小学数学教学中的情感教学

情感是人们对于客观事物是否符合个人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用.情感教学是数学教学整体目标中的重要组成部分.教师在教学过程中,增加积极良好的情感因素,实施情感教学,能使教学成果更加显著.     

浅析初中物理教学生活化教学

随着人本理念的提出,学校更加注重从学生的实际出发开展教学活动,所以教师在教学的过程中应该积极将生活化教学方法与初中物理教学进行有效的结合。本文根据生活化教学在初中物理教学中应用的意义提出了有关策略,希望对教师开展教学活动能够有所帮助。     

生活化教学在信息技术教学中的运用

没有生活为中心的教育就像一滩死水,惊不起半点涟漪.知识只有让其在生活中焕发光彩,才赋予了它本来该有的意义.信息技术作为一门与生活作息息息相关的新兴科技技术,更要将其更好的纳入生活,让它因生活的运用而焕发光彩.传统的信息易颓败学生的学习兴趣.因此教师应该积极营造一种计算机信息技术应用生活化的课堂氛围,全面调动学生学习的积极性,让学生能在将所学的知识付诸于实践.     

课件教学在心律失常教学中的应用

比较分析多媒体教学法和传统教学法在心律失常教学中的应用,目的在于显示多媒体电化教学的优越性。结果表示,与传统教学法相比,多媒体教学法可取得更佳的教学效果,易被学生所接受,可调动学生学习的主动性和积极性,课堂纪律明显改善,从而提倡心律失常教学借助多媒体,但其成功的关键在于课件的制作以及多种教学形式的综合使用。     

组织胚胎学教学中的双向互动式教学

双向互动式教学方法是以培养学生自主意识和创新能力为目标的学习方法,师生双方能以平等和谐的方式进行交流,在活跃课堂气氛的同时,也能使师生之间相互学习和影响。医学院是以培养高素质的医学人才的摇篮,在教学中运用双向互动式教学方法,尤其是在组织胚胎学等重要基础学科上运用这一方法,能为学生以后的学习和未来工作创造有利条件。文中从双向互动式教学方法重要性出发,结合实践对双向互动式教学方法在组织胚胎学中的应用进行探讨。     

探究式教学在妇产科教学中的应用

现代高等医学教育越来越注重学生学术思维和创新能力的培养.探究式教学是一种以学生为主体,以培养具有创新能力的学生为目的 的教学方式.妇产科学中引入探究式教学,能激发学生学习妇产科学的兴趣,并有助于提高学生的综合素质和创新能力.     

生活化教学在英语课堂教学中的重要性研究

随着新课改的不断推进与深入,教育部越来越重视生活化的教学模式,重视学生的生活实践,从而让学生了解知识源于生活,服务生活.英语生活化教学不仅是技工学校英语教学的教学任务,还是技工学校培养社会人才的方向.本文从技工学校英语课堂教学生活的重要性作为出发点,在分析了生活化教学在英语课堂教学中的问题后,提出了具有针对性的策略,从而不断提高学生的生活化素养以及英语综合能力.     

高中化学教学当中情境教学的应用探索

在高中化学教学当中,为学生创设一个高效的教学情境可以充分挖掘教材当中的创造性因素,并能够对学生的创造性思维进行培养。因此,在高中化学教学当中,教师要积极将情境教学应用到化学教学课堂当中,以此不断激发学生的新异感,让学生富有学习化学知识的激情。     

启发式教学在外科护理学教学中的应用

目的调查启发式教学的教学效果.方法8个教学班共462名学生随机分为实验班和对照班,比较启发式教学和传统教学方法的教学效果.结果启发式教学的教学效果优于传统的教学方法.结论启发式教学大幅度提高了学生的综合素质.     

启发式教学和互动式教学结合在消化内科见习医生教学中的应用

目的探讨启发式教学和互动式教学结合在消化内科见习医生教学中的应用。方法本实验选取了120例2009年6月份～2011年10月份在某科室进行见习的医生为对象进行研究,把所有见习医生打乱分为40例A组(启发式教学和互动式教学结合组)、40例B组(启发式教学组)和40例C组(互动式教学组),后进行统计及比较各组见习医生教学后的考核成绩和教学前后的积极主动性、科学理论性、实践应用性的掌握情况。结果 A组见习医生教学后的考核成绩和教学前后的积极主动性、科学理论性、实践应用性的掌握情况明显高于B组和C组,P﹤0.05,差异有统计学意义。结论启发式教学与互动式教学相结合提取了单纯启发式教学和单纯互动式教学的优点并弥补了不足之处,有效提高了见习医生的教学成效,是一种很好的教学模式,因此建议在消化内科教学中广泛应用。     

计算机多媒体辅助教学应用于高校体育教学

20世纪90年代以后，计算机广泛应用，多媒体技术迅速兴起和发展向各应用学科普及渗透，数字化信息冲击着传统的教学模式、教学理念，引发了体育教学方法和教学手段的变革。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，CAI（computer assisted instruction）即计算机辅助教学；指利用计算机作为教学手段的教学系统工具^[1,2]。计算机辅助教学可以增加课容量，提高课密度，     

参与式教学在社区护理学教学中的应用

<正>参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去[1]。我院于2009年9月将参与式教学纳入护理本科《社区护理学》课程教学中,达到了预期的教学目标,现报道如下。     

浅谈病案教学在医学教学中的应用

在临床医学教学活动中,采用的教学手段是多种多样的,但是,有一种重要的信息资源——就是病案,还没有得到充分的利用,笔者认为,在医学教学中将病案引用于教学,有助于巩固知识,发展学生智力,提高学习效率,为了达到这三方面的目的,对病案的应用采用演绎推断法、假设旁证法、排除诊断法、归纳推断法,从而达到预期教学目的。     

浅谈启发式教学在药剂学教学中的运用

作为药剂学教师来讲,必须要认识到启发式教学的优势所在,在课程当中,灵活的运用这种教学方式,提高自己的教学水平.这主要是因为,启发式教学是一种非常有效的教学方式,它可以有效的启发学生的心智,使学生摆脱以往的那种苦学、难学状态,而可以不断的产生学习兴趣,甚至爱上学习,最终利用学习所得的成果来造福社会.     

小学数学教学实现教学创新的对策

随着我国经济的发展,在教育领域也发生了极为重大的变革,在新课改的背景下,创新教育显得尤为重要.本文从几方面分析了小学数学创新环节.