康复医学课教学初探

在传统的康复医学课教学中,只讲物理治疗学和医疗体育部分,教学方式主要采用板书和挂图。这种教学内容和方式,使学员们误认为康复医学枯燥、简单,既治不好人,也治不死人,故学习积极性不高。1991年始,增加了康复的内容:康复的概念、康复评定、运动疗法、理学疗法、作业疗法、语言疗法、心理疗法及各种疾病的康复等。由于内容多,课时少,如何在有限的教学时间内使学员们更多地了解康复医学知识,达到最佳教学效果,作者对教学方式进行了探索,体会如下。     

本科生康复医学课教学情况调查与分析

我校 1992年始 ,把康复医学课程列入必修课 ,30学时。为了监测教学效果 ,提高教学质量 ,1998年 11月对 95届临床医学 5年制本科生康复医学教学实施情况进行了问卷调查。1　对象和方法以第一军医大学 95届临床医学 5年制本科生学员 149名为对象 ,在 1998年康复医学教学 30学时结束时就康复医学教学情况进行问卷调查。教学内容 :康复医学总论 (2学时 )、康复评定 (2学时 )、物理疗法 (8学时 )、运动疗法 (2学时 )、作业疗法 (1学时 )、语言疗法 (1学时 )、心理疗法 (1学时 )、康复医学工程 (1学时 )、各种疾病的康复 (6学时 )。教学方法 :大课…     

《物理疗法与作业疗法研究》编写思路与教学体会

目前，我国急需大批康复医学专业人才，特别是高层次的人才。所谓高层次，就是不仅具备丰富的临床技能和经验，而且拥有过硬的科研和教学能力，这样的人才对于我国非常薄弱的康复医学的发展壮大极为重要。因此，首都医科大学康复医学院在编写物理疗法（physical therapy，PT）、作业疗法（occupational therapy，OT）专业的本科教材时，参考了发达国家的经验，增加了《物理疗法与作业疗法研究》一册。     

如何进行作业疗法教学—参加WHO康复医师培训班教学体会

作业疗法(occupational therapy,OT)是康复医学的重要评定和治疗技术。发达国家的康复机构普遍设立了作业疗法科(室),在为残疾患者长期的服务中,取得了成功的经验,创造出许多新方法。我国改革开放以后,医院实行分级管理,根据条例要求,各地相继成立了康复医学科,而现代作业疗法亦逐渐开展起来。     

《康复疗法评定学》的基本编写思路和特色

康复评定学是研究障碍诊断的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。《康复疗法评定学》是我国第一部以康复治疗技术专业本科生为教学对象的大学本科教材，编写目的旨在为物理疗法和作业疗法专业本科学生提供系统、全面的康复评定理论与技术的知识架构，通过严格的训练使学生掌握相关专业基础知识、基础理论和基本操作技术，学会综合、分析客观资料，提出符合障碍本质的结论，为预防和治疗功能障碍提出依据，也为进一步学习各科康复临床专业课程奠定基础。因此，《康复疗法评定学》是康复治疗学本科专业教学的核心课程和必修课，也是临床康复专业的基础课。     

美国作业疗法发展简史

作业疗法(occupational therapy)在美国康复医学发展史中占有十分重要的地位。从某种意义来说,美国康复医学的兴起是先从作业疗法开始的;大多数残疾人要重新走向生活,走向社会,成为“自立的人”,必须经过作业疗法这一阶段。本文简介美国作业疗法的发展     

作业治疗学教学初探

作业治疗学是康复医学的重要组成部分,也是康复治疗专业一门重要的专业课。该文根据其作业治疗学教学实践体会,对作业治疗学的教学进行了初步探讨。     

2001年全国骨关节康复学术会议

将于 4月在重庆召开。会议主要内容为骨科学和骨科康复的最新理论,技术和方法。物理疗法、运动疗法、作业疗法等在脊柱和骨关节损伤、骨关节疾病康复中的研究和应用,新的治疗技术和方法。会议由中华医学会物理医学与康复分会和著名物理与康复医学专家吴宗耀教授主持,欲参与者请与重庆三军大西南医院康复整形中心联系。2001年全国骨关节康复学术会议     

2001年全国骨关节康复学术会议

将于 4月在重庆召开。会议主要内容为骨科学和骨科康复的最新理论,技术和方法。物理疗法、运动疗法、作业疗法等在脊柱和骨关节损伤、骨关节疾病康复中的研究和应用,新的治疗技术和方法。会议由中华医学会物理医学与康复分会和著名物理与康复医学专家吴宗耀教授主持,欲参与者请与重庆三军大西南医院康复整形中心联系。 2001年全国骨关节康复学术会议     

康复专业毕业实习规范管理的探讨

为了适应康复医学事业发展的需要,我校自1996年起开办了康复技术专业,学制3年,培养目标为通过3年的学习,使学生具备必需的基础医学和临床医学的基本知识和技能;具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能、对慢性病、老年病的康复治疗能力,以及良好的职业道德。毕业实习安排42周,重点实习的科室为运动疗法治疗室、作业疗法治疗室、物理因子疗法治疗室、传统康复疗法治疗室、社区康复等。我们深感毕业实习是学生实现知识向能力转化的过程,学生通过毕业实习在实践中逐步树立全心全意为人民健康服务的思想及良好的医德医风,巩固和…