住院糖尿病患者遵医用药和生活方式的调查

目的了解住院糖尿病患者遵医用药和生活方式的状况,分析影响患者遵医用药的因素和不利于治疗糖尿病的生活方式.方法应用自行设计的问卷,调查分析180例糖尿病患者遵医用药情况和生活方式.结果糖尿病病程越长、在职、对生活满意的患者遵医用药较好,控制饮食、适宜运动、糖尿病健康教育有利于糖尿病的治疗.结论应有针对性地对糖尿病患者进行相关知识的健康教育,不断提高患者的遵医行为,树立健康的生活方式.     

500例糖尿病患者实施健康教育效果评价

目的 探讨基层医院糖尿病患者的健康教育内容和方式,以提高其生活质量.方法 采用问卷对500例糖尿病患者接受健康教育前后进行调查.结果 对糖尿病患者进行针对性的健康教育可提高其对糖尿病相关知识的了解程度、提高血糖达标率.结论 糖尿病的健康教育,是糖尿病治疗中不可缺少的重要措施,可明显提高疗效.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.     

采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究

目的 探讨采取综合方式的糖尿病健康教育与传统的健康教育相比能否提高患者对治疗的依从性,提高治疗效果.方法 根据患者不同的文化背景、知识结构、对疾病的认知程度、对待方式及治疗效果等多种因素,改变以往传统的健康教育模式,采用更为人性化、符合个体需求的教育方式,对580例糖尿病患者进行分组对照.结果 采取综合方式的糖尿病健康教育组空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白水平显著低于对照组,对糖尿病相关知识的掌握程度显著高于对照组.结论 综合方式的糖尿病健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高其生活、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担.