迎接信息时代的挑战—护理信息学的兴起与发展（续）

4护理信息学专业人才的培养与标准 虽然信息学在护理专业中是一门相当新的专业,但护理信息学高级实践护士却很快得到了承认。从1995年11月起美国护理联盟将“护理信息学”作为特定的资格认证领域[4]。     

信息时代护理面临的挑战与机遇

随着医疗卫生领域信息技术的日益广泛与深入的应用,自20世纪60年代开始,一门将计算机科学、信息技术与生物医学科学融合起来的新兴边缘科学——医学信息学蓬勃地发展起来。作为医学信息学的一个分支,护理信息学也随之成长壮大起来。护理信息系统系指一个由护理人员和计算机组成,能对护理管理和临床业务技术信息进行收集、存贮和处理的系统,是医院信息系统的一个子系统。护理信息系统可大大提高护士的工作效率、有效地减少差错、支持临床决策。本期"特别策划"特邀请了美国、我国大陆及香港的专家介绍国内外护理信息系统的研究与应用现状,使相关专业人员对国内外护理信息实践现状有一个比较全面的了解,希望对我国未来护理信息化发展有所启发和帮助。     

美国护理信息学教育的发展现况

美国的护理信息学教育已经发展了近30年,目前已形成了一套较完整的教育体系及良好的发展环境。我国护理信息学教育仍处于起步阶段,但由于起步较晚,需要借鉴国外的教学经验来发展。本文主要从护理信息学的定义和内容、护理信息学教育的教学层次、课程设置和教学内容、教学方法和     

护理信息学

信息学（informatics）名词来自于法语informatique。戈尔（Gorn1983）首先将其定义为是计算机科学与信息科学的综合。信息学远超越于计算机的要领，它包括了技术和科学从理论到应用的各个方面。信息科学的另一个重要部分是研究如何应用新技术，最大化地应用计算机和信息技术（Rall，Hannah，Douglas，2000）。     

护理教育中开设护理信息学课程的必要性

20世纪80年代，信息技术在医疗卫生领域中的广泛应用，给我们带来了机遇和挑战。据报道目前所面临的任务是：新形势下卫生服务人员的教育；信息技术在日常实践中的应用；执行终身学习的观念。在2003年的医学研究所（Institute of Medicine）报告中指出，对卫生服务专业人员应进行以下核心能力方面的教育：强调“患者”为中心，尊重患者的价值观和意愿；参与跨学科的团体合作；强调循证实践；能够把安全有效的方法运用到实践中；应用护理信息学的能力。     

护理信息学课程教学探讨

我院从2001年开始在护理专业开设护理信息学课程，取得了较好的效果。护理信息学是应用信息科学理论和技术方法研究解决护理工作中问题的一个专门学科。它以护理学理论为基础，以护理管理模式和流程为规范，运用计算机技术加工和交流护理领域的资料和数据，并将研究成果运用于护理工作的实践以推动护理临床、教学和科研工作的全面发展。     

护理教育中开设护理信息学课程的必要性

20世纪80年代,信息技术在医疗卫生领域中的广泛应用,给我们带来了机遇和挑战。据报道目前所面临的任务是:新形势下卫生服务人员的教育;信息技术在日常实践中的应用;执行终身学习的观念[1]。在2003年的医学研究所(Insti-tute of Medicine)报告中指出,对卫生服务专业人员应进行以     

护理教育中开设护理信息学课程的必要性

20世纪80年代,信息技术在医疗卫生领域中的广泛应用,给我们带来了机遇和挑战.据报道目前所面临的任务是:新形势下卫生服务人员的教育;信息技术在日常实践中的应用;执行终身学习的观念[1].……     

护理信息学课程教学探讨

我院从2001年开始在护理专业开设护理信息学课程,取得了较好的效果.     

护理信息学

护理信息学(nursing informatics)是一门整合护理学、计算机科学以及信息科学的新兴交叉学科,以信息化的手段在整个护理业务范畴内管理临床业务数据、患者信息反馈、护理资产信息以及其他相关内容;通过信息的采集、信息数据的获取、转换、传输、处理和控制的综合功能,帮助医生、护士、患者本人和其他保健服务人员决策,帮助护理人员提高问题的分析能力,提高研究和持续改进水平。     

护理信息学专业发展与研究方向分析

本文回顾美国医学信息协会护理信息学工作组（AMIA-NIWG）护理信息学优先发展方向白皮书,2008-2018年的优先研究领域报告,并结合最近2届世界医学信息学大会（MEDINFO）和最近3届国际护理信息学会议（NI）的主题揭示国际上近几年以及未来护理信息学的重要研究议题。结合我国护理实践的需求和时代背景因素,从政策、技术、教育和科研角度提出我国护理信息学的专业发展和研究方向的思考与建议,以推动我国护理信息学学科的发展。     

Integrating informatics into the BSN curriculum: a review of the literature

Even though health informatics (HI) education is an essential component of the undergraduate nursing curriculum, it remains controversial with no clear consensus on which knowledge and skills should be integrated in a baccalaureate nursing program. The purpose of this review article is to integrate literature on HI education in the nursing curriculum by examining previous and current literature on this topic, synthesizing the findings, and recommending guidelines and future directions for nurse educators. The computerized databases of CINAHL, MEDLINE, ERIC, Academic Search Premier, and Google Scholar were used to generate relevant literature. Nineteen studies published between 2000 and 2010 on HI education were included in this review, and from the critical and synthesis of those reports emerged four overarching themes: (a) lack of consensus on HI education; (b) impact on patient care outcomes; (c) faculty development through organizational collaboration; and (d) global disparities in HI education. Implications for nursing education and patient outcomes in clinical practice are also discussed. Further studies are warranted to promote the understanding and awareness of HI education in undergraduate nursing curriculum.     

国际化医疗市场对我国护理教育提出的新挑战

分析了我国加入WTO后，国内医疗市场进一步融入全球医疗市场，国际化医疗市场给我国护理领域带来新的挑战和发展契机。对护理人才提出新的需求，如护士的国际性流动，护士职业资格国际化。提出了如何把握机遇，培养新型护理人才，是我国护理教育适应国际医疗市场需求必须思考的问题。认为我国护理教育质量标准及护理人才培养必须国际化，加速护理教育国际化进程，与国外教育机构联合办学，加快护理师资队伍建设。     

Integrating the online nursing evidence‐based information resources for evidence‐based nursing study in China

At present Chinese nurses could not get the up‐to‐date and high‐quality evidences efficiently and conveniently due to language barrier and other practical difficulties. This program built a Chinese website of integrated evidence‐based network information resources for EBN studies. Researchers hope to provide practical guidance and advice for nurses in non‐English‐speaking countries..     

建设和发展军事护理学科的思考

论述了当前形势下,加强军事护理学科建设的对策。在人才建设方面,要重视军事护理学科带头人的培养、优化军队护理队伍学历结构、提升军队护理队伍整体综合素质;在护理教育方面,要完善军事护理学教学体系、加强军事护理学知识与技能培训、加强军事素质和心理素质培养;在护理研究方面,要加强军事护理学理论与实践研究、加强军事护理技术和装备研究、加强军事护理管理研究,促进军事护理学科快速发展。     

涉外护理专业人才培养现状及对策

分析目前我国涉外护理人才培养中存在的问题,提出相应的对策,包括建设复合型师资队伍、提高生源质量、编写优质教材、优化课程设置、更新教学理念和方法、突出中医护理特色。指出我国涉外护理尚处于发展阶段,国际护士执业水平(ISPN)考试项目为我国护理教育事业提出了更高的要求,即培养具有英语和护理相结合的复合型人才,有利于提高我国护理人才的国际竞争力,拓展发展空间。