运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的影响

目的:探讨运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的影响。方法:将接诊的90例癌症患者根据就诊顺序编号并将单双号分为对照组和观察组各45例,对照组实施常规健康教育,观察组运用护理程序实施健康教育;调查两组治疗依从性及其对健康知识的掌握情况,并进行分析比较。结果:观察组对健康知识掌握良好率、治疗依从优良率和对护理工作满意率明显高于对照组(P0.05)。结论:对癌症患者运用护理程序实施健康教育能改善其对健康知识的掌握情况,提高治疗依从性和护理满意率,具有较高的应用价值,可进行推广。     

护理干预对肾病综合征激素治疗依从性的影响

100例使用激素治疗肾病综合征的患者,随机分成观察组和对照组各50例。对照组采用一般的常规护理,观察组除采用常规护理外,对患者进行个体化教育的护理干预。运用问卷调查法比较两组患者肾病综合征相关知识的水平、服药的依从性以及其影响因素。分析结果,在护理干预前,两组患者治疗依从性差异不大,无统计学意义(P>0.05);在护理干预后,观察组完全依从56%,部分依存28%,不依存16%,而对照组相应为34%、38%和28%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组肾病综合征相关知识评分显著高于对照组。积极的个性化健康护理干预可提高患者的健康知识水平,改善认知态度,增强激素治疗的依从性。     

健康素养管理对子宫内膜异位症术后用药依从性的影响

目的探究健康素养管理对子宫内膜异位症术后用药依从性的影响。方法选取2016年6月～2018年6月我院接受治疗的128例行子宫内膜异位症手术患者为研究对象,按照随机数字表法将患者分为两组。观察组65例,接受健康素养管理联合常规护理。对照组63例,接受常规护理。比较两组3个月后用药知识掌握程度、治疗效能感以及用药依从性。结果观察组用药知识掌握率为90.77%,对照组为66.67%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组治疗效能感良好率为95.38%,对照组为82.54%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组用药依从性高于对照组(P0.05)。结论健康素养管理能够有效改善子宫内膜异位症患者术后用药知识的掌握程度,提高患者治疗效能感和用药依从性,可应用于临床。     

以问题为导向的健康教育在体外受精-胚胎移植患者中应用观察

目的探讨以问题为导向的健康教育在体外受精-胚胎移植患者中的应用效果。方法选择2016年3月~2017年4月在我院进行体外受精-胚胎移植的50例患者作为研究对象,随机分成观察组和对照组各25例。对照组患者采用常规护理方式的健康教育,观察组采用以问题为导向的健康教育,比较两组患者健康教育知识掌握情况和治疗依从性。结果观察组患者对健康知识的掌握程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的依从性高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论体外受精-胚胎移植患者在健康教育过程中,采用以问题为导向的形式进行,可提高患者对该技术相关知识的了解,提高患者依从性,提高受孕成功率。     

运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育的方法和效果。方法选择156例在本院住院的糖尿病患者,随机分为观察组76例和对照组80例,两组均采用药物治疗,观察组应用护理程序实施健康教育,对照组实施一般卫生宣教。干预2个月后观察和比较两组患者糖尿病相关知识掌握情况和生化指标情况。结果观察组患者血糖、糖化血红蛋白、胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白、体重指数改善程度和糖尿病相关知识掌握程度优于对照组,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论在运用药物治疗的同时运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育,能提高患者对糖尿病基本知识的掌握和自我护理能力,从而较好地控制病程进展,提高疾病的治疗率和控制率。     

健康教育路径在恶性骨肿瘤综合治疗中的应用

目的探讨健康教育路径在恶性骨肿瘤综合治疗中的应用效果。方法 86例恶性骨肿瘤患者随机分为观察组和对照组,各43例。对照组实施常规健康教育,观察组将临床路径应用于健康教育中。比较2组治疗依从性、疾病知识掌握程度及护理满意度。结果观察组患者治疗依从性优于对照组,疾病相关知识掌握和护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育路径用于恶性骨肿瘤综合治疗中,可提高患者治疗依从性和疾病知识认知程度。     

全程护理对门诊AIDS患者服药依从性的影响

目的 探讨全程护理对艾滋病(AIDS)患者抗病毒治疗依从性的影响.方法 选择2008年1月至2010年12月的门诊AIDS患者264例,随机分为对照组与观察组,每组132例.对照组予常规的护理措施和一般的健康教育,观察组在此基础上实施全程综合护理干预.采用问卷凋查法比较两组AIDS患者的服药依从性、疾病相关健康知识水平.结果 两组患者服药依从性、疾病相关健康知识水平比较差异有统计学意义(P＜0.05),观察组各指标显著优于对照组.结论 积极有效的全程护理干预可提高AIDS患者的相关健康知识水平,改善认知态度,改变不良行为,增强服药治疗的依从性,控制病程进展,延长寿命,提高AIDS患者的生活质量.     

优质护理干预对2型糖尿病患者服药依从性的影响

目的:探讨优质护理干预对2型糖尿病患者服药依从性的影响.方法:将200例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各100例,对照组由责任护士根据医嘱进行治疗及常规护理,观察组在此基础上给予优质护理干预,比较两组患者干预前后糖尿病健康教育知识调查表评分及服药依从性.结果:两组干预后糖尿病健康教育知识调查表评分及服药依从性比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:优质护理干预可提高2型糖尿病患者的健康教育知识水平及服药依从性,值得临床推广.     

健康教育在慢性鼻窦炎手术患者护理中的应用

目的探讨健康教育在慢性鼻窦炎手术患者护理中的应用方法以及临床效果。方法选择我院收治的慢性鼻窦炎手术患者90例,随机分为对照组与观察组,每组45例。对照组采取常规护理,观察组在此基础上给予健康教育干预,比较两组健康知识知晓情况、生活质量、护理满意度。结果观察组健康知识知晓率显著高于对照组(P 0.05);实施护理前两组生活质量评分差异无统计学意义(P0.05),护理后两组评分均有改善,且观察组优于对照组(P 0.05);两组护理满意度为88.89%与68.89%,观察组优于对照组(P 0.05)。结论给予临床慢性鼻窦炎患者健康教育护理,可以增强其对疾病及健康知识的了解程度,提高其依从性,改善其生活质量,并获得更高护理满意度,在临床上应用价值较高。     

护理延伸服务对慢性胃炎患者健康知识知晓率及治疗依从性的影响分析

目的探讨护理延伸服务对慢性胃炎患者健康知识知晓率及治疗依从性的影响。方法选取2018年2月～2019年2月我院收治的慢性胃炎患者130例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各65例。对照组给予常规健康教育及出院指导,观察组实施护理延伸服务。随访1年,对比两组患者健康知识知晓率及治疗依从性。结果随访1年后,观察组健康知识知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。随访1年后,观察组治疗依从性优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用护理延伸服务可有效提高患者健康知识知晓率,增加治疗依从性。