军事应激条件下官兵心理健康状况及其影响因素

目的了解军事应激条件下执行特殊任务官兵的心理健康状况,为有针对性地开展心理卫生工作提供依据。方法以执行某基地军事演习任务的部队为研究样本,采用自行编制的军事应激条件下心理健康状况量表,对465名执行某基地军事演习任务的官兵进行现场测试。结果 (1)军事应激条件下心理健康状况量表各因子之间有相关性。(2)在军事应激条件下心理健康状况量表多数因子上,不同兵种、职别、学历、文化程度、年龄、性别、婚姻状况得分差异有显著性,心理健康状况有所不同,其中炮兵、干部、高学历军人、18岁以下义务兵、已婚军人、男性军人心理健康状况较差(P0.05,P0.01)。结论军事应激条件下执行军事演习任务的不同兵种、不同职别、不同文化程度、不同年龄、不同性别、不同婚姻状况官兵之间的心理健康有明显差异,应分别对其进行心理健康教育与心理干预工作。     

医科大学生心理健康状况及相关因素调查分析

目的　了解医科大学学生的心理健康状况。方法　对某医科大学护理、临床医学、口腔医学专业的4 0 9名医学生进行了问卷调查 (包括SDS、SAS自测表和相关生活事件表 ) ,并进行统计分析。结果　提示以下这些学生 (其父母有较高学历、独生子女、专业不满意、人际交往困难、失眠、毕业分配担忧、恋爱苦恼、经济拮据、朋友少、自尊心受伤害、环境不适应等 )有着较高的SDS、SAS分值。结论　对存在这些影响心理健康的高危因素的学生应更为关注 ,及时去除压力解决问题 ,保持或恢复良好的心理健康状况。     

执行特殊任务官兵心理应激特点及其相关因素

目的 研究执行特殊任务官兵心理应激特点及其相关因素,为有针对性开展军事应激条件下心理健康教育、心理咨询和心理疏导提供依据.方法 采用军事群体心理应激预警问卷(ATQMGS)为检测工具,对参加执行新疆地区特殊任务1周后的某部官兵168例进行心理测评.结果 (1)执行特殊任务官兵各ATQMGS因子均分低于中国军人常模(P<...     

自编军事应激条件下心理健康状况量表的信度与效度检验

目的编制军事应激条件下心理健康状况量表,检验其信度与效度,为更好地了解军事应激环境下执行特殊任务官兵的心理健康状况提供较为科学的工具。方法随机抽取经常执行特殊军事任务的官兵568人,分为A组(n=217)、B组(n=351),用自编军事应激条件下心理健康状况量表分别对2组进行测试,用A组数据对其进行探索性因素分析,用B组数据进行信度分析和验证性因素分析。结果此量表包括3个分量表:自我认知、应对方式、压力反应,其因素负荷分别为0.39~0.85、0.40~0.76、0.45~0.94,方差解释率均大于40.0%;信度分析结果显示,自我认知、应对方式、压力反应内部一致性系数分别为0.79~0.93、为0.83~0.86、0.91~0.94,分半信度系数分别为0.75~0.88、0.79~0.84、0.82~0.91;验证性因素分析结果表明,3个分量表的拟合程度较高,拟合指标的χ2值与自由度df的比值均介于2~3之间,近似误差均方根MSREA均0.08,拟合结果可以接受,说明该量表的结构效度较好。结论自编的军事应激条件下心理健康状况量表有良好的信度和效度,可在特殊任务部队推广使用。     

包头市城乡中学生心理健康状况

目的 探讨不同环境下中学生心理健康水平,以便有针对性地开展心理健康促进工作。方法 采用症状自评量表（SCL－90）对包头市不同地区的1326名（市区524名、农牧区802名）中学生进行测试。结果 农牧区中学生多数因子分大于市区中学生,差异有统计学意义。市区与农牧区中学生心理健康水平随年级变化规律不尽相同,市区毕业班年级高于其他年级。两地区中学生心理健康问题的表面非常相近,但列位次仍各具特点。结论 开展中学生心理健康促进工作时应考虑不同环境下中学生心理健康问题的发生规律和特点。     

异地3个月维稳官兵心理健康状况及其影响因素

目的调查异地维稳官兵心理健康状况及其影响因素。方法整群抽取异地维稳官兵361名和驻疆本地维稳官兵336名进行症状自评量表(SCL-90)和社会支持量表测评分析。结果异地维稳官兵SCL-90各因子分、社会支持总分均显著高于驻疆本地维稳官兵(P0.05,P0.01),异地维稳官兵SCL-90各因子分显著高于中国军人常模(P0.01)。驻疆本地维稳官兵人际关系敏感、恐怖及偏执因子分与中国军人常模无显著差异性(P0.05),其它因子分显著高于中国军人常模(P0.05,P0.01)。异地维稳官兵SCL-90总分与社会支持总分、执勤时间呈显著正相关(P0.01),与文化程度、是否独生子女呈显著负相关(P0.01)。社会支持总分、执勤时间、文化程度是影响异地维稳官兵心理健康状况的重要因素。结论异地维稳官兵心理健康水平较低,社会支持、执勤时间、文化程度对异地维稳官兵心理健康影响显著,其中社会支持的影响更为显著。     

广东省师范学生心理健康状况调查

师范院校学生的心理健康状况日益受到社会各界的关注。广东省各师范院校在实施由免费培养到收费教育、毕业生由统一分配到自谋择业的政策和广东省高考实施“3＋X”（3：指语文、数学和英语等必考科目；X：指政治、历史、生物、地理、物理、化学等选考科目）的制度后。师范学生的心理健康状况也会受到影响。本文对广东省7所院校的师范学生进行抽样调查，对师范学生的心理健康状况进行分析评定。结果报告如下。     

浙北农村老年人心理健康状况及其相关因素分析

目的：了解浙北农村社区老年人的心理健康状况及其相关影响因素。方法：使用症状自评量表对浙北3个地区的部分农村社区349例老年人进行现场调查,使用Logistic回归分析方法研究有关影响因素。结果：SCL-90总分得分82例超过160分,心理障碍流行率为23.50%（82/349）,与全国常模比较,老年人躯体化、抑郁因子得分高于常模（P〈0.01）。农村社区老年人心理健康的影响因素主要为自评健康状况、经济状况、邻里关系。结论：农村社区老年人躯体化和抑郁障碍比较普遍,改善老年人的自评健康状况,经济状况和邻里关系对于减少农村老年人心理障碍有积极意义。     

驻弋壁沙漠汽车兵心理健康状况及相关因素的调查

目的探讨驻戈壁沙漠汽车兵心理健康状况的影响因素。方法随机整群抽样,抽取某部驻戈壁沙漠汽车兵700人,用症状自评量表（SCL-90）、状态—特质焦虑问卷（STAI）、艾森克个性问卷（EPQ）和自测健康评定量表（SRHMS）分别测评其心理健康水平及个性,并对心理健康状况的影响因素进行分析。结果SCL-90高分组在状态焦虑、特质焦虑、N、P分值上明显高于低分组,在E、L分值、身体症状与器官功能、身体活动功能、正向情绪、心理症状与负向情绪、认知功能、角色活动与社会适应、社会资源与社会接触及健康总体自测方面分值明显低于低分组。多元回归分析SCL-90总分与特质焦虑、神经质、身体症状与器官功能、心理症状与负向情绪及健康总体自测有相关性。结论驻戈壁沙漠汽车兵心理健康状况的影响因素依次为神经质、特质焦虑、身体症状与器官功能、健康总体自测及心理症状与负向情绪。     

军人心理因素与军事应激反应的研究

目的观察高技术兵器演习对人的心理造成的影响。方法采用DXCIV型智能心理测评仪,整群随机抽样,对高技术兵器实弹演习的1187名军人进行分批测评。结果军事应激反应症候平均检出率为20．12％,主要症候有15种,其发生率和年龄、化、军龄、职务有关;和军人情绪状态有关;和军人个性有关。结论预防和缓解高技术兵器对军人心理影响,首先要加强模拟训练,提高应激耐受力,其次大力开展心理卫生服务,培养军人健康的人格。     

军校大学生心理健康状况研究

目的 了解军校大学生的心理健康状况及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法 采用症状自评量表,对军校13102名大学生进行测试,与各种常模进行方差分析比较。并进行不同类别间的组间差异比较。结果 军校大学生SCL-90的各项因子分,除恐怖因子分外均显著高于全国青年常模;除躯体化与恐怖因子分外,均显著高于军队常模;除躯体化、敌对因子分外,均显著低于地方院校大学生。军校大学生的心理问题排在前5位的因子是：敌对、强迫症状、偏执、人际关系敏感、抑郁。结论 军校大学生心理健康状况既具有军人特点,又有地方院校大学生特点,并受其性别、年级、入学前身份、是否独生子女和学科类别的影响。     

某部科技人员心理健康状况调查

目的通过对某部科技人员心理健康水平的调查,旨在了解军队科技人员心理健康状况及影响因素,为寻找军队科技人员心理保健的对策提供科学依据。方法采用自行研究的SCL-90症状自评量表测评软件对某部151名科技人员进行了问卷调查,并将统计结果根据服役年限、年龄、学历、性别、研究单位等情况进行对比分析。结果军队科技人员的SCL-90各因子分比军人常模各因子分低,比地方常模各因子分高。服役期为5年以上科技人员的躯体化、忧郁和偏执等因子分均明显高于服役1~4年科技人员(P<0.05,P<0.01);30岁以上科技人员的躯体化、忧郁、偏执和人际关系敏感因子分均明显高于30岁以下科技人员(P<0.05,P<0.01);高学历科技人员(硕士、博士)的强迫、忧郁和敌对因子分均明显高于大学以下(含大学)学历的科技人员(P<0.05,P<0.01)。结论与地方常模比较,部队科技人员心理健康水平较低,应加强心理卫生知识的宣传、教育,做好心理咨询和心理保健,提高军队科技军人心理素质。     

军校学员心理健康状况的随访研究

目的：了解军校学员在不同时期的心理健康水平,以加强教育管理和培养合格的人才。方法：对核校９６年级全体本科学员,于１９９６年,１９９７年,１９９８年各用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）进行一次调查。结果：入学不久的调查除躯体化症状外,其它各项指标均优于随后两次调查。其中以１９９７年调查筛检出阳性项目症状人数最多,以强迫症状、人际关系紧张、忧郁和偏执等因子阳性者最为突出。结果：军校大学生入学后,由于军校生     

某军队医院医护人员心理健康及相关因素研究

目的：研究军队医院医护人员的心理卫生状况及相关因素，为开展心理咨询和治疗提供科学依据。方法：采用症状自评量表(SCL—90)，对某军队医院181名医护人员进行测试，与中国常模、军人常模进行比较，并按性别、年龄、专业、学历和职称分组，进行组间比较。结果：军队医护人员躯体化、人际关系敏感、敌对性3个因子和总均分显著低于中国常模(P＜0．05)；军队医护人员各因子分、阳性项目数和总均分均非常显著地低于军人常模(P＜0．01)；军队医护人员心理卫生水平的变化，除30岁以上组抑郁因子分显著高于29岁以下组外(P＜0．05)，未表现出明显的年龄、专业、学历、性别和职称差异。结论：军队医护人员心理卫生水平总体较好；军队医护人员产生心理问题的主要原因可能是工作压力大、竞争激烈、家庭负担重等。     

某部官兵个性特征与心理健康状况的关系

目的了解某部官兵个性特征对心理健康状况的影响。方法用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16项人格因素问卷（16PF）对1204名官兵进行测试及相关分析。结果某部官兵心理健康水平低于全国常模。除乐群、聪慧、幻想、世故外，16PF各因素均与SCL-90总分显著相关（P〈0．05）；SCL-90各因子分均与16PF次级因素心理健康及内外向显著负相关（P〈0．01）。结论某部部分官兵个性特征对心理健康水平可能有一定影响。     

2 167名导弹部队官兵心理健康状况调查分析

目的了解导弹部队官兵的心理健康状况,为有效制定心理干预措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90),对2 167名导弹部队官兵进行心理测评。结果(1)导弹部队官兵心理问题发生率为14.0%,较严重的心理问题为6.5%,主要表现在强迫、人际关系、抑郁、偏执、躯体化及敌对因子上。导弹部队官兵SCL-90各因子分明显低于中国军人常模,多数因子低于地方常模。(2)不同军龄组、年龄组、文化程度的导弹部队官兵SCL-90比较显示,军龄≤1年者心理问题较多;随年龄增加,心理健康状况相对较好;小学及大学学历者心理健康状况较中学学历者好。结论导弹部队官兵整体心理健康状况良好,但也存在一定的心理问题,有必要对重点人群进行早期干预。     

军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系

目的了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据。方法整群抽取363名军队工科院校研究生,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行测评。结果军队工科院校研究生SCL-90各因子分均显著高于军人常模(P<0.01);军校工科研究生的人际敏感、偏执因子分显著低于军校学员,军校工科研究生躯体化、焦虑、敌对、恐怖因子分明显高于军校学员(P<0.01,或P<0.05);男研究生的敌对因子分明显高于女研究生(P<0.05);从部队考入的研究生强迫、抑郁、焦虑和偏执的因子分明显高于直接从院校考入的研究生;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关(P<0.01),积极应对方式(除敌对因子外)与SCL-90各因子呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论军队工科院校研究生的心理健康水平低于军人群体,应特别关注从部队考入的研究生的心理健康状况,积极应对方式的教育有助于提高其心理健康水平。     

军校学员心理健康相关因素的定群研究

目的探讨军校学员心理健康相关因素,为开展心理卫生保健提供科学依据.方法采用前瞻性定群研究和Logistic回归分析方法,对2456名军校学员心理健康的相关因素进行为期3年的研究.结果精神疾病家族史比值(OR)为1.04(95%CI为1.01～1.06),个性的精神病质倾向OR为1.17(95%CI为1.03-1.31),神经质倾向OR为1.26(95%CI为1.08～1.43),内向倾向OR为1.3l(95%CI为1.07～1.51),负性生活事件的心理紧张总值OR为3.16(95%CI为2.18～4.67),这些都是影响军校学员心理健康的危险因素;社会支持OR为0.20(95%CI为0.16-0.27),心理卫生教育OR为0.61(95%CI为0.56～0.74),这些是军校学员心理健康的保护因素.结论军校学员心理健康与生物心理社会因素综合有关,这为军校学员心理卫生保健工作提出了理论依据.