心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响

目的 探索心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响,为提高心肺复苏教学效果提供参考.方法 将2016级护理本科生100名随机分为对照组和观察组各50名,在心肺复苏教学中分别运用传统教学和心肺复苏教育游戏教学.教学后1周评价两组心肺复苏教学知识获取情况,临床实习第3、6、10个月评价两组心肺复苏教学知识保留水平.结果 观察组心肺复苏理论考核总分与综合能力得分评价显著优于对照组(均P＜0.05).知识保留趋势预测分析显示,学生知识保留水平呈持续下降趋势,下降至6个月后,进入一段较平稳的阶段,至第10个月后,预测分析呈现继续下降趋势.结论 心肺复苏教育游戏用于护理本科生心肺复苏教学,有利于护生心肺复苏知识与技能持续保留,可作为心肺复苏护理教育的辅助教学方法,建议教学后第6个月复训.     

心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响

目的 探索心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响,为提高心肺复苏教学效果提供参考.方法 将2016级护理本科生100名随机分为对照组和观察组各50名,在心肺复苏教学中分别运用传统教学和心肺复苏教育游戏教学.教学后1周评价两组心肺复苏教学知识获取情况,临床实习第3、6、10个月评价两组心肺复苏教学知识保留水平.结果 观察组心肺复苏理论考核总分与综合能力得分评价显著优于对照组(均P＜0.05).知识保留趋势预测分析显示,学生知识保留水平呈持续下降趋势,下降至6个月后,进入一段较平稳的阶段,至第10个月后,预测分析呈现继续下降趋势.结论 心肺复苏教育游戏用于护理本科生心肺复苏教学,有利于护生心肺复苏知识与技能持续保留,可作为心肺复苏护理教育的辅助教学方法,建议教学后第6个月复训.     

临床综合护理技能课程中BOPPPS教学模式的应用

目的 探讨BOPPPS教学模式在《临床综合护理技能》课程中的应用效果。 方法 将2016级81名护理本科生和2017级98名护理本科生分别作为对照组和观察组。对照组采用传统教学法,观察组采用BOPPPS教学模式开展教学。教学评价包括过程性评价、终结性考核和问卷调查,问卷采用护理临床决策意识量表、中文版护生问题解决能力问卷。 结果 观察组学生过程性评价、终结性考核、综合成绩评分及护理临床决策意识评分、问题解决能力评分显著高于对照组（均P＜0.05）。 结论 BOPPPS教学模式在《临床综合护理技能》课程中的设计及应用可以增强学生课堂参与度,有效提高整体教学成绩,且可提升学生问题解决能力和护理临床决策意识。     

虚实仿真综合实训对护理本科生母婴护理岗位胜任力的影响

目的 探讨虚实仿真教学法对护理本科生学习成绩及母婴护理岗位核心胜任力的影响.方法 将120名护理本科生随机分为对照组和观察组各6 0人.对照组采用案例演示教学法,观察组采用案例演示融入虚拟仿真技术教学法.比较两组课堂学习效果、考核成绩和母婴护理岗位核心胜任力.结果 观察组实训课结束后母婴护理岗位胜任力总分和知识与经验、专科操作能力、临床思维与应变能力3个维度得分显著高于对照组(均P＜0.01);观察组课堂学习效果、考核成绩得分显著高于对照组(均P＜0.01).结论 实施案例演示融入虚拟仿真技术的产科护理综合实训教学,能显著提高护理本科生母婴护理临床教学效果.     

Med-Match游戏在心血管内科护生用药实践教学中的应用

目的 探讨Med-Match游戏在心血管内科护生用药实践教学中的应用效果.方法 将护理学院大四学生采取抽签法随机分配至2所附属医院进行临床实习,将A医院心血管内科实习的护理本科生78名分为对照组,B医院心血管内科实习的护理本科生75名分为观察组.对照组采取传统实践教学,观察组则在传统实践教学基础上融入Med-Match游戏.入科第1天、出科前1d,对两组评判性思维及临床实践能力进行评价.结果 出科前1d观察组评判性思维及临床实践能力得分显著优于对照组(均P＜0.01).结论 在临床用药实践教学中融入Med-Match游戏,使理论、实践与临床护理实际有效衔接,能显著提升护理本科生评判性思维和临床实践能力,是培养应用型护理专业人才的有效途径.     

医院驻点培养模式下护理管理学课程教学改革及效果

目的探讨医院驻点培养模式下《护理管理学》课程教学改革方法及实践效果。方法选择2014级30名医院驻点教学班护理本科生为对照组,《护理管理学》课程采用传统教学模式;2015级29名驻点护理本科生为观察组,在对照组基础上进行教学改革,根据教改方案进行教学。结果观察组课程期末理论考试成绩、课堂满意度评价及自主学习能力显著优于对照组(P0.05,P0.01)。结论医院驻点培养模式下《护理管理学》课程教学改革有利于提升护理本科生学习成绩、课堂满意度及其自主学习能力。     

四八拍胸外按压计数法在心肺复苏教学中的应用

目的探讨四八拍胸外按压计数法在实习护生心肺复苏教学中的应用效果。方法将急诊科200名实习护生按实习时间分为对照组和干预组各100名。对照组采用常规计数胸外按压急救方法进行教学,干预组采用四八拍计数胸外按压急救法进行教学。结果干预组心肺复苏考核中按压深度、按压频率、送气量错误次数显著低于对照组,施救体验满意度显著高于对照组(均P0.01)。结论应用四八拍胸外按压计数法进行心肺复苏教学可以提升心肺复苏模拟操作质量。     

基于护理迷你临床演练评估量表的临床教学模式的设计与实施

目的构建护理迷你临床演练评估临床教学模式,并探讨其实施效果。方法以2011级本科护生35人为对照组,2012级本科护生42人为实验组。对照组采用传统实习带教方法带教,实验组采用护理迷你临床演练评估教学模式带教。采用护理迷你临床演练评估量表、实习出科考核成绩、教师教学效能感量表分别对护生与教师进行评价。结果实验组护理迷你临床演练评估量表护理问诊、护理查体、护理诊断、健康咨询、组织效能、整体评价得分显著高于对照组(P0.05,P0.01);实习平时考核成绩、出科操作成绩、教师教学效能感得分显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论护理迷你临床演练评估教学模式可提高临床护理教学质量,实现教学相长。     

基于自我效能理论的伴侣参与式护理干预对母乳喂养的影响

目的探讨基于自我效能理论的伴侣参与式护理干预对母乳喂养自我效能和母乳喂养的影响。方法将200例初产妇按照住院日期分为观察组和对照组各100例。对照组采用常规护理措施,观察组实施基于自我效能理论的伴侣参与式护理干预,即按照自我效能理论构建护理方案并实施,包括直接性经验、代替性经验、言语劝说和启用社会支持系统,并加强延续护理。对两组产妇母乳喂养自我效能、喂养方式、母乳喂养知识掌握情况进行比较。结果产后第3天、1个月、3个月、6个月观察组母乳喂养自我效能得分、纯母乳喂养率显著高于对照组(均P0.01)。产后第3天观察组母乳喂养知识得分显著高于对照组(P0.01)。结论基于自我效能理论的伴侣参与式护理干预能增强产妇母乳喂养自我效能水平,促进纯母乳喂养行为,提高纯母乳喂养率。     

跨专业团队合作模拟教学在护理计划与实施实验教学中的应用

目的探讨跨专业团队合作模拟教学在护理计划与实施课程中的应用效果。方法将2015级及2016级护理本科生37名和30名分别作为对照组和研究组。在护理计划与实施课程16学时的实验教学中,对照组采用常规模拟教学,研究组招募临床医学、药学专业的本科生各5名参与跨专业团队合作模拟教学。结果教学后,研究组团队合作态度总分及情境监控、相互支持和交流维度得分显著高于对照组,研究组团队合作认知中相互支持和交流维度得分显著高于对照组(P0.05,P0.01)。两组模拟教学满意度评分无显著差异(P0.05)。结论跨专业团队合作模拟教学有利于提高护理本科生的团队合作态度及团队合作认知。     

开胸病人疼痛及情绪与护理评估差异的比较

目的：了解开胸病人疼痛程度及情绪与护理人员对病人的评估差异，以提高评估质量，减少病人痛苦，改善其情绪状态。方法：采用疼痛视觉模拟评分表（VAS）及视觉模拟评分法应用于情绪变化的评估表（DVAS），分别由110例胸部手术后病人（A组）、工作3年以内的护士（B组）及工作5年以上的护师（C组）对病人疼痛程度及情绪进行评估。结果：B、C组VAS评分均显著低于A组（P＜0．05或P＜0．01），B组评分又低于C组（均P＜0．05）；B、C组DVAS评分均显著高于A组（均P＜0．05）。结论：护理人员有低估病人疼痛程度、高估病人疼痛时情绪感受的倾向。应注重病人的个体差异，准确判断其疼痛程度和情绪变化。     

意外创伤者早期自我表露与创伤后成长的关系研究

目的探讨意外创伤者早期创伤后成长水平及与自我表露的关系。方法采用情感表达矛盾问卷、伯克利情绪表达量表和中文版创伤后成长问卷对320例意外伤者于受伤90 d内进行调查。结果患者创伤后成长总分(41.89±13.06)分,与积极情绪表达、消极情绪表达、积极情绪表达强度和消极情绪表达强度呈正相关,控制人口学变量后,积极情绪表达强度和消极情绪表达强度可正向预测创伤后成长(均P0.05)。结论意外创伤者早期阶段创伤后成长处于中等偏下水平,临床护士需尽早干预,鼓励伤者深层次表露各种情绪以促其个人成长。     

Chronic pain in the workplace: A diary study of pain interference at work and worker strain

Chronic pain is both prevalent and one of the leading causes of work‐related disability. Somatic experiences of pain and pain interference with daily activities at work may lead to psychological distress and strain in workers. In accordance with the appraisal theory of stress, we proposed a model in which pain interference mid‐workday predicts negative affect and end‐of‐workday emotional exhaustion in workers who interact with customers. Further, we proposed that pain interference predicts variance in negative affect and exhaustion beyond somatic experiences of pain, based on our theoretical proposition that pain interference represents a secondary stress appraisal. Participants (N = 86 full‐time workers with chronic pain) completed 2 online surveys per day for 5 consecutive workdays. Results from multilevel path analysis supported our hypotheses; pain interference predicted both negative affect and end‐of‐day emotional exhaustion while controlling for somatic experiences of pain (pain severity). Further, pain interference indirectly predicted end‐of‐day emotional exhaustion via negative affect while controlling for somatic pain experiences. Results highlight the importance of pain interference as a stressor at work for individuals working with chronic pain and point to the need for effective interventions for this working population.     

Overview of impaired facial affect recognition in persons with traumatic brain injury

Primary objective: To review the literature of affect recognition for persons with traumatic brain injury (TBI). It is suggested that impairment of affect recognition could be a significant problem for the TBI population and treatment strategies are recommended based on research for persons with autism.

Main outcomes and results: Research demonstrates that persons with TBI often have difficulty determining emotion from facial expressions. Studies show that poor interpersonal skills, which are associated with impaired affect recognition, are linked to a variety of negative outcomes. Theories suggest that facial affect recognition is achieved by interpreting important facial features and processing one's own emotions. These skills are often affected by TBI, depending on the areas damaged. Affect recognition impairments have also been identified in persons with autism. Successful interventions have already been developed for the autism population. Comparable neuroanatomical and behavioural findings between TBI and autism suggest that treatment approaches for autism may also benefit those with TBI.

Conclusions: Impaired facial affect recognition appears to be a significant problem for persons with TBI. Theories of affect recognition, strategies used in autism and teaching techniques commonly used in TBI need to be considered when developing treatments to improve affect recognition in persons with brain injury.     

叙事护理在湿疹患者中的应用效果

目的 研究对湿疹患者开展叙事护理的临床效果。方法 选取2021年1月-12月安徽省第二人民医 院皮肤科收治的84例湿疹患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组42例。对照组 实行常规护理,观察组实行叙事护理,比较两组的负性情绪状况[焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分]、睡眠 质量（PSQI评分）、生活质量（SF-36评分）、疼痛程度（VAS评分）、护理满意度及不良反应发生情 况。结果 观察组护理后SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）;观察组护理后SF-36评分高于对 照组,PSQI评分及VAS评分低于对照组（P＜0.05）;观察组护理满意度为95.24%,低于对照组的76.19% （P＜0.05）;观察组不良反应发生率为4.76%,低于对照组的26.19%（P＜0.05）。结论 叙事护理在湿疹 患者中的应用效果确切,可有效改善患者的负性情绪,缓解其湿疹症状,有利于提高患者的生活质量,同 时能够有效降低不良反应发生几率,患者对护理服务的满意度较高。     

围术期个性化护理干预在肝胆外科手术护理中的临床应用

目的 对围术期个性化护理干预在肝胆外科手术护理中的应用价值作出分析。方法 选择中山市人民医院收治的70例肝胆手术患者作为研究对象,依据干预措施的差异将其分为对照组和干预组两组,每组各35例。对照组接受常规护理干预,干预组在常规组基础上接受个性化护理干预。比较两组汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)与汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)评分、术后恢复情况及并发症发生率。结果 干预组HAMD、HAMA评分均低于对照组;进食、排气、排便、下床及住院时间则均短于对照组(P<0.05);此外,干预组感染、胸腔积液、腹腔出血等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论 在肝胆外科手术围术期护理中采用个性化护理干预可明显改善患者心理状态,缩短康复进程,减少并发症。     

低龄老年人社区内工作重建方案的构建与实践

目的 构建低龄老年人社区内工作重建方案，观察实践效果。方法 建立工作重建干预团队，构建低龄老年人社区内工作重建干预方案，选取社区20名低龄老年人展开实践，6个月后评价效果。结果 20名低龄老年人共参加10类工作重建项目，均按计划获得相应报酬；工作重建后老年人生活满意度、正性情绪得分显著提升，负性情绪得分显著下降(均P<0.05)。结论 社区内工作重建可使参与者获益，提升主观幸福感。     

Emotional experiencing in women with posttraumatic stress disorder: congruence between facial expressivity and self-report

The congruence between facial expressivity and self-report of emotion was examined among 11 women with sexual assault-related PTSD and 8 women without PTSD, under both a neutral and a sexual assault prime condition. The PTSD group demonstrated some incongruities in emotional responding. Although the PTSD group was as facially expressive as the control group, they reported more arousal to the emotional stimuli. Further, an inverse relationship between negative facial expressivity and self-report to negative stimuli was found for some variables for the PTSD group only, such that the less expressions they showed facially, the more negative they reported feeling. However, the overall pattern of results suggests fewer significant relationships between expression and experience than predicted.     

麻醉科医师应激与职业倦怠和负性情绪的相关性

目的 研究麻醉科医师应激与职业倦怠和负性情绪的关系。方法 于2020年5—7月对来自全国6个省市425名麻醉科医师，使用一般资料调查表、中国职业倦怠问卷(CMBI)、事件影响问卷(IES-R)、广泛性焦虑问卷(GAD-7)、患者健康问卷(PHQ-9)进行调查研究。采用单因素方差分析、Pearson相关分析、结构方程模型进行统计分析。结果 在所调查的麻醉科医师中，48.7%存在不同程度应激，68.0%存在职业倦怠，75.3%和46.1%存在抑郁和焦虑情绪。31～40岁的麻醉科医师在应激、抑郁和焦虑评分上均明显高于其他年龄的麻醉科医师(P<0.05)。应激与职业倦怠(r=0.382,P<0.001)、抑郁(r=0.635,P<0.001)和焦虑(r=0.624,P<0.001)均呈正相关。结构方程模型表明职业倦怠在应激和负性情绪之间存在中介作用，中介作用占总效应的43.66%。结论 麻醉科医师易出现应激及职业倦怠，导致抑郁、焦虑等负性情绪产生，应建立心理评估和干预机制，以提高麻醉科医师身心健康水平。