和谐医患沟通的探讨

目的 探讨和谐的医患沟通.方法 分析医患沟通的现实要求、方式、内容及交流技巧.结果 和谐的医患沟通需要医生占主导,医患双方共同努力.结论 和谐医患沟通是医学人文精神的需要,是医学发展的需要,更重要的是提高医疗服务质量,减少医患纠纷的需要.     

妇科肿瘤硕士研究生医患沟通技能的培养

针对医学院校教学中重临床技能、轻医患沟通的问题,以及妇科肿瘤硕士研究生医患沟通方面的特殊性,探讨妇科肿瘤硕士研究生医患沟通技能的培养方法。从而做到思想上医患沟通能力与医学临床技术并重,实践中沟通游刃有余,以期为妇科肿瘤硕士研究生进入临床奠定坚实的基础,建立和谐的医患关系,减少医患矛盾及医疗纠纷。     

医患有效沟通与构建和谐医患关系的探索

探讨有效医患沟通的方式,建立医患之间相互信任、相互了解的关系,从而减少医疗纠纷的发生.分析目前医患关系紧张的原因,探索语言沟通及非语言沟通的技巧.希望通过有效沟通,帮助患者提高对自身疾病的了解、认识,更好地配合医生的治疗,减少医患之间的误会,最大限度地杜绝医疗纠纷的发生.良好的医患沟通有助于建立良好的医患关系,良好的医患关系有利于医务人员开展高质量的医疗护理工作,以便科学、整体、人性化、全方位地为患者服务.     

提高医患沟通学教学质量的思考

目的分析当前医患沟通学课程教学中存在的问题,探索提高教学质量的有效途径。方法2011年12月-2012年1月通过收集相关文献及实际教学中有关医患沟通的事例,对医患沟通中存在的问题进行归类梳理,并针对各结症提出解决措施及建议。结果目前国内医患沟通学教学中存在以下问题：医学生对医患沟通学课程不够重视;缺乏系统的教学质量考评体系;医患沟通学课程的理论与实践课学时比例缺乏科学的设置标准;教学方式、课程开设对象等不统一。结论要提高医患沟通学教学质量,其提高医学生对沟通能力重要性的认识是前提,建立健全医患沟通学课程的教学模式和考核体系是关键,为学生构建早期接触临床实践的平台是保障。     

新生儿科医患沟通的研究进展

综述了新生儿科医患沟通的研究进展,主要从新生儿科医患沟通的特点和新生儿科医患沟通技巧两方面进行总结,以期为临床医务人员对新生儿科医患沟通的研究提供参考。     

浅析医患沟通

1 引言 医患沟通是一个古老而现实的话题,通过医患沟通,医者从中了解患者病情,从而进行诊治.说它古老,因为中医诊病有望、闻、问、切之说,这"望"、 "闻"和"问"就是医患之间的沟通过程.而且中医把望、闻、问分别评价为"神"、 "圣"、 "功",而把"切"列之为"巧",可见医学先哲将医患沟通放在很重要的位置.然而说它现实,是因为近年来医患关系出现了新的变化、新的形势,医患之间变得越来越对峙,医患纠纷呈普遍化趋势,矛盾日益尖锐[1].医务人员必需对新时期的医患关系有一个全新的认识,解决好新形势下的医患沟通问题[2,3].     

提高儿科医师素质，改善儿科医患关系

医患沟通是医患关系建立后实现医患双方共同参与疾病诊治、协助患儿恢复健康的重要环节。实施有效的医患沟通有利于建立和谐的医患关系，有利于化解医疗纠纷，故提高儿科医师的综合素质，掌握与患儿及家属进行有效沟通的技巧有着重要的现实意义。该文就提高医师综合素质、改善医患沟通的必要性及途径作一介绍，供临床参考。     

加强医患沟通构筑和谐医患关系

加强医患沟通．建立开放式管理制度和医患沟通监督机制，保证医患沟通渠道畅通，构筑和谐医患关系是医院管理的一项重要内容，把解决医患冲突问题“前移”，以预防为主，利用语言和行为沟通技巧，加强医患沟通，变被动为主动．将医疗纠纷化解在萌芽状态，从而达到和谐医患关系和稳定就医环境的目的。现将我们整理的医患沟通技巧和大家做一些共同探讨。     

医患沟通的现状、原因分析及对策

面对目趋紧张的医患关系，对医患关系的影响因素进行分析，寻找症结，已成为当务之急。医患关系紧张的关键在于沟通，对医患沟通的现状进行调研，分析造成沟通障碍的主要因素，总结归纳出良好医患沟通的方法和措施。     

医患沟通在医患矛盾中的作用体会

对医患沟通在医患矛盾中的作用体会探讨如下。 1医患沟通的目的 医患沟通是人际沟通的一种具体形式。人际沟通是人们将思想、感受、意念传递给对方并为对方所接受，是接受和了解对方的双向过程，是人类特有的需求。医患沟通是医护人员和患者间的思想、感受、情感、     

Breast cancer patient perception of the helpfulness of a prompt sheet versus a general information sheet during outpatient consultation: a randomized,controlled trial

The purpose of this study was to determine the helpfulness of a prompt sheet versus a general information sheet for patient communication with physicians. Sixty women with breast cancer attending their first outpatient consultation with a breast medical oncologist were randomized to receive either a prompt sheet (PS) or a general information (GI) sheet regarding breast cancer. Analysis of the results found that helpfulness of the written material was rated higher in the PS group (8.5 +/- 2) than the GI group (6.2 +/- 3.6), P = 0.005. The mean score of helpfulness in communicating with physicians was 7.9 +/- 2.4 and 5.7 +/- 3.8, respectively, P = 0.01. There were no significant differences between the groups in the average total number of questions asked by the patients or average physician or patient speaking time. We conclude that a disease-specific prompt sheet provided before medical encounters may assist in communication between patients and physicians.     

护理文书医护耦合性缺陷原因分析及防范对策

目的重视护理文书中出现的医护耦合性缺陷,提高护理文书的法律效应。方法将2006年1-12月抽查的在架归档病历3120份进行回顾性总结分析。结果在体温单、医嘱单、护理记录单上均存在医护耦合性缺陷。结论必须提高医务人员法律意识,做好医护及护患沟通,加强业务学习,规范执行医嘱,建立护理文书质量三级监控制度,以提高护理文书的真实性和可信度。     

问题提示列表在乳腺癌患者中临床应用效果的系统评价

目的 评价问题提示列表（Question Prompt List,QPL）在乳腺癌患者中的临床应用效果。方法 计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、Scopus及CIHNAL数据资源系统,检索时间均为建库至2021年6月,筛检纳入研究的文献。按照纳入与排除标准选择文献,对文献质量进行严格评价和资料提取。结果 共纳入8项研究,其中随机对照研究4篇,类实验性研究4篇。由于纳入的研究存在较大异质性,故对8篇文献均进行描述性分析。结果表明,QPL能够满足乳腺癌患者信息需求,改善医患沟通,增进医患关系,促进共同决策。结论 QPL对乳腺癌患者有积极的影响,值得在临床实践中探索应用,但受纳入研究的数量和质量限制,研究结论还有待更大样本量、结局指标统一的研究进一步验证。     

新型医患沟通范式及应用

目的探讨新型医患沟通范式的临床价值。方法分析新型医患沟通范式的基本文书和临床应用效果。结果自2002年1月2009年12月,新型医患沟通范式应用于9800余例住院患者,无1起医疗事故发生。结论新型医患沟通范式从形式上和内容上对患者知情权进行了充分的保障,对构建和谐医患关系具有重大价值。     

阐释学理论对增进医患沟通的启示

医患沟通究其本质是医患双方就患者所患疾病与健康状况在医学认知、医疗能力及医疗价值取向等方面相互交流,弥合分歧,形成共识,并采取相应医疗对策的过程,期间需要医患双方对相关信息进行有效的阐释并接受.基于阐释学理论与原则,在沟通过程中,医患相互尊重对疾病与医学的认知"前理解"是进行医患沟通的前提,正视并理性对待医疗过程中的现...     

医学生常见医患沟通问题及培养对策

目前我国医患矛盾日趋尖锐,其原因比较复杂,但相当一部分医疗纠纷源于医患沟通的不充分。实习阶段的医学生更容易出现各种原因的医患沟通问题,加强医学生的医患沟通能力培养,有助于医学生适应复杂的工作环境,规避医疗纠纷,促进医学生能力的全面提高。     

医学本科生医患沟通教育满意度调查

目的了解医学本科教育阶段医患沟通教育现状,同时分析医学本科生对沟通能力培养现状的满意度及其影响因素,为促进医学本科生临床沟通能力培养提供参考。方法采取方便抽样的方法,抽取50％的四川大学华西临床医学院2006～2009级临床医学专业的在校本科生作为调查对象,采取面对面访谈的方式,以自制问卷进行调查,采用EpiData3．0软件录入数据,并用SPSS13．0软件统计分析。结果发放问卷450份,回收有效问卷404份,有效回收率89．78％。结果显示：74．3％的受访者对当前医患沟通教育现状比较满意,75．7％的受访者表示自己在基础知识学习阶段开始接触医患沟通教育,49．8％受访者所在专业采用PBL教学,65．5％的受访者所在专业年级引进标准化病人（SP）进行辅助教学。年级、性别、是否开设sP辅助教学、是否开设PBL课程是影响医学生对医患沟通教育现状满意度的主要因素（其P值分别为0．029、0．023、0．012、0．029）。结论医学本科生对当前本科阶段医患沟通教育现状整体满意度较高,满意度受多种因素影响。医学本科生沟通教育起步较早,但培养体系并不完善,教学资源覆盖有限。现行医学院校应该开设医患沟通教育整合课程,结合PBL教学模式和SP辅助教学,深入到整个本科学习阶段,系统、规范、全面培养医学生临床交流的认知和实践能力。     

医患关系影响因素调查

目的了解当前影响医患关系的主要因素,为构建和谐医患关系提供决策依据。方法随机抽取2003～2006年四川大学华西医院病案科微机储存、地址明确的出院患者,每年各2000例,采用自拟问卷,以信访方式进行调查。结果4年共发出问卷8000份,收回2526份,回收率31.57%。调查结果显示,非医疗因素已成为影响医患关系的最主要因素(占91.8%),医疗费用和医患沟通的问题也十分突出,分别占21.5%和11.51%。结论医院应针对影响因素,提升管理水平,重视对非医疗人员的培训管理,严格费用管理,改进医患沟通。     

从医师视角构建主体间性原则在医患沟通中运用

医患沟通实质上是医患双方在主体性展开基础上形成主体间性的过程,主体间性补充、丰富与发展了主体性,并维系着医患关系的存在与发展。基于医师视角,医患沟通过程中的主体间性集中体现在三个层面,即疾病认知上患者疾病感受与医师检测结果之间的主体间性、医疗决策上患者生活视角与医师知识视角之间的主体间性、满意度评价上患者评价与医师评价之间的主体间性。医患遵循共同价值目标,秉持主体间性原则,通过有效沟通达成主体间性,构建医患命运共同体。