健康信念模式团体效能干预对结直肠癌术后患者自我效能、遵医行为的影响

目的 探讨健康信念模式团体效能干预对结直肠癌术后患者自我效能、遵医行为的影响.方法 将2018年1月至2019年8月收治的36例结直肠癌患者作为对照组,给予常规护理干预.将2019年9月至2021年3月收治的39例结直肠癌患者作为观察组,给予健康信念模式团体效能干预.比较两组患者的自我效能、日常生活能力、心理状态[症状自评量表(SCL-90)]、遵医行为和生活质量[生活质量综合评定量表(GQOL-74)].结果干预后,两组患者自我效能调查问卷评分、Barthel指数、GQOL-74量表各维度评分均高于本组干预前(P﹤0.05), SCL-90量表各维度评分均低于本组干预前(P﹤0.05),且观察组患者自我效能调查问卷评分、Barthel指数、GQOL-74量表各维度评分均高于对照组(P﹤0.05),SCL-90量表各维度评分均低于对照组(P﹤0.05).干预后,两组患者的遵医行为均优于本组干预前(P﹤0.05),且观察组患者的遵医行为优于对照组(P﹤0.05).结论 健康信念模式团体效能模式有利于提高结直肠癌术后患者的自我效能及日常生活能力,改善遵医行为和心理状态,提高生活质量.     

结直肠癌造口术后患者病耻感对心理弹性和生活质量及造口并发症的影响

目的 探讨结直肠癌造口术后患者病耻感现状及其对心理弹性、生活质量和造口并发症的影响.方法 采用方便抽样法,选取2018-01-01-2018-12-31在山东第一医科大学附属肿瘤医院就诊的145例结直肠癌造口术后患者为研究对象,采用自制的一般资料问卷、病耻感量表(PSS-IBD)、康德-戴维森韧性量表(CD-RISC)...     

家属协同健康教育对肺癌患者癌因性疲乏、心理弹性及自我效能感的影响

目的探讨家属协同健康教育对肺癌患者癌因性疲乏、心理弹性及自我效能感的影响。方法采用随机数字表法将150例肺癌患者分为常规组(行常规干预)和研究组(行家属协同健康教育干预),每组75例。比较两组患者干预前后的癌因性疲乏、心理弹性及自我效能感水平。结果干预后,两组患者的癌因性疲乏(认知、情感、行为和躯体评分及Piper疲乏修正量表总分)评分低于本组干预前,心理弹性水平(乐观、自强、坚韧评分及康纳-戴维森韧性量表总分)、自我效能感评分均高于本组干预前,差异均有统计学意义(P﹤0.05);与常规组干预后比较,研究组干预后的癌因性疲乏(认知、情感、行为和躯体评分及Piper疲乏自评修正量表总分)评分均降低,心理弹性水平(乐观、自强、坚韧评分及康纳-戴维森韧性量表总分)、自我效能感评分均增高,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论在常规干预的基础上实施家属协同健康教育,可以提高肺癌患者的心理弹性及自我效能感水平,减轻患者的癌因性疲乏程度,值得临床重视。     

聚焦解决模式对卵巢癌术后化疗患者心理弹性及自我效能感的影响

目的探讨聚焦解决模式对卵巢癌术后化疗患者心理弹性及自我效能感的影响。方法依据随机数字表法将94例卵巢癌术后化疗患者分为对照组和观察组,每组47例,对照组患者给予常规干预,观察组患者在对照组的基础上按照聚焦解决模式进行干预。比较干预前和干预3个月后两组患者的心理弹性量表(CDRISC)评分和中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)评分。结果干预前,两组患者的CDRISC评分比较,差异无统计学意义(P﹥0.05);干预3个月后,观察组患者的CDRISC评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.01)。干预前,两组患者C-SUPPH各维度评分比较,差异均无统计学意义(P﹥0.05);干预3个月后,观察组患者C-SUPPH各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论聚焦解决模式对提高卵巢癌术后化疗患者的心理弹性水平和自我效能感具有重要意义。     

心理干预对脑膜瘤切除术后患者心理弹性、负面情绪及自我效能感的影响

目的探讨心理干预对脑膜瘤患者切除术后心理弹性、负面情绪及自我效能感的影响。方法选取2015年4月至2019年4月间榆林市第二医院收治的行脑膜瘤切除术的80例患者,采用随机数表法分为研究组和对照组,每组40例。对照组患者采用围术期常规护理干预,研究组患者在对照组基础上加用围术期心理干预,比较两组患者的心理弹性、负面情绪和自我效能感。结果术前24h,两组患者的心理弹性量表(CD-RISC)总分及各维度评分比较,差异无统计学意义(P> 0. 05)。出院当日,研究组患者的CD-RISC总分及各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P <0. 05)。术前24h,两组患者的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0. 05)。出院当日,研究组患者的SAS和SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P <0. 05)。术前24h,两组患者的自我效能感量表(GSES)评分比较,差异无统计学意义(P> 0. 05)。出院当日,研究组患者的GSES评分高于对照组患者,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论脑膜瘤切除术患者采用围术期心理干预,可优化心理状态方面。     

健康信念模式教育对乳腺癌患者术后自我效能的影响

目的探讨应用健康信念模式对乳腺癌患者术后自我效能的影响。方法将2013年1月至2015年5月在南京医科大学附属肿瘤医院乳腺外科就诊并已接受手术治疗的130例乳腺癌患者平均分为试验组和对照组。试验组应用健康信念模式(HBM),对照组应用传统健康教育模式,采用评健康促进策略量表(SUPPH)评估两组患者的自我效能水平。结果试验组与对照组在干预前,自我效能的各个评分比较,差异无统计学意义(P0.05)。而试验组在采用健康信念模式教育后,自我效能评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康信念模式是一种有效的乳腺癌术后患者健康教育指导理论。能够显著提高患者自我效能,促进疾病康复。     

回肠袢式造口术与结肠造口术对老年结直肠癌中的疗效及安全性对比

目的 探讨回肠袢式造口术和结肠造口术对老年结肠直肠癌的疗效及安全性.方法 将104例直肠癌患者分成回肠袢式组和Hartmann组,分析两组患者Ⅰ期和Ⅱ期的手术时间、住院时间及术后并发症等.结果 观察组Ⅰ期手术术后禁食时间短于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);Ⅱ期手术,观察组手术时间、术后禁食时间和术后住院时间均短于对照组,术后低血钾发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在治疗老年结直肠癌时,回肠袢式造口术比结肠造口术更具有优势,值得在临床上推广使用.     

鼻咽癌放疗患者负性情绪与心理弹性及自我效能的关系

目的 探讨鼻咽癌放疗患者负性情绪与心理弹性及自我效能的关系.方法 分别应用Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)、心理弹性量表及中文版癌症自我效能感量表对60例接受放疗的鼻咽癌患者进行调查,分析鼻咽癌放疗患者SAS评分、SDS评分与心理弹性及自我效能的关系.结果 60例鼻咽癌放疗患者心理弹性评分为(58.33±2.25)分,SAS评分为(50.51±5.17)分,SDS评分为(47.51±4.38)分,自我效能评分为(20.70±2.98)分.不同年龄、学历、临床分期及是否接受过放疗宣教的鼻咽癌患者在SAS评分、SDS评分、心理弹性评分及自我效能评分等方面差异有统计学意义(P<0.05),不同经济状况的患者自我效能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05).经Pearson分析,SAS评分、SDS评分与心理弹性及自我效能呈负相关(P<0.01).结论 鼻咽癌放疗患者负性情绪与心理弹性及自我效能有密切的关系,临床上可通过提高鼻咽癌放疗患者心理弹性及自我效能从而减轻患者焦虑、抑郁情绪,改善患者生活质量.     

家属同步健康教育对乳腺癌患者术后自我效能和功能锻炼依从性的影响

目的 探讨家属同步健康教育对乳腺癌患者术后自我效能和功能锻炼依从性的影响.方法 选取120例行乳腺癌根治术的患者,采用随机数字表法分为同步组和非同步组各60例,两组患者术后均给予功能锻炼指导及健康教育,同步组同时对患者家属给予健康教育.随访3个月后,比较两组患者的锻炼依从性、自我效能(GSES)、肩关节功能评分.结果 出院3个月后,同步组患者的锻炼依从率(93.33%)高于非同步组(78.33%),差异有统计学意义(P﹤0.05);同步组患者的GSES评分明显高于非同步组,差异有统计学意义(P﹤0.001);同步组患者的肩关节功能(疼痛程度、日常生活活动能力、主动活动范围、肌力)评分均明显高于非同步组,差异有统计学意义(P﹤0.001).结论 家属同步健康教育对乳腺癌患者术后自我效能和功能锻炼依从性具有积极的促进作用.     

胃癌患者开展全程健康教育对医护依从性的影响

目的:分析在护理胃癌患者时实施全程健康教育对于医护依从性的影响。方法:将80例胃癌患者随机分为观察组和对照组,各40 例。对照组在护理过程中进行常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施全程健康教育,比较2 组对健康知识的掌握情况和医护依从性。 结果:健康教育前2 组的健康知识掌握程度差异无统计学意义（P>0.05）。观察组在接受健康教育后的合格率为95.0%,高于对照组的57.5%,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的治疗依从性优良率为97.5%,高于对照组的90.0%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:在护理胃癌患者时实施全程健康教育能够显著提高患者的医护依从性,并且增加了患者对于健康知识的掌握程度。     

围术期正念干预对大肠癌患者术后负面情绪及自我效能感和自我护理能力的影响

目的探讨围术期正念干预对大肠癌患者术后负面情绪、自我效能感及自我护理能力的影响。方法选取2016年1月至2019年1月间榆林市第二医院收治的80例行根治性手术的大肠癌患者,采用随机数表法分为研究组和对照组,每组40例。对照组患者采用常规干预,研究组患者在常规护理干预基础上加入正念干预,比较两组患者出院当日和出院后6个月的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、一般自我效能感量表(GSES)、自我护理能力量表(ESCA)和肿瘤患者生活质量(QOL)评分差异。结果出院当日和出院后6个月,研究组HAMA和HAMD评分均低于对照组,自我效能感评分均高于对照组,自我护理能力总分及各维度评分均高于对照组,生活质量评分均高于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(均P <0. 05)。结论围术期正念干预可减轻大肠癌患者的术后负面情绪,提升自我效能感及自我护理能力,是一种较理想的护理干预方式。     

基于微信的健康教育模式对PICC带管肿瘤患者出院后知识掌握及自理能力的影响

目的探讨基于微信的健康教育模式对经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)带管肿瘤患者出院后知识掌握及自理能力的影响。方法选取2018年1月至2019年1月间山东省立第三医院收治的174例PICC带管肿瘤患者,按护理方式不同分为研究组和对照组,每组87例。对照组患者采用常规护理,研究组患者采用基于微信的健康教育模式护理,比较两组患者知识掌握情况、自理能力、并发症发生情况和生存质量情况。结果研究组患者饮食知识、基本化疗知识、用药知识及患肢锻炼评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。研究组患者日常活动、日常观察、带管运动、处理异常情况和依从性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者并发症发生率为4.6%,低于对照组的23.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,研究组患者生活质量各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用基于微信的健康教育模式在PICC带管肿瘤患者的护理中,效果较好,值得临床广泛应用。     

回授法健康教育对晚期直肠癌患者生活质量的影响

目的探讨回授法健康教育对晚期直肠癌患者生活质量的影响。方法根据健康教育方式的不同将68例晚期直肠癌患者分为常规组(给予常规健康教育)和回授法组(给予回授法健康教育),各34例。记录并比较两组患者干预前和干预1个月后的生活质量评分情况。结果干预前,两组患者的生活质量自评量表(QLQC30)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预1个月后,两组患者的食欲情况、精神状况、睡眠质量、家庭理解与配合、癌症认识、日常生活情况评分均较本组干预前升高,且回授法组患者的上述指标评分均高于常规组(P<0.05)。结论回授法健康教育用于晚期直肠癌可提高患者的生活质量。     

心智觉知训练对乳腺癌化疗患者自我效能、负性情绪及认知功能的影响

目的探讨心智觉知训练对乳腺癌化疗患者自我效能、负性情绪及认知功能的影响。方法选取300例乳腺癌化疗患者,根据干预方法的不同分为观察组和对照组,每组150例。对照组患者化疗期间接受常规护理干预,观察组患者在此基础上联合心智觉知训练,干预时间均为12周,比较两组患者干预前后自我效能、负性情绪、认知功能及生活质量的变化。结果干预前,两组患者自我效能、蒙特利尔认知评估(MoCA)量表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,以及36项健康调查简表(SF-36)量表各维度评分比较,差异均无统计学意义(P﹥0.05)。干预后,两组患者自我效能、MoCA评分和SF-36量表各维度评分均明显高于本组干预前,SAS、SDS评分均明显低于本组干预前,差异均有统计学意义(P﹤0.01);且观察组患者自我效能、MoCA评分和SF-36量表各维度评分均明显高于对照组患者,SAS、SDS评分均明显低于对照组患者,差异均有统计学意义(P﹤0.01)。结论心智觉知训练可有效提高乳腺癌化疗患者自我效能,减轻患者化疗期间焦虑、抑郁情绪,改善患者的认知功能,提高患者的生活质量。     

认知性健康教育对肺癌患者生活质量及生存期的影响

目的探索认知性健康教育对肺癌患者生活质量及生存期的影响。方法根据健康教育方法的不同将100例行手术治疗的肺癌患者分为常规组(接受常规管理干预)和教育组(接受认知性健康教育管理干预),每组50例。比较两组患者术后不同时间点的并发症发生情况、干预前后的生活质量及术后2年生存情况。结果术后4周,教育组患者的不良反应发生率低于常规组(P﹤0.05)。干预后,两组患者的生活质量评分均明显高于本组干预前(P﹤0.01);干预后,教育组患者的生活质量评分明显高于常规组(P﹤0.01)。教育组患者的生存情况明显优于常规组(P﹤0.01)。结论认知性健康教育能够有效改善肺癌患者的生活质量,延长患者的生存时间,降低术后并发症发生率。     

微视频在单孔胸腔镜肺癌手术患者健康教育中的应用研究

目的:探讨微视频在肺癌术后患者健康教育中的应用效果.方法:以100例接受单孔胸腔镜肺癌根治手术患者为研究对象,采用方便抽样法,按照入院时间分为对照组和实验组.对照组采用常规的PPT及纸质版的健康教育模式.观察组应用动画微视频的健康教育模式.比较两组的术后康复过程及不良事件发生情况.结果:观察组术后带管时间、非计划拔管率...