认知干预对手足口病患儿家属心理健康的影响

[目的]研究认知干预对手足口病患儿家属心理健康的影响。[方法]将52例住院的手足口病患儿家属随机分为实验组与对照组,对照组给予常规的健康教育,实验组给予认知干预。在患儿入院时、住院后第4天,采用焦虑状态-特质问卷(STAI)及医学应对问卷(MCMQ),分别对两组家属的心理状况进行评分。[结果]住院后实验组及对照组干预后S-AI总分分别与干预前比较,实验组干预后S-AI总分与对照组干预后比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组及对照组干预后面对、回避评分分别与干预前比较,实验组干预后面对、屈服评分与对照组干预后比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]以认知干预的形式对手足口病患儿家属实施心理护理,有利于患儿的康复及自身的身心健康。     

Teach-Back健康教育模式对手足口病患儿家属疾病认知和卫生保健行为的影响

目的:探讨Teach-Back健康教育模式对手足口病患儿家属疾病认知和卫生保健行为的影响。方法:选取121名手足口病患儿家属作为研究对象,按照留观日分为实验组67名和对照组54名,实验组患儿家属采取Teach-Back健康教育方式,对照组接受常规健康教育。两组家属分别在干预前和干预后填写自制的手足口病认知问卷和手足口病日常卫生保健行为问卷。结果:干预后,实验组患儿家属的手足口病疾病认知得分和日常卫生保健行为实施率均高于对照组(P 0. 01,P 0. 05)。结论:TeachBack健康教育模式适合手足口病患儿家属,能有效提高其疾病认知和卫生保健行为的实施。     

心理干预对骨科住院患儿恐惧心理的影响

[目的] 观察心理干预对骨科住院患儿恐惧心理的影响.[方法]将121例骨科住院患儿随机分为干预组(61)例和对照组(60)例,对照组按骨科护理常规进行治疗护理,干预组在对照组基础上给予心理干预.[结果]干预组患儿治疗后恐惧程度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01).[结论]心理干预可减轻患儿的恐惧心理.     

手足口病患儿的护理干预效果观察

[目的]观察手足口病患儿的护理干预效果.[方法]将64例手足口病患儿随机分为观察组和对照组,每组32例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予护理干预.比较两组患儿病情恢复情况（包括精神状况好转时间、病情好转时间及住院时间）、并发症发生情况（包括皮肤感染、上呼吸道感染、心脏损害、脑炎）.[结果]观察组病人精神状况好转时间、病情好转时间及住院时间短于对照组（P＜0.05）;观察组并发症发生率低于对照组（P＜0.05）.[结论] 护理干预可促进手足口病患儿病情恢复,减少并发症的发生.     

心理干预对手足口病患儿家长心理的影响

目的:探讨手足口病患儿家长面对应激事件的心理特征,以及心理干预对缓解家长心理危机的作用。方法:将48例手足口病患儿家长随机分为实验组和对照组,实验组进行心理干预,对照组仅进行一般护理,分别于入院心理干预前和干预后采用SCL-90评定两组患儿家长的心理状况。结果:实验组经心理干预后与对照组比较,焦虑抑郁等因子评分均明显下降,而对照组没有差异,个别因子评分甚至升高。结论:心理干预对手足口病患儿家长的心理状况有明显的改善作用。     

知信行健康教育模式在百日咳患儿家属健康教育中的应用

[目的]探讨知信行健康教育模式在百日咳患儿家属健康教育中的应用效果.[方法]采用随机信封法将住院的83例百日咳患儿分为观察组43例和对照组40例,每例患儿选取1名家属,对照组采用常规健康教育,观察组以知信行健康教育模式进行健康教育,分别于干预前、干预后应用自制量表评价两组的健康教育效果,采用焦虑自评量表(SAS)评价患儿家属的心理状况.[结果]干预后观察组患儿家属对百日咳疾病的认知及患儿照护水平明显高于对照组(P＜0.05);观察组患儿家属SAS得分明显低于对照组(P＜0.05).[结论]对患儿家属采用知信行健康教育模式进行健康教育,有助于患儿家属疾病知识的掌握和行为改变,建立健康信念,有效缓解焦虑情绪,改善应对方式.     

综合性心理干预对学龄期白血病患儿负性情绪的影响

[目的]探讨综合性心理干预对学龄期白血痛患儿负性情绪的影响.[方法]将48例学龄期白血病患儿随机分为干预组和对照组,对照组给予常规护理,干预组在常规护理基础上进行综合性心理干预,比较干预前后两组患儿焦虑、抑郁症状.[结果]干预结束时两组患儿焦虑和抑郁评分均低于住院前,化疗后第14天干预组焦虑、抑郁评分明显低于对照组(P＜0.01).[结论]综合性心理干预能有效改善学龄期白血痛患儿焦虑、押郁症状.     

音乐干预对冠心病病人PCI治疗围术期焦虑的影响

[目的]本研究旨在探讨音乐干预对冠心病病人经皮冠状动脉介入治疗(PCI)治疗围术期焦虑的影响.[方法]选取须接受PCI治疗的冠心病病人108例,随机分为实验组及对照组,两组病人均接受医院常规治疗与护理;实验组同时接受音乐干预.干预前后应用状态-特质焦虑量表中状态量表(S-AI)评测两组病人的焦虑水平.[结果]两组病人干预前焦虑发生率及S-AI评分差异无统计学意义(P>0.05);音乐干预后实验组病人的焦虑发生率及S-AI评分均较对照组降低(P<0.05).[结论]音乐干预可以降低冠心病病人PCI治疗围术期的焦虑问题.     

择优集成四化护理管理在手足口病患儿中的应用

目的探讨择优集成四化护理管理在手足口病患儿中的应用效果。方法选取择优集成四化护理模式实施前(2017年5~12月)和实施后(2018年1~8月)惠州市妇幼保健计划生育服务中心收治的手足口病患儿各44例为研究对象,实施前后分别设为对照组和实验组。对照组按手足口病常规护理,实验组接受择优集成四化护理模式干预。对两组干预后的各观察指标进行比较。结果实验组干预后各症状消失时间、并发症发生率及住院时间均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),护理质量评分及家属护理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将择优集成四化护理模式应用于手足口病患儿护理实践中,可显著提高护理效果、护理质量及护理满意度。     

缓解护士心理压力对静脉穿刺一次成功率影响的研究

[目的]为了缓解护士来自于病人及家属的心理压力而影响静脉穿刺一次成功率.[方法]将输液病人随机分为实验组和对照组各120例.对照组常规法进行静脉穿刺操作;实验组除按常规方法外,对病人及家属提前进行心理行为干预:加强病人及家属的有效沟通,入院后问卷了解病人及家属对静脉穿刺的要求和配合程度,集中讲解静脉输液的目的、方法及影响护士一次穿刺成功的因素及配合方法.[结果]一次穿刺成功率实验组(98.5%)较对照组(82.5%)高;实验组干预前后来自病人及家属的压力比较、实验组与对照组病人对穿刺疼痛的满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.01).[结论]对病人及家属提前进行心理行为干预,能有效缓解护士心理压力,提高一次穿刺成功率.     

轻中度老年痴呆病人认知训练效果观察

[目的]探讨认知训练对轻中度老年痴呆病人认知功能改善的效果.[方法]选择48例符合条件的病人并随机分为实验组(20例)与对照组(28例).实验组在接受常规治疗护理基础上进行连续4个月的认知训练,对照组仅接受常规治疗及护理.采用简明智能状态量表(MMSE)评定,干预前后进行组间比较及自身比较.[结果]实验组干预后认知功能较干预前改善,差异有统计学意义(P＜0.05);对照组干预前后认知功能评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]对轻中度老年痴呆认知功能障碍病人实施认知训练,能有效改善认知功能,延缓病情进展.     

加温输液在促进早产儿机体康复中的应用

[目的]研究加温输液对早产儿机体康复的作用.[方法]将出生后常规输液的早产儿随机分为实验组和对照组各40例.实验组给予加温输液,即将冷液体加温至35 ℃～37 ℃,对照组给予常温输液,比较两组患儿的升温时间、住院时间及并发症发生率.[结果]实验组患儿升温时间、并发症发生率、住院时间与对照组比较有统计学意义(P＜0.05或 P＜0.01).[结论]加温输液促进早产儿机体康复的作用显著.     

心理干预对抑郁症病人康复的影响

[目的]探讨心理干预对抑郁症病人康复的影响.[方法]将100例抑郁症病人按入院的先后顺序随机分成两组.对照组给予常规的治疗护理,观察组除常规治疗护理外进行8周有计划的心理干预.采用自知力与治疗态度问卷(ITAQ)和汉密顿抑郁量表(HAMD)进行评定.[结果]心理干预前,两组病人的ITAQ、HAMD评分及服药依从性比较均无统计学意义(P＞0.05);心理干预8周末,观察组病人的ITAQ评分明显高于对照组,HAMD评分明显低于对照组,服药依从性明显高于对照组,两组比较均有统计学意义.[结论]住院期间对抑郁症病人实施心理干预可以帮助病人恢复自知力,提高病人对服药的依从性.     

综合性心理干预对外伤性截瘫病人负性情绪的影响

[目的]探讨综合性心理干预对外伤性截瘫病人负性情绪的影响.[方法]将48例外伤性截瘫病人随机分为干预组实验组和对照组,对照组给予常规心理护理,干预组在常规护理基础上进行综合性心理干预,比较干预前后两组病人焦虑、抑郁评分以及出院时生活质量情况.[结果]干预组病人及家属理解并配合,对疾病的认知程度以及配合锻炼明显优于对照组,焦虑和抑郁评分均明显低于对照组.[结论]对外伤性截瘫病人进行综合性心理干预,能够提高病人对治疗康复的积极性,有效改善外伤性截瘫病人的信心和生活质量.     

心理行为双维度趣味诱导对学龄期住院手足口病患儿疾病认知、依从性及疾病转归的影响

目的：探讨心理行为双维度趣味诱导对学龄期住院手足口病患儿疾病认知、依从性及疾病转归的影响。方法：选取2019年1月1日～2021年1月1日收治的学龄期住院手足口病患儿80例作为研究对象，根据随机数字表法分为对照组和实验组各40例，对照组采用常规护理，实验组采用心理行为双维度趣味诱导；比较两组干预前后疾病认知水平、治疗依从性及症状缓解时间、疾病转归情况。结果：干预后，两组传染源、传染途径、隔离周期、易感人群、临床表现、安全防护知识评分均高于干预前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后，实验组行为、运动、饮食、用药依从性均高于对照组(P<0.05);实验组发热持续时间、皮疹消退时间、口腔疼痛消退时间、住院时间均短于对照组(P<0.01),重症发生率低于对照组(P<0.05)。结论：将心理行为双维度趣味诱导运用于学龄期住院手足口病患儿护理中，能提高患儿对疾病的认知水平和治疗依从性及治疗效果，缩短住院时间，加速疾病转归。     

以病人三要素为基础的优质护理在抑郁症病人中的应用

[目的]探讨以病人三要素为基础的优质护理对抑郁症病人心理状态、治疗效果的影响.[方法]将140例病人随机分为实验组和对照组,实验组病人采用自行设计问卷,了解"您最需要的、您最担心的、您最忌讳的是什么?";对照组则接受常规治疗和护理,[结果]出院时实验组病人及家属对护理工作满意度高于对照组(P＜0.05),Zung抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分显著低于对照组(P＜0.05),实验组健康知识掌握情况明显优于对照组(P＜0.01),住院天数比对照组缩短(P＜0.05).[结论]对抑郁症病人实施以病人三要素为基础的优质护理,能有效地改善抑郁症病人的心理状态,提高病人及家属满意度,缩短病人住院时间.     

小儿手足口病的护理干预效果分析

目的 评估小儿手足口病的专科护理干预的临床效果.方法 实施护理干预的患儿为实验组,前1年未实施护理干预者为对照组,比较2组患者住院时间,住院费用及患者家属出院满意度评分、住院期间并发症情况.结果 2组均无死亡病例.实验组患者住院时间、费用、患者家属出院满意评分等均优于对照组（P〈0.05）.实验组患者2例发生脑炎对照组有1例,差异无统计学意义（P〉0.05）.结论 小儿手足口病患者在正确诊断和治疗同时予以专科护理干预措施效果较好,可临床推广.     

心理护理干预对精神分裂症患者家属不良情绪的影响对照研究

目的探讨心理护理干预对精神分裂症患者家属不良情绪的影响。方法应用支持性心理护理对2010年首诊的精神分裂症患者的126例家属实施心理干预。采用状态-特质焦虑问卷进行干预前后的评定。结果患者家属干预后状态焦虑问卷S-AI评分较干预前下降(P0.05),特质焦虑问卷T-AI评分与干预前比较差异无统计学意义(P0.05)。结论对精神分裂症患者家属实施心理护理干预可以缓解其不良情绪,改善家属焦虑状况,且方法简便易行,值得在临床推广应用。     

系统化护理在手足口病患儿中的应用

目的:探讨系统化护理在手足口病患儿中的应用效果。方法:将160例手足口病患儿随机分为观察组和对照组各80例,对照组给予常规性护理,观察组给予系统化护理,比较两组行为与态度评分、治疗依从性及护理效果。结果:观察组干预后行为与态度评分高于对照组(P0.05),观察组治疗依从性及护理效果均优于对照组(P0.05)。结论:系统化护理能有效改善手足口病患儿认知行为,提高其治疗依从性,促进患儿康复,提高其家属满意率。     

对癫痫患儿家长心理状况调查和认知干预

[目的]提高癫痫患儿家长对疾病防护知识的认知程度,减轻患儿家长的精神症状.[方法]对42例癫痫患儿家长进行以认知为主的心理干预.用自行设计的疾病防护知识调查表及症状自评量表(SCL-90)分别于病人入院时(干预前)、入院2周(干预后)进行调查.[结果]癫痫 患儿家长缺乏疾病防护知识,干预后11项疾病防护知识了解率均达到100.0%.干预前除强迫症状、偏执外,SCL-90其余各因子均显著高于国内常模(P＜0.05或P＜0.01);干预后躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对5个因子评分显著低于干预前(P＜0.05或P＜0.01),与国内常模比较差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]心理干预可有效减轻癫痫患儿家长的精神症状,提高其对疾病防护知识的了解程度.