一对一强化培训 加快新护士胜任护士职能

目的:评价新来院护士通过3个月的一对一强化培训后,加快其胜任护士职能的效果。方法:将2004～2008年招聘到我院从事临床护理工作的新护士,通过一对一带教方式强化培训3个月的作为试验组,招聘来院后即跟随各班次承担护士工作3个月的作为对照组。比较两组新护士胜任护士各项职能的综合能力。结果:经过强化培训的新护士在护理技术操作、护理表格书写、与病人沟通交流的能力与技巧、对病情的评估及发现病情变化的能力、对潜在护理隐患的认知能力和突发事件的应对解决能力等五个方面综合能力的评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:通过规范的强化培训,可以使新护士尽快掌握护士应具备的基本素质和能力、快速承担起临床护士职责,形成较强的团队合作意识,缩短护生与护士角色转变周期,减少新毕业护士从事临床护理工作的诸多不安全隐患,缓解临床护理队伍人力资源缺乏的现状。     

护士与健康教育

做为一名护士,我们常常会碰到病人问:“我的病严重吗?为什么会得这种病?”、“我吃的是什么药?有什么作用?”、“我什么时候会好?以后要注意什么?”等等,这些都反映了病人对健康知识、健康     

在继续教育中强化护士的健康教育意识和能力培养

目的在继续教育中强化护士健康教育和能力的培养.方法针对护士健康教育知识的不足,有计划、有组织、有系统地从教育入手,制定完善的健康教育内容、教育方式、紧密结合临床实际,按病人的需求,按疾病的种类与医学基础知识,对护士进行健康教育培养.结果通过系统的、有目标地对护士进行健康教育知识的追加、补充教育,增强了护士对健康教育知识的浓厚兴趣,把"要我学"变为"我要学"的良好学习氛围.结论护士把学来的健康教育知识,充分地运用于临床护理工作中与病人进行交流、沟通,获得较好的效果,也大大地减少了临床工作中医疗纠纷的发生.     

在继续教育中强化护士的健康教育意识和能力培养

目的 在继续教育中强化护士健康教育和能力的培养。方法 针对护士健康教育知识的不足,有计划,有组织,有系统地从教育入手,制定完善的健康教育内容,教育方式,紧密结合临床实际,按病人的需求,按疾病的种类与医学基础知识,对护士进行健康教育培养,结果 通过系统的,有目标地对护士进行健康教育知识的追加,补充教育,增强了护士对健康教育知识的浓厚兴趣,把“要我学”变为“我要学”的良好学习氛围。结论 护士把学来的健康教育知识,充分地运用于临床护理工作中与病人进行交流,沟通,获得较好的效果,也大大地减少了临床工作中医疗纠纷的发生。     

首诊护士负责制健康教育模式对护士健康教育能力的影响

目的探讨实施首诊护士负责制健康教育模式对护士健康教育能力的影响。方法随机选取40名产科护士实施健康教育新模式并进行系统的培训,对实施前后护士健康教育认知、理论考试成绩、模拟讲座得分及职业满意度进行比较。结果实施健康教育新模式后,护士对健康教育的认知、理论知识掌握及模拟讲座情况较前均有明显提高,差异有统计学意义（x2分别为6．806,7．440,8．658,P〈0．01）。护士对妊娠期高血压病（HDCP）健康教育技能及知识掌握程度各项知识得分均较实施前有明显提高,差异有统计学意义（t分别为-7．574,-6．746,-8．737,-7．763,-9．256;P〈0．01）。护士的职业满意度也明显提高,差异具有统计学意义（x2分别为6．765,9．600,8．352,9．028,4．266,8．571,P〈0．05）。结论实施首诊护士负责制下的健康教育路径,能有效提高护士的健康教育能力。     

社区护士与健康教育

随着人类文明的发展及物质、文化生活水平的提高,生命质量问题愈来愈被人们所重视,健康保健亦愈来愈显得重要,人们对卫生保健的需求,已不再满足于医院所提供的有限的医疗服务。当今,随着新的医学模式-生物、心理、社会医学模式的确立,社区护理应运而生,它增添了新的护理工作内容,扩大了护理工作职能,实现了以护理疾病为中心向以人群整体健康为中心的转变,从医院走向社会,走向家庭,     

强化健康教育意识提高健康教育质量

随着医疗模式的发展,护士健康教育的职能日益突出,护士不仅要有很好的专业技能,还应可以开展良好的健康教育。现将强化护士健康教育意识及实施体会报告如下。1强化健康教育意识1.1健康教育是护理专业发展的要求世界卫生组织确认,21世纪护理专业的发展有四大趋势:第一护理人员将     

护士健康教育能力的培养

健康教育是研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门科学，是连接健康知识和健康行为的桥梁，是借助多学科的理论和方法，通过有计划、有组织、有目标、有系统、有评价的社会教育活动，帮助人们树立正确的健康意识，认识危害健康的因素，养成良好的行为和生活方式，降低或消除影响健康的危险因素，从而提高人们的健康素质和科学文化水平。对护士健康教育能力的培养，主要应从以下几个方面着手进行。     

强化健康教育意识 提高健康教育质量

随着医疗模式的发展，护士健康教育的职能日益突出，护士不仅要有很好的专业技能，还应可以开展良好的健康教育。现将强化护士健康教育意识及实施体会报告如下。     

护士健康教育能力的培养

随着医学模式的改变,医疗服务发展趋向正从单纯的治疗服务转向防治结合的综合服务,从单纯的生理服务转向心理、生理、社会的全面服务,从单纯的技术服务转向社会性服务.健康教育以其特殊的意义和作用,贯穿于预防、治疗、护理、康复等许多环节.在临床中,护士具备健康教育能力,对病人的身心健康可起到极大的促进作用.     

护士健康教育能力的培养

随着医学模式的改变,医疗服务发展趋向正从单纯的治疗服务转向防治结合的综合服务,从单纯的生理服务转向心理、生理、社会的全面服务,从单纯的技术服务转向社会性服务。健康教育以其特殊的意义和作用,贯穿于预防、治疗、护理、康复等许多环节。在临床中,护士具备健康教育能力,对病人的身心健康可起到极大的促进作用。     

护士健康教育能力的培养

随着护理工作范畴的扩大，维持人类健康已成为护理工作的神圣职责。因此对护理人才培养提出了更高的要求，为了培养新型护理人才，在其素质培养中应注重其健康教育角色意识与能力的培养，具体思路如下。     

专科护士的职能

培养一个专科护士(Professional Nurse)是一项困难的工作。最低限度在几年之内她必须学习基础科学和应用科学的广泛理论知识,并将它们应用于实践;也必须学习医学各专科以及心理卫生、公共卫生等理论知识并应用于实践。从某一方面来说,她所获得的知识与人     

新时期护士的职能

随着科学技术的发展，我国的护理事业不断发展进步，逐步成为一门独立的学科。医学科学技术的发展促进医学模式的转变，护理学的内涵和工作模式也发生了深刻的变化，护理工作确立了“以人为本”、以病人为中心、一切服从于满足病人身心健康需求出发的现代护理新理念。     

健康教育路径在病房护士健康教育中的应用

[目的]应用健康教育路径提高病房护士的健康教育能力.[方法]应用自制健康教育路径对住院病人实施有计划、系统性的健康教育.[结果]应用健康教育路径后使病房护士的健康教育更加规范,通过健康教育路径可指导低年资护士的健康宣教工作,使住院病人对病房护士的护理工作及健康教育能力的满意度明显提高.[结论]健康教育路径的实施可提高住院病人对护士工作的满意度.     

健康教育路径在病房护士健康教育中的应用

[目的]应用健康教育路径提高病房护士的健康教育能力。[方法]应用自制健康教育路径对住院病人实施有计划、系统性的健康教育。[结果]应用健康教育路径后使病房护士的健康教育更加规范，通过健康教育路径可指导低年资护士的健康宣教工作，使住院病人对病房护士的护理工作及健康教育能力的满意度明显提高。[结论]健康教育路径的实施可提高住院病人对护士工作的满意度。     

专职健康教育指导护士在健康教育中的作用

目的探讨专职健康教育指导护士在健康教育中的作用。方法将192例呼吸系统疾病的住院患者随机分为观察组和对照组,各96例,观察组实施由专职健康教育指导护士对患者进行健康教育模式,对照组实施由责任护士对患者进行健康教育模式,比较2组患者对相关疾病认知优良率及满意度。结果观察组对相关疾病认知优良率及满意度优于对照组。结论实施由专职健康教育指导护士对患者进行健康教育模式有利于健康教育工作的有效落实。     

试论高校健康教育

本文以现代护理观为指导,以健康教育程序为理论框架,对高校健康教育工作的若干方面进行了探讨。