浅谈马克思主义哲学教学中融入中医药文化核心理念

为了加强和改进大学生思想政治教育特别是马克思主义哲学教育,有必要将中医药文化的核心理念作为教育素材融入到马克思主义哲学教育中,这不仅对于受教育者特别是中医药类专业的大学生,而且对各高等院校特别是中医药院校的教育教学具有重要意义.     

浅谈大学生创业及创业教育

近年来，我国就业人数存量越来越大，大学生就业形势比较严峻，已是不争的现实。鉴于此类情况，加强对大学生的创业教育势在必行。扶持和鼓励大学生自主创业，应该是一种必然选择。更何况，一个大学生的创业成功，可以带动几个甚至一大批大学生或社会相关人员的就业。因此，大学生创业的氛围一旦在校园或社会上形成，则可大大缓解大学生的就业压力。当今世界很多国家，特别是发达国家如美国、日本等国家都在不同程度上进行了创业教育的探索，并取得非常明显的效果。目前，创业教育已引起我国教育专家和教育行政部门的重视，在我国高校普遍开设创业教育课程，已成为一项迫在眉睫的工作。     

社会转型期中医药大学生德育教育的探讨

文章分析了社会转型期高等院校大学生德育教育存在的问题。从中医药大学生德育教育的指导思想、方针原则和实施办法等几方面，探讨社会转型期中医药大学生德育教育的工作思路。     

中医药高校大学生对灾难公共教育的需求分析

[目的]探讨中医药高校大学生对灾难公共教育的需求。[方法]分层抽样选取某中医药大学大学城校区的在校学生545人,使用自行设计的灾难公共知识问卷进行调查。[结果]大学生对灾难公共教育知识非常需求,总分(4.56±0.72)分,条目均分前4项依次是灾难自救技能、止血技术、心肺复苏技术及开放气道;女生与男生需求总分比较差异有统计学意义(P<0.01),不同生源地学生需求总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]中医药高校大学生对灾难公共教育知识的需求较高,迫切需要学习灾难自救技能,应大力普及灾难公共教育。     

检验医学在中医药传承发展中的作用与展望

正谢小兵:中医药是中国五千年历史文明的象征,是我国特有的、与人文充分融合的医学科学。中医药的传承与发展是实现民族文化伟大复兴的重要载体,对我国医药行业的发展有着不可替代的深远意义。随着现代医学的发展和普及,中医药传承与发展受到了极大的影响和冲击,中医药理论、中医医疗模式、中医药秘方及相关成果、中医药人才等面临严重挑战,特别是目前的中医药教育模式、科研模式、医疗模式、宏观管理等关键因素存在诸多矛盾和问题。     

突出中医护理特色 提高护理教育质量

随着疾病谱的改变、老龄化社会的到来和健康观念的转变，中医药的优势和特色越来越得到人们的重视。在当前中医药发展的重要时刻，中医护理作为中医药的重要组成部分，同样也面临着发展的机遇与挑战。学科的发展离不开人才培养，积极发展符合我国国情的具有中医护理特色的高等护理教育是我国护理教育的重要内容之一，更是高等中医院校义不容辞的责任。我国高等中医护理教育开始于1985年，北京中医药大学首先开设了中医护理专科教育。     

慢性前列腺炎中医辨证论治近况

近年来，中医药辨证论治治疗慢性前列腺炎已取得一定的成绩，特别在改善患者生存质量方面有肯定的疗效。现将中医药辨证治疗本病文献综述如下：     

针刀医学标准化体系的建立与思考

目的阐述针刀医学标准化体系建立的必要性、方法和步骤。方法阐明我国中医药标准化的战略方针是以中医药标准化工作带动中医药学科的规范化、推动中医药现代化和促进中医药国际化。针刀医学标准化体系的建立是实现针刀医学规范化、现代化、国际化的必由之路。建立标准是整个针刀医学界的大事，是整个行业管理中的基础工作。因此要对从事针刀医学专业的医务人员认真进行标准法制教育和以技术标准为核心内容的继续教育，始寸教育，终于教育。结论制定针刀医学标准体系，仅仅是建立行业标准化体系的第一步，更重要的是认真实施各类标准，并在实施中不断完善标准体系，从而不断提高行业标准化体系的水平。     

中药材质量鉴别评价方法研究进展

中医药是中华民族的一大宝藏．它是我国人民在数千年的历史中逐步积累起来的巨大宝贵财富。由于中药副作用小，特别是对慢性和消耗性疾病具有独到的、西药所无法取代的作用和疗效，因此，传统中医药正不断吸引着越来越多国内外研究者的关注。     

大学生抗挫折能力现状及培养策略

挫折是大学生不得不面对的问题，抗挫折能力是大学生必备的素质之一，挫折教育也成为当代大学生重要的必修课程。本文简述了挫折的概念及挫折教育的意义，重点分析了大学生抗挫折能力的现状、影响因素及培养策略，旨在为提高大学生的心理素质，促进其健康成长提供依据。     

国际化形势下中医护理专业护理英语课程教学策略探索

护理教育与学术交流国际化已成为未来趋势,中医护理博大精深但尚未走上国际护理舞台,高等中医护理院校应通过系统的专业英语课程培养学生适应未来国际化护理执业环境的能力,并使中医护理的精髓在更广阔学科领域内得以传承与发扬。现结合地区实际及中医专业特色,贯彻以学生为中心的教育理念,从师资配备、教材遴选、教学方法及实践机会等方面探索适用于中医护理本科专业的护理英语教学策略。     

走出国门的中医护理思考——芬兰的短期教学经历

目的反思芬兰中医护理短期教学经历。方法在芬兰全国继续教育项目中为在职护士讲授中医护理20学时。结果中医护理短期教学得到芬兰师生良好反馈。结论明确教学难点,根据授课对象特点,采用相应的教学策略,开展中医护理国际学术交流,实现了双赢;中国护理可以依托中医护理特色,在与西方护理平等对话与交流中发展和完善自己。     

高职医药专业语文课程的价值内涵和存在问题及改良路径

目的 探讨高职医药专业语文课程的价值内涵、存在问题以及改良路径。方法 采用问询调研的方式，对江苏省内四所医药高职院校进行语文课程现状调查和分析。结果 四所医药高职院校中仅有2所院校面向部分专业三年制的学生开设了语文必修课程，而在教学中存在为中小学语文教育“补课”、固守“语”和“文”的思维、专业联系不紧密三方面问题。结论 高职医药专业开设语文课程具有传承优秀文化、开展“人”的教育、培养批判性思维、提升审美素养等价值内涵，课程中应以生命教育、美学熏陶、专业联系为改良原则，从教学内容、教学方法、考核方式三方面着手探究改良路径。     

"慕秀"对高职医学院校养老护理在线开放课程建设的启发

慕秀（Massive open online share,MOOS）是在传统慕课的基础上,通过引入新建构主义教学法从而推动学习者构建个性化知识体系的一种在线开放课程新形式,它可以促进慕课由个性化学习向个人学习的进化。高职医学院校养老护理在线开放课程的建设应区分学校教育与网络教育中教育理念的差异,以慕秀模式为借鉴,避免医学类在线开放课程建设的通病,将其建设成为一门有趣又有用的课程,使其能够成为养老护理从业人才培养体系的有效组成部分。     

医学院校开展医德医风专题教育的探索

医德教育是医学院校立德树人的根本落脚点,医学院校有把好医德教育第一关口的责任。当前医学生医德医风教育存在脱离实际、过于泛化、教育效果缺少实证等问题。为此,江苏卫生健康职业学院成立由多学科教师组成的课题组,将医学生医德医风教育融入学生思想政治课程和学校各项教育、教学活动中,启动医学生医德医风专题教育研究。该课题组以编写《医学生医德医风教育专题讲义》为突破口和抓手,在教育内容上突出时代特色,高扬新时代卫生职业精神;在教育途径上,尝试集中与分散相结合,全面提高教育效果;在研究方法上,加强实证分析以助力理论研究。通过教学前后两次学生问卷调查数据的比较,发现学生医德医风的认知等情况有显著改善,课题研究取得初步成效。     

中外融通与产教融合模式打造养老服务领域教师教学创新团队实践

教师教学团队建设直接关系到教育教学发展质量,人口老龄化使健康养老成为国家战略,作者阐述了首批国家级教师教学创新团队建设现状和存在的问题,以长春医学高等专科学校为例,提出团队建设目标和以中外融通、产教融合模式打造养老服务专业教师团队的策略,为全国首批教师教学创新团队和其他教学团队建设提供参考和借鉴。     

对教师标准化病人教学模式的认识和思考

标准化病人技术作为一种新兴的医学教育模式在国外医学教育教学与评估领域中的应用已有几十年的历史,但在我国尚处于起步阶段。目前国内一些医学院校将标准化病人教学模式引入到医学生的人才培养教学中,运用于教学实践取得了较好的教学效果。但因受到经济、师资、思想观念等因素的制约,未能全面推广应用。鉴于我国的国情特点和教学实际情况,考虑到我国医学院校资金投入等问题,有必要对标准化病人教学模式进行进一步的思考,探索更适合我国国情的医学教学模式。     

对教师标准化病人教学模式的认识和思考

标准化病人技术作为一种新兴的医学教育模式在国外医学教育教学与评估领域中的应用已有几十年的历史，但在我国尚处于起步阶段。目前国内一些医学院校将标准化病人教学模式引入到医学生的人才培养教学中。运用于教学实践取得了较好的教学效果。但因受到经济、师资、思想观念等因素的制约，未能全而推广应用。鉴于我国的国情特点和教学实际情况，考虑到我国医学院校资金投入等问题，有必要对标准化病人教学模式进行进一步的思考，探索更适合我国国情的医学教学模式。     

西医院校毕业护士中医药知识与技能规范化培训方案的构建

目的构建西医院校毕业护士中医药知识与技能规范化培训方案。方法通过文献回顾、专家访谈、小组讨论初拟西医院校毕业护士中医药知识与技能规范化培训方案,采用德尔菲专家函询法对15名专家进行两轮专家函询,进一步确定培训方案。结果构建的西医院校毕业护士中医药知识与技能系统化培训方案包括一级指标4项,二级指标17项,三级指标83项。两轮函询问卷回收率均为100%,专家权威系数均为0.84,协调系数分别为0.193、0.354。结论西医院校毕业护士中医药知识与技能规范化培训方案具有较好的可靠性、科学性和实用性,可为中医医院开展西医院校毕业护士中医护理培训提供参考。