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相似文献
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1.
一年级大学生艾滋病/性病/安全性行为同伴教育过程评价   总被引:6,自引:3,他引:3  
1998年9月至1999年6月先后在北京三所大学614名一年级学生中开展了艾滋病/性病/安全性行为同伴教育,为不断提高后继项目的质量,对该三校的项目实施过程进行了过程评价。评价结果表明:项目总参与率为86.2%,项目有效指数(PEI)为1.03,项目监督者与受教育者对同伴教育实施状况的评分均为4.4分(五分制),提示项目运作良好。  相似文献   

2.
1998年9月~12月,在北京某医科和某工科大学一年级新生中开展艾滋病/性病/安全性行为同伴教育后,组织了10个专题小组讨论,17人的个人深入访谈,收集对该教育的反馈信息,并对效果作定性评价。  相似文献   

3.
为探讨同伴教育在理工科大学生艾滋病/ 性病/ 安全性行为健康教育中的运用效果及适宜性, 设内、外对照的同伴教育干预研究于1999 年5 - 6 月在北京某理工科大学进行。结果表明: 边缘性行为、性交在男、女生中的发生率分别为29-9% 、2-8% 和38-1% 、3-3 % 。同伴教育后, 干预组艾滋病/ 性病/ 生殖避孕知识总分和安全性行为意向得分分别由教育前的40-5 和3-4 增加到53-7 和4-2 ( P=0-000) ; 自尊及对婚前性行为的态度无变化(P> 0-05)。结果还表明本研究中设计的同伴教育内容符合大学一年级学生的主观需要, 该形式也得到了大学生的认可  相似文献   

4.
一年级工科大学生艾滋病/性病同伴教育的近期效果研究   总被引:16,自引:9,他引:7  
为探讨在一年级工科大学生中开展预防艾滋病、性病同伴教育的可行性,1998 年10- 11 月,在某工科大学整群抽样选取183 人为干预组,207 人为内对照组;在另一所工科大学一年级抽取207 人为外对照组。对干预组实施预防艾滋病、性病同伴教育,通过教育前后两次问卷进行近期效果评价。结果表明,干预组在教育后艾滋病、性病知识均分及问题答对率均有大幅度提高,与内、外对照组比较差异有高度显著性( P< 0-01),而内、外对照组提高不明显。提示在一年级工科学生中开展艾滋病/ 性病/ 安全性行为同伴教育是可行而有效的  相似文献   

5.
大学生艾滋病/性病/安全性行为同伴教育过程评价   总被引:9,自引:1,他引:8  
[目的 ] 提高当代大学生对艾滋病和性传播疾病的认识和评价同伴教育执行质量。 [方法 ]  1999年 7月至12月 ,先后在上海 3所大学 64 5名一年级学生中开展了艾滋病 /性病 /安全性行为的同伴教育 ,并对其进行过程评价。 [结果 ] 目标人群的总参与率为 92 .6% ,目标人群和项目监督者对教学情况评价分别为 4.13分和 4.5 6分 ( 5分制 ) ,有 93 .2 %的被教育者喜欢了同伴教育的形式。 [结论 ] 健康教育执行情况良好且质量较高。  相似文献   

6.
<正> 同伴教育已广泛地应用于青少年艾滋病健康教育中,不少项目对实施效果进行了评价,但普遍忽视了形成评价。形成评价是计划设计过程中的评价,它为健康教育计划制定过程提供信息。为了使制定的艾滋病同伴教育的评价计划更具科学性和可行性,使项目更加符合目标人群的实际情况,进行计划的形成评价十分必要。本文对职校学生预防艾滋病同伴教育项目进行形成评价。  相似文献   

7.
瑞丽市是中国HIV流行最严重的地区,外地建筑流动人口多,STD/HIV为瑞丽市高发人群。项目总目标:控制建筑工程流动人口STD/AIDS感染传播。项目的主要活动为:对200名建筑工人用随机抽样进行了基线调查;对干预点的351名建筑工人举办了8期性病/艾滋病和推广使用安全套培训、3期同伴教育培训班,培训同伴教育宣传员62名:举办同伴教育宣传员经验交流会,每个月对同伴教育宣传员进行督导:深入建筑工地播放录象、发放安全套。  相似文献   

8.
医学生预防艾滋病/性病同伴教育效果追踪评价   总被引:25,自引:6,他引:19  
为探讨大学生预防艾滋病/ 性病同伴教育效果的持续作用, 采用非等同比较组设计, 以某两所医科大学九八级新生为研究对象, 在对干预组开展预防艾滋病/ 性病同伴教育活动并进行教育后一周评价的基础上, 于教育后六个月进行效果追踪评价。结果表明: 教育前干预组男、女生艾滋病知识、性病知识均分分别为14-4、13-9 和13-2、11-3; 教育后一周, 干预组男、女生艾滋病知识、性病知识均分分别为19-3、21-5 和19-0 、21-0。教育后六个月, 干预组男、女生艾滋病知识、性病知识均分分别为18-9 、19-7 和19-0、19-2 。教育后六个月与教育后一周比较: 干预组男女生艾滋病/ 性病知识均分有所下降(P<0-05), 内、外对照组男、女生艾滋病/ 性病知识均分有所上升(P<0-05、P< 0-01) 。教育后六个月干预组与内、外对照组比较, 干预组男、女生艾滋病/ 性病均分仍均高于内、外对照组(P< 0-05), 干预组男、女生对艾滋病病人持某些正向态度的比例也高于内、外对照组。研究结果表明同伴教育具有一定的延续作用。  相似文献   

9.
目的对初中生性与生殖健康同伴教育过程进行评价,为初中生性健康教育的实施提供依据.方法从上海市徐汇区3所中学的初一年级抽取145人和133人,分别接受本班同伴和本校初二年级学生的教育.利用小组活动形式,运用问卷、观察、专题小组讨论和个人深入访谈进行评价.结果项目组织良好,学生学习热情高,大多数学生骨干和教师对本次同伴教育给予了肯定评价.同班同学与高年级同学的同伴教育各有利弊.小组活动形式和教育流程受到师生欢迎.结论性同伴教育可接受性强,过程评价为其进一步实施提供了经验.  相似文献   

10.
蔡泳  施榕  顾维雄  Short R  高源 《上海预防医学》2001,13(5):214-215,224
[目的 ] 了解文科大学生艾滋病 /性病 /安全性行为的知识水平和围绕这一内容开展的同伴教育的效果及适宜性。 [方法 ]  1999年 10~ 11月在上海某文科大学整群抽样选取一年级大学生共 181人为干预组 ,对其进行预防艾滋病、性病等内容的同伴教育 ,另设同校 179人为内对照组 ,另一所文科大学的 16 0人为外对照组。通过问卷调查方式 ,对教育前后进行效果评价。 [结果 ] 干预组在教育后艾滋病、性病知识水平均有大幅提高 ,且对安全性行为的认识及态度有所改变 ,与内、外对照组比较差异有极显著性 (P <0 .0 1)。在对婚前性行为态度上 ,干预组在教育后有显著改变 ,而内、外对照组改变不明显。 [结论 ] 同伴教育在一年级文科大学生中的开展是十分有效而可行的  相似文献   

11.
上海师范大学生艾滋病/性病和安全必天造地设斩同伴教育   总被引:16,自引:3,他引:13  
目的 帮助年轻人掌握有关艾滋病/性病知识,树立正确的性道德观念,方法 采用同伴教育的方法对上海某师范大学一年级新生进行艾滋病/性病和安全性行为教育,结果 该同伴教育极大地提高了大学生对有关生殖、性病和艾滋病的知识水平,使大学生了解了什么是安全性行为以及如何避免高危性行为以远离艾滋病;改变了万古长青生对艾滋病病人和艾滋病病毒感染的恐惧、躲避和憎恶的态度。结论 在大学生中开展同伴教育十分有效。  相似文献   

12.
在大学中开展预防艾滋病同伴教育的研究   总被引:4,自引:1,他引:3  
为了更有效地在青年人中开展和推动预防艾滋病的健康教育工作,于1996年9月-12月对北京市部分大学的在校大学生开展了同伴教育活动并对同伴教育方法进行了研究。结果表明,通过同伴教育在大学生中开展预防艾滋病健康教育的活动是成功的,所用的方法在此活动中也取得了良好的效果。说明通过同伴教育活动,大学生不仅会用所学知识保护自己,同时还可以将预防艾滋病的知识传授给他人,产生广泛的社会影响,对我国艾滋病预防工作将能起到重大的推动作用。  相似文献   

13.
[目的]在艾滋病抗病毒治疗病人中开展同伴教育的效果评价,为开展AIDS的健康教育提供参考。[方法]采取整群抽样的方法随机抽取卧龙区正在治疗的173名艾滋病患者做为干预组,未抽中的188名病人做为对照组。干预组开展由病人自己担任教育者的同伴教育活动,对照组未采取同伴教育干预措施。采用问卷调查的方式对同伴教育干预效果进行评价。[结果]开展同伴教育后,抗病毒治疗依从性干预组与对照组分别达到了85.14%和58.97%(χ2=25.622,P﹤0.05),健康的心理状况干预组与对照组分别达到了77.03%和37.18%(χ2=49.086,P﹤0.05),最近1个月安全套使用率干预组与对照组分别达到了89.86%和75.95%(P﹤0.05)。[结论]在抗病毒治疗病人中开展同伴教育是可行而有效的。  相似文献   

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