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1.
郭记敏 《中华现代护理杂志》2015,(6)
护理人文关怀是护理学的价值取向,这不仅与护理的本质相一致,也是护理学科内部发展与外部社会群体及个人健康需要的必然选择,这一价值取向决定了护理应该做什么和怎么做,即通过求真、求善、求美之途径实现对人的关怀照顾,帮助他人达到生理、精神、灵性及社会文化的健康与和谐。 相似文献
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现代医学模式的转变要求充分实践社会人文医学,护理人文关怀是其中的一个重要组成部分,人文关怀精神的培养是护理教育改革的重要内容。本文重点论述在护理学基础教学中培养学生人文关怀精神的方法研究,包括人文关怀精神在教学内容的渗透、情景教学法、实体训练法、小组讨论法、记学习日记法、安排学生早接触临床等。用以上方法在护理学基础教学中培养学生人文关怀精神是有效的。 相似文献
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郭瑜洁 《中华现代护理杂志》2007,13(33):3214-3215
现代医学模式的转变要求充分实践社会人文医学,护理人文关怀是其中的一个重要组成部分,人文关怀精神的培养是护理教育改革的重要内容.本文重点论述在护理学基础教学中培养学生人文关怀精神的方法研究,包括人文关怀精神在教学内容的渗透、情景教学法、实体训练法、小组讨论法、记学习日记法、安排学生早接触临床等.用以上方法在护理学基础教学中培养学生人文关怀精神是有效的. 相似文献
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随着医学模式的转变、健康观念的更新,人们对护士有了多元化的角色期待,要求当代护士不仅要具备丰富的护理理论知识、娴熟的操作技能,还要有较高的人文素养才能胜任护理工作.阐述了对护理学生进行人文素质教育的必要性、《基础护理学》教师对护生进行人文素质教育的可行性进行了具体的分析,并从护理教师言传身教的人文素养熏陶、《基础护理学》课堂教学中渗透护德教育,通过师生交往加强人文素质教育三个方面对《基础护理学》教师对护生人文素质培养的具体实施进行了详细的阐述,以期对护生的人文素质教育有所促进,更希望引起社会对护生人文素质教育的更进一步的关注和重视. 相似文献
7.
人文教育在护理学中的意义 总被引:3,自引:1,他引:2
随着医学模式的改变,追求人文精神与科学精神的和谐统一正在成为人类文明的基本要求和重要标志,因此护理人员必须具备良好的人文素养。开展植根于护理学之中的人文精神教育,可以缓解或解决科学负面效应的问题,可以在护理工作中重新体现人的价值,可以满足现代护理学观念和发展趋势的需要。只有向护理学注入更多的人文精神,护理事业才可能有更大的发展和希望。 相似文献
8.
刘庚 《中华现代护理杂志》2005,11(9)
随着医学模式的改变,追求人文精神与科学精神的和谐统一正在成为人类文明的基本要求和重要标志,因此护理人员必须具备良好的人文素养.开展植根于护理学之中的人文精神教育,可以缓解或解决科学负面效应的问题,可以在护理工作中重新体现人的价值,可以满足现代护理学观念和发展趋势的需要.只有向护理学注入更多的人文精神,护理事业才可能有更大的发展和希望. 相似文献
9.
护理学专业人文教育研究进展 总被引:3,自引:0,他引:3
护理学鼻祖南丁格尔曾经指出:人是多种多样的,由于社会地位、职业、民族、信仰、生活习俗和文化程度的不同,所患的疾病和病情也不相同,要使千差万别的人都能达到治疗或康复所需的最佳身心状态,本身就是一项最精细的艺术。随着我国社会经济的高速发展,护理模式也发生根本性的转变,“以病人为中心”的整体护理应运而生。在这种专业背景下,本文就人文教育的概念、护理学专业需要人文精神、护理学专业人文教育现状及对护理学专业人文教育的思考方面进行综述,以期为今后护理学专业人文教育的研究和实践提供帮助。 相似文献
10.
结合史料深入分析南丁格尔精神的精神之源,论述南丁格尔精神的科学内涵,认为南丁格尔精神是科学与人文、奉献与创新、理论与实际、改革与初心的统一,提出在当代应正确传承和弘扬南丁格尔精神,不断提升护理学科的高度和精度、拓展护理学科的广度和深度,知行合一,坚守护理本心,促进护理学科健康科学发展。 相似文献