护理课程革命

作者清楚地看到护理教育工作者对社会向前发展所承担的义务。在课程革命进程中,护理教育者的目的是创造和扩展一个教育的社团。这个社团培养3种基本的情感:力量的感觉、责任的感觉和连贯性的感觉。力量的感觉反映一种信念,相信个体能推动事物前进。确切地说,这种感觉说明,个体做或不做     

医学检验导论课程地位及课程建设的探讨

正医学检验导论课程是在医学检验技术专业学生学习专业课之前开设的一门入门课程,是推行早期接触工作岗位人才培养模式、培养学生岗位综合适应能力的要求[1]。通过该课程的学习可以让学生早期了解医学检验行业的发展现状、人才培养目标、就业面向、专业所设课程及内容等,从而加深学生对专业的认识,增强专业学习兴趣,培养职业情感,为专业课程的学习和临床工作奠定基础。     

国际假肢矫形一类课程专业实践课程模式探讨

据第二次全国残疾人抽样调查结果,截至2006年,我国约有8297万残疾人,占全国总人口的6.34%[1],其中肢体残疾2472万人[2]。中国康复器具协会在2012年公布的全国的注册假肢矫形执业制作师不足800人次[3],平均每位执业制作师需要为3万余人提供服务,凸显我国假肢矫形人员的缺乏。     

国内高等教育课程评价

课程是教育的重要载体是将宏观的教育思想与微观的教学实际联系的桥梁，它对于实现教育目的、完成教育任务以及选择教育教学方法等都具有重要的作用。没有一定数量的高水平课程就没有高水准的教学质量。课程评价是教育评价的主要组成部分．只有通过课程评价发现课程建设中的薄弱环节和不足之处．才能不断提高课程的建设水平和教学质量。     

课程管理系统在妇产科护理学课程形成性评价中的应用

目的探讨面向对象的模块化动态学习环境(modular object-oriented dynamic learning environment,Moodle)在妇产科护理学课程形成性评价中的应用效果。方法选取某校护理学专业2013级259名本科学生为研究对象,试验组在教学中借助Moodle开展形成性评价,对照组采用传统的评价方法,并比较两组学生的期末考核成绩,对试验组学生进行问卷调查了解Moodle下形成性评价的效果。结果试验组学生期末考核成绩高于对照组(P<0.05);试验组学生认为基于Moodle的形成性评价有助于巩固所学知识(99.24%),提高学生对课程的满意度(99.24%),并能培养学生自主学习能力(93.13%)和解决问题的能力(93.89%)。结论基于Moodle的形成性评价可全面、客观地反馈教学过程,教师可以以此调整教学进度,提高教学质量。     

康复医学课程纳入临床医学专业学位研究生核心课程的必要性

康复医学不是临床医疗的延续和重复,而是临床医疗的重要补充,弥补了临床医学的局限性。拥有现代医学理论知识和临床技能的临床专业的研究生必须掌握现代康复的基本知识和技能操作,有必要把康复医学课程纳入研究生的核心课程建设。     

国内高等教育课程评价

课程是教育的重要载体是将宏观的教育思想与微观的教学实际联系的桥梁,它对于实现教育目的、完成教育任务以及选择教育教学方法等都具有重要的作用[1].没有一定数量的高水平课程就没有高水准的教学质量.     

隐性课程视角下的医学人文课程开展现状及策略

分析隐性课程在医学生人文关怀能力培养方面的作用,了解现有医学人文课程开展状况,在隐性课程视角下完善医学生人文课程设计,有利于学生人文关怀能力的培养。