一般自我效能感在临床护士职业压力与职业倦怠间的中介效应分析

目的:运用统计学方法分析一般自我效能感在临床护士职业压力与职业倦怠间的中介效应,为降低临床护士职业压力与职业倦怠的程度提供一定理论支持。方法:采用便利抽样法,抽取220名临床护士进行问卷调查,用SPSS 23.0对问卷结果进行pearson相关性分析及中介效应检验。结果:临床护士普遍处于高职业压力、高职业倦怠和低自我效能感水平,职业压力与职业倦怠各维度间均呈显著正相关性,一般自我效能感在职业压力与职业倦怠间起部分中介作用。结论:降低护士职业压力、提升自我效能感对减轻职业倦怠的程度具有积极意义,国家、医院及护士个人应采取各种措施降低护士的职业压力并提升自我效能感。     

应对方式在高校学生管理人员职业倦怠和工作投入间的中介效应

目的 了解职业倦怠与工作投入之间的关联,并分析应对方式在二者间的中介效应,为改善高校学生管理人员职业倦怠以及提升工作投入提供参考,从而强化育人阵地。方法 2021年3—10月,采用整群抽样的方法,抽取乌鲁木齐市5所高校学生管理人员779人,运用职业倦怠量表、简易应对方式量表和工作投入量表进行调查,并对数据进行分析。结果 乌鲁木齐市5所高校学生管理人员职业倦怠发生率为78.69%,积极应对得分为（23.44±7.26）分、工作投入得分为（34.60±9.79）分。不同年龄、工龄、学历、职务、职称、岗位在职业倦怠、应对方式及工作投入得分比较,差异均有统计学意义（均P<0.01）。积极应对得分与职业倦怠及其3个维度均呈负相关（r=-0.812、-0.794、-0.803、-0.793,均P<0.01）、与工作投入及其3个维度均呈正相关（r=0.926、0.897、0.913、0.896,均P<0.01）;消极应对得分与职业倦怠及其3个维度均呈正相关（r=0.712、0.699、0.703、0.697,均P<0.01）、与工作投入及其3个维度均呈负相关（r=-0.880...     

心理灵活性在男护士工作压力与工作满意度间的中介效应分析

目的 分析海南地区男护士心理灵活性在工作压力和工作满意度间的中介效应,以提高海南地区男护士的工作满意度,降低离职率并提高护理质量。方法 采用多阶段抽样法选取海南地区393例男护士,根据工作满意度评分,将其分为满意组（275例）和不满意组（118例）。采用接纳与行动问卷第二版及认知融合问卷、工作压力源量表及工作满意度量表、Pearson相关性分析、多元线性回归、Bootstrap、logistic回归模型进行调查分析。结果 海南地区男护士的心理灵活性较差、工作压力较大,工作满意度较低。经验回避、认知融合、专业与工作、管理与人际关系对工作满意度具有负向预测作用（t=-0.469、-0.317、-0.480、-0.226,P均<0.05）;经验回避、认知融合在工作压力和工作满意度中的中介效应值分别为-0.083和-0.120,占总效应比例分别为18.32%和26.49%。影响男护士工作满意的独立影响因素为月收入≤7 000元、工作年限<10年、需要值夜班和工作科室为手术室、重症监护室（OR=3.168,2.609,2.910,2.633,P均<0.01）。结论 工作压力可直...     

应对方式在科技工作者职业倦怠及压力知觉中的中介效应

目的 了解科技工作者的工作满意度现状,探讨应对方式在压力知觉和职业倦怠中的中介效应。方法 分别采用职业倦怠问卷、压力知觉问卷和特质应对方式问卷对浙江省2 730名科技工作者的职业倦怠、压力知觉水平和应对方式进行调查。结果 职业倦怠问卷中总情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落因子分分别为(1.90±0.94)、(1.38±0.94)、(2.42±1.17)分,压力知觉总分为(41.06±16.85)分,应对方式问卷中积极应对和消极应对因子分分别为(33.97±6.75)和(24.63±6.31)分;积极应对、消极应对因子分在压力知觉总分和情绪衰竭因子分以及压力知觉总分和玩世不恭因子分之间存在部分中介效应,中介效应占总效应比值分别为0.15、0.17,0.30、0.20,在压力知觉总分和成就感低落因子分之间均存在完全中介效应,其占总效用的比值分别为0.99和0.50。结论 应对方式在浙江省科技工作者压力知觉与职业倦怠的关系中起中介效应。     

健康技能在健康知识与健康行为间的中介效应研究

健康技能是将健康知识转化为健康行为的一种能力,即运用健康知识来沟通、理性思考和探究问题等思辨的技能。根据知信行理论模式:"知识(信息)是行为改变的基础,是行为转变的必要条     

职业认同在新入职护士反馈寻求行为与职业倦怠间的中介效应

采用职业认同量表、反馈寻求行为量表、职业倦怠量表对武汉市2家三甲综合医院232名新入职护士进行问卷调查。结果显示,反馈寻求行为对职业倦怠的总效应值为-0.651,职业认同在反馈寻求行为与职业倦怠之间起部分中介作用,中介效应对总效应的贡献率为73.43%。     

组织承诺在ICU护士社会支持与职业倦怠间的中介效应

目的 探讨组织承诺在重症监护室（intensive care unity,ICU）护士社会支持与职业倦怠间的中介作用。方法 2021年7—8月采用社会支持量表、组织承诺量表及职业倦怠量表对赣南地区43所二级以上医院的1 114名ICU护士进行问卷调查,并对数据进行分析。结果 ICU护士社会支持均分为（4.08±0.89）分;职业倦怠均分为（1.89±0.98）分;组织承诺均分为（3.48±0.53）分,其中情感承诺均分为（3.86±0.84）分,继续承诺均分为（3.07±0.82）分,规范承诺均分为（3.51±0.81）分。社会支持与组织承诺各个维度和职业倦怠之间均呈相关关系（均P<0.01）,组织承诺在社会支持与职业倦怠中存在部分中介效应。结论 ICU护士职业倦怠检出率高达89.8%,社会支持与组织承诺呈中等水平。情感、继续与规范承诺作为部分中介变量,间接影响社会支持与职业倦怠之间的关系。通过提高组织承诺的水平可进一步降低其职业倦怠的水平,促进护理队伍的稳定发展。     

职业倦怠对某部军人睡眠质量与职业压力关系的中介效应

目的 探讨某部军人睡眠质量及其与职业压力、职业倦怠的关系。方法 2020年6—12月,采用职业倦怠量表、职业压力量表、匹兹堡睡眠质量指数量表对解放军某部3处部队1 092名军人进行问卷调查,并对结果进行分析。结果 军人睡眠质量得分M(P₂₅,P₇₅)为4.0(2.00,7.00)分,职业压力得分M(P₂₅,P₇₅)为26.00(17.00,34.00)分,职业倦怠得分M(P₂₅,P₇₅)为3.53(3.13,4.00)分。不同年龄、军龄军人的睡眠质量、职业压力、职业倦怠水平比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),不同性别、学历军人的睡眠质量、职业压力、职业倦怠水平比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。相关分析显示,军人的睡眠质量与职业压力和职业倦怠均呈显著正相关(r=0.410、0.569,均P<0.01),职业压力和职业倦怠水平对睡眠质量有一定的影响,总解释率为33.1%,并且职业倦怠在职业压力和睡眠质量之间存在不完全中介作用(...     

某三甲综合医院护理人员职业紧张对焦虑的影响及职业倦怠的中介效应

目的:探讨临床科室护理人员职业倦怠在职业紧张与焦虑间的中介效应,为制定干预措施缓解焦虑提供科学依据。方法:于2020年11月至2021年1月,采用横断面调查方法,对河北省某三甲综合医院653名临床科室护理人员的基本情况、职业紧张、职业倦怠及焦虑状况进行问卷调查。应用spearman秩相关分析职业紧张、职业倦怠与焦虑的关...     

生产线工人工作应激源、工作倦怠、工作能力关系的路径分析

目的 探讨生产线工人工作倦怠与工作应激源、工作能力的关系,验证工作应激源、工作倦怠、工作能力的多重因果效应.方法 针对系统抽样抽取的787名制造业生产线上工人样本,使用职业应激量表(Occupational Stress Inventory Reversed Edition,OSI-R)中的职业任务问卷(Occupational Role Questionnaire,ORQ)、工作倦怠量表(Maslaeh Burnout Inventory-General Survey,MBI-GS)、工作能力指数量表(Work Ability Index,WAI)进行问卷调查,采取Amos17.0路径分析方法研究工作应激源、工作倦怠、工作能力三者关系.结果 职业任务影响工作倦怠的三个维度情绪衰竭(标准化β=0.421,P＜0.001)、玩世不恭(路径系数标准化β=0.434,P＜0.001)、成就感低落(标准化β=0.064,P=0.074),情绪衰竭(标准化β=-0.089,P=0.035)、玩世不恭(标准化β=-0.123,P=0.004)、成就感低落(标准化β=-0.099,P=0.003)影响工作能力指数,职业任务影响工作能力指数的直接效应为-0.216,间接效应为-0.097.结论 工作应激源主要影响工作倦怠的情绪衰竭、玩世不恭维度,工作倦怠的三个维度都对工作能力有影响;工作应激源影响工作能力以直接效应为主,此外还有通过工作倦怠中介的部分间接效应.     

公司职员职业紧张与工作倦怠的关系

[目的]探讨公司职员职业紧张与工作倦怠的关系,以期为采取合适的干预措施提供科学依据。[方法]抽取静安区11座商务楼,问卷调查1033名职员,采用工作内容问卷（job content questionnaire,JCQ）和Maslach工作倦怠量表,调查职员一般情况、职员的职业紧张和工作倦怠情况。资料采用方差分析、等级相关和logistic回归方法进行统计分析。[结果]方差分析结果表明,JCQ各维度得分和工作倦怠量表各维度得分,在不同个体特征和不同职业特征之间差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）;等级相关结果显示,职业紧张与工作倦怠的Spearman等级相关系数为0．321（P〈0．0001）;社会支持与职业紧张和工作倦怠的Spearman等级相关系数分别为-0．250和-0．252（P〈0．0001）。Logistic回归分析结果显示,不同职业紧张水平与工作倦怠风险有相关关系;而社会支持对工作倦怠的风险有缓冲效应OR=0．308（P〈0．01）。[结论]职业紧张受个体特征因素影响和职业相关因素影响;高职业紧张是发生工作倦怠危险的影响因素,尤其是发生潜在工作倦怠危险的重要影响因素。应当在个人层面和组织机构层面采取措施,降低职业紧张水平,从而降低工作倦怠的风险,达到提高职员健康水平的目的。     

上海市健康教育专职人员职业倦怠情况现况调查

目的了解上海市健康教育与健康促进专职人员的职业倦怠的水平,为促进健康教育人员队伍的良性建设 提升健康教育服务水平提供科学依据。方法通过问卷星,使用通用职业倦怠问卷(Maslach Burnout Inventory-General Survey,MBI-GS)中文版对上海市市、区两级健康教育专业机构的所有在编健康教育专职工作人员进行调查。结果203名健康教育专业人中,60.10%的有轻、中度职业倦怠(122/203),8.37%的有重度职业倦怠(17/203)。职业倦怠程度均分为(2.05±1.12)分,其中,情绪耗竭维度为(2.07±1.38)分,人格解体维度为(1.30±1.19),低成就感维度为(2.07±1.54)分。新闻传播专业背景人员的情绪耗竭得分高于其他专业背景的人员,初级职称人员的情绪耗竭得分高于高级、中级和其他或无职称人员;31~35岁和36~40岁人员的人格解体得分显著高于41岁及以上人员;硕士及以上人员的低成就感得分明显高于本科和大专及以下学历者。结论上海市健康教育与健康促进专职人员的职业倦怠情况比较严重。应根据员工的职业特征和职业倦怠状况,利用自身的健康教育、健康促进、健康科普专业技能强的机构优势,提出有针对性的缓解措施,从而提高整个健康教育机构的效能。     

小学教师的职业倦怠与职业压力

教师职业是一项高强度高压力的职业.职业生涯中的持续压力容易导致教师身心疲惫、沮丧,并最终形成职业倦怠.小学教师作为教师队伍中的一个特殊群体,其职业倦怠对儿童的成长和发展有巨大的消极影响.为了考察川渝两地小学教师的职业倦怠和职业压力状况,并探讨两者间的相关性,研究采用问卷调查的方法,以川、渝4所小学的210名教师为对象进行抽样调查.调查发现:(1)小学教师的职业倦怠呈现出高情绪衰竭、低去个性化、高成就感的趋势;(2)性别和学校类型是影响职业倦怠的重要因素;(3)小学教师的职业压力与职业倦怠相关显著,降低职业压力是降低职业倦怠的有效途径.     

社会支持在高职院校教师工作压力与职业倦怠关系中的调节作用

目的探讨社会支持在高职院校教师工作压力与职业倦怠关系中的作用。方法采用问卷调查的方式对205名高职教师进行工作压力、社会支持和职业倦怠状况测评。结果高职教师主要压力来自科研与教学要求、学校管理、学生因素、工作负荷、自身发展和职业保障等六个方面;工作压力与职业倦怠呈明显正相关,社会支持中的主观支持和支持利用度均与职业倦怠呈明显负相关,它们在工作压力与职业倦怠之间起着调节作用。结论工作压力对高职教师职业倦怠有重要影响;压力越大,出现职业倦怠的可能性也越大,但通过增强主观支持和提高支持利用度可以缓解工作压力的负面作用。     

小学教师的职业倦怠与职业压力

教师职业是一项高强度高压力的职业。职业生涯中的持续压力容易导致教师身心疲惫、沮丧,并最终形成职业倦怠。小学教师作为教师队伍中的一个特殊群体,其职业倦怠对儿童的成长和发展有巨大的消极影响。为了考察川渝两地小学教师的职业倦怠和职业压力状况,并探讨两者间的相关性,研究采用问卷调查的方法,以川、渝4所小学的210名教师为对象进行抽样调查。调查发现:(1)小学教师的职业倦怠呈现出高情绪衰竭、低去个性化、高成就感的趋势;(2)性别和学校类型是影响职业倦怠的重要因素;(3)小学教师的职业压力与职业倦怠相关显著,降低职业压力是降低职业倦怠的有效途径。     

社区卫生服务员工中职业紧张与倦怠的调查分析

目的弄清社区卫生服务员工职业紧张与职业倦怠的现状,探讨两者之间的关联。方法采用依据工作要求-自主模式与付出-回报失衡模式理论开发的简明职业紧张问卷和Maslach的职业倦怠问卷的修订版,对上海市的1397名社区卫生服务员工进行调查。运用多元Logistic回归分析不同职业紧张因子与职业倦怠的关联。结果有77.1%人被评定为职业紧张,有19.3%人呈现付出回报失衡,职业倦怠阳性率高达77.3%。职业倦怠均分为2.17±0.91,其3个维度情感耗竭均分为2.23±1.46,人格解体为1.04±1.15,个体成就感得分为3.78±1.36。高要求低自主是个体成就感降低的保护因子,以低D/C组为对照,中等与高组的OR值分别为0.54(95%CI=0.37~0.78)和0.42(95%CI=0.25~0.72)。社会支持是职业倦怠的保护因子,以低社会支持组为对照组,中、高社会支持组OR值分别为0.69(95%CI=0.47~1.00)和0.52(95%CI=0.35~0.77);付出回报失衡是职业倦怠的危险因子,以低付出回报失衡为对照,中等组的OR值为2.48(95%CI=1.33~4.62);高失衡组OR值为4.91(95%CI=1.78~13.6)。内在投入是情感耗竭和人格解体的危险因子。结论预防职业倦怠需要降低职业紧张程度,缓解付出回报失衡,同时增加社会支持。     

2009年山西省部分煤矿接尘工人工作倦怠情况调查

[目的]了解煤矿接尘工人工作倦怠与工作相关因素的关系,为缓解煤矿接尘工人工作倦怠,保障其身心健康提供理论依据。[方法]2009年抽取山西省7个煤矿的接尘工人2 055人,采用Maslach工作倦怠问卷通用版(MBI-GS)进行调查。[结果]调查2 055人,工作时间长、接尘时间长,工作疲劳度高者工作倦怠较严重;井下工作年限长、接尘工龄长者工作倦怠较严重;对工作满意、个人兴趣爱好广泛者工作倦怠相对较轻。[结论]煤矿接尘工人的工作倦怠受多种工作相关因素的影响。     

艾滋病医护人员工作压力源、应对方式与工作倦怠的关系

目的 了解艾滋病医护人员工作倦怠与工作压力源和应对方式的关系.方法 采用中式工作倦怠量表(CMBI),简易应对方武问卷(SCSQ)以及自编工作压力源问卷对342名艾滋病医护人员进行调查.结果 ①工作倦怠3个维度与工作压力源和应对方式的多个因素有显著相关关系(P＜ 0.05和0.01).②管理问题和职业风险的压力对情感耗竭以及职业风险对人格解体的预测作用均极其显著(P＜0.01);消极应对对于情感耗竭和人格解体具有显著正向预测作用(P＜ 0.01和0.05),而积极应对对成就感降低具有显著反向预测作用(P＜0.01).③Amos路径分析表明,职业风险的压力和消极应对方式直接影响情感耗竭和人格解体,人际排斥的压力直接影响成就感降低,而积极应对反向作用于成就感降低;消极应对在压力源和工作倦怠中起着部分的中介作用.结论 应当重视艾滋病医护人员的工作压力问题,指导他们使用积极的应对方式,以降低其工作倦怠水平,提高工作生活质量.     

临床实习生工作倦怠与心理健康研究

目的探讨临床实习生的工作倦怠与心理健康状况。方法采用工作倦怠量表（MBI—HSS）和症状自评量表（SCL-90）对660名临床实习生进行检测,同时分别选取135名医生及630名非医学实习生作为工作倦怠程度的对照组。结果①临床实习生工作倦怠程度均明显比非医学实习生严重（P〈0．01）,而与医生比较则只有自我成就感倦怠程度高（P〈0．01）,在情绪衰竭和去个性化方面的倦怠程度明显较低（P〈0．05）;临床实习生心理健康与大学生样本相比,除了恐怖因子均分明显较高,焦虑因子无显著差异外,其他各因子均分都明显较低（P〈0．01）;而与全国常模相比,除了躯体化和敌意2个因子外,其他各因子的均分都明显较高（P〈0．05）。②临床实习生工作倦怠的情绪衰竭、去个性化与心理健康各因子及总均分呈显著正相关,与自我成就感呈显著负相关（P〈0．01）。结论应重视消除临床实习生的工作倦怠情绪,提高其工作积极性,同时应加强心理健康教育工作。