全面护理干预在卵巢癌化疗留置PICC导管患者中的应用

目的探讨全面护理干预在卵巢癌患者留置PICC导管静脉化疗中的应用价值。方法选取我院2015年1月至2017年10月卵巢癌化疗患者167例,随机分为对照组83例和研究组84例,对照组采取常规干预,研究组于对照组基础上采取全面护理干预,观察对比两组干预前后生活质量(WHOQOL-100)评分和并发症发生情况。结果研究组并发症发生情况低于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05);两组干预前WHOQOL-100评分比较差异无统计学意义(P 0. 05),两组干预后WHOQOL-100评分较干预前升高,且研究组高于对照组(P 0. 05)。结论卵巢癌留置PICC导管静脉化疗患者采取全面护理干预,可有效降低并发症发生率,提升其生活质量。     

无缝隙护理对卵巢癌患者心理状态、希望水平与生活质量的影响

目的探讨无缝隙护理对卵巢癌患者心理状态、希望水平及生活质量的影响。方法选取2014年8月至2017年7月于我院接受择期肿瘤减灭术与术后化疗的72例卵巢癌患者为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组。对照组患者采用常规护理,观察组患者在此基础上给予无缝隙护理。比较两组患者干预前后的正性情绪量表评分(PANAS-PA)和负性情绪量表评分(PANAS-NA),比较两组患者干预前后的成人特质希望量表(ADHS)评分、卵巢癌患者生活质量评分(QLICP-OV)和化疗结束时的睡眠质量与疼痛程度。结果干预后观察组患者的PANAS-PA评分高于对照组(P 0. 05),PANAS-NA评分低于对照组(P 0. 05),成人特质希望量表、卵巢癌患者生活质量和化疗结束时的睡眠质量评分低于对照组(P 0. 05),疼痛评分低于对照组(P 0. 05)。结论无缝隙护理应用于卵巢癌患者住院护理工作中效果较好,可改善患者正、负性情绪评分,提高患者化疗结束时的睡眠质量、降低疼痛程度,值得临床推广应用。     

团队管理下营养干预模式在肿瘤化疗患者中的应用

目的探讨团队管理下营养干预模式对肿瘤化疗患者营养状况、化疗不良反应及生活质量的影响。方法选取2017年2月—2018年2月本院收治的116例肿瘤化疗患者作为研究对象,根据随机数字表将其分为观察组(n=58)和对照组(n=58),对照组化疗期间行常规性饮食指导,观察组化疗期间成立营养干预团队,对患者实施营养干预,比较两组患者营养状况、化疗不良反应及生活质量改善情况。结果观察组患者干预后血清蛋白(ALB)、血清总蛋白(TP)、血红蛋白(Hb)水平较对照组明显改善(P 0. 05),而营养风险筛查评分简表(NRS2002)评分低于对照组(P 0. 05);观察组患者化疗期间不良反应发生率低于对照组(P 0. 05),而不良反应程度较对照组轻(P 0. 05);观察组干预后心理维度、生理维度、社会适应性及生活质量总评分均高于对照组(P0. 05)。结论团队管理下营养干预模式能有效改善肿瘤化疗患者营养状况,降低患者化疗不良反应,改善患者生活质量。     

授权赋能教育对类风湿关节炎患者应对方式、自我效能与生活质量的影响

目的探讨授权赋能教育对类风湿关节炎(RA)患者应对方式、自我效能及生活质量的影响。方法选取2015年1月至2018年1月我院492例RA患者为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用授权赋能教育干预。比较两组患者自我效能水平、应对方式及生活质量。结果干预后3个月,观察组自我效能水平各维度评分均高于对照组(P 0. 05);观察组应对方式中面对策略评分高于对照组(P 0. 05),回避及屈服评分低于对照组(P 0. 05);观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组(P 0. 05)。结论授权赋能教育可有效提高RA患者自我效能,改善患者医学应对方式,提高患者生活质量。     

同伴支持教育对宫颈癌患者术后负性心理与生活质量的影响

目的探讨同伴支持教育对宫颈癌患者术后负性心理及生活质量的影响效果。方法选取我院2017年1月至2018年6月收治的100例宫颈癌患者为研究对象,随机将其等分为观察组与对照组,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予同伴支持教育,比较两组患者干预前后生活质量、心理状态和性功能恢复情况。结果观察组干预后各项生活质量评分均高于对照组,负性情绪评分均低于对照组(P 0. 05);观察组性功能恢复情况优于对照组(P 0. 05)。结论对宫颈癌患者实施同伴支持教育,可缓解患者负性情绪,提高生活质量,改善性功能恢复情况,值得临床推广应用。     

激励式延续护理对肝癌化疗患者情绪状态与生活质量的影响

目的探讨激励式延续护理对肝癌化疗患者情绪状态与生活质量的影响。方法选取我院2016年1月至2019年2月收治的肝癌化疗患者120例为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,对照组实施常规随访,观察组实施激励式延续护理。比较两组患者情绪状态及生活质量。结果观察组患者情绪状态评分明显优于对照组(P 0. 05);观察组生活质量评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论激励式延续护理在肝癌化疗患者中的应用,能调节患者情绪状态,改善其生活质量。     

同伴教育模式对恶性肿瘤术后化疗患者生活质量、自我效能及自我管理水平的影响

目的观察同伴教育模式对恶性肿瘤术后化疗患者生活质量、自我效能及自我管理水平的影响。方法 80例恶性肿瘤术后化疗患者根据入院先后顺序分为对照组和观察组各40例。对照组予以常规护理,观察组在对照组护理干预措施基础上予以同伴教育,护理时间均为3个月。比较两组干预前后生活质量及干预后自我效能及自我管理水平。结果观察组干预后总体健康、健康角色受限、躯体功能、躯体疼痛、生命活力、社交功能、情感角色受限、精神健康等生活质量评分明显高于干预前及对照组干预后(P0.05);观察组干预后自我效能与自我管理、治疗依从性、与医护人员交流、认知性管理评分均明显高于对照组(P0.05),每周锻炼时间(min)明显长于对照组(P0.05)。结论同伴教育模式可明显改善恶性肿瘤术后化疗患者生活质量,显著性提高自我效能及自我管理水平。     

基于同伴支持的延续性护理在肺癌患者化疗中的应用

目的探讨基于同伴支持的延续性护理对肺癌术后化疗患者癌因性疲乏、自理能力和生存质量的影响。方法选取2015年1-12月该院收治的肺癌术后化疗患者76例(对照组),实施常规出院指导;选取2016年1-12月收治的肺癌术后化疗患者81例(观察组),实施基于同伴支持的延续性护理。对比两组患者癌因性疲乏改善情况、自理能力、生存质量及复发情况。结果观察组患者行为、情感、认知及躯体评分均显著低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);两组患者出院6个月后自我概念、健康知识水平、自护责任感、自我护理技能评分均较出院时明显提高(P0.05),但观察组各维度评分明显高于对照组(P0.05);观察组患者生理维度、情感维度、功能维度、社会/家庭维度、肺癌特异模块维度评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);观察组患者复发率明显低于对照组(P0.05)。结论基于同伴支持的延续性护理有利于减轻肺癌术后化疗患者癌因性疲乏症状,提高患者自理能力与生活质量,降低复发率。     

中医临床护理路径在四肢骨折患者中的应用效果

目的探讨中医临床护理路径对四肢骨折患者心理状况、生活质量的应用效果。方法选取我院2018年1—7月收治的四肢骨折手术患者90例作为研究对象,随机将其等分成对照组和观察组,对照组采取常规护理,观察组在常规护理上给予中医临床护理路径管理。比较两组患者的心理状况、生活质量情况。结果观察组患者心理状况评分明显低于对照组(P 0. 05);观察组患者生活质量各维度评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论在四肢骨折患者中应用中医临床护理路径管理,可明显改善心理状况,提高其生活质量。     

循证护理在肝癌介入化疗患者中的应用

目的探讨肝癌介入化疗护理中引入循证护理模式实施成效。方法选择我院2017年2月至2018年2月收治肝癌介入化疗的患者60例,随机等分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组则采用循证护理,观察两组患者的护理效果。结果观察组腹股沟穿刺点血肿、腹痛、呃逆并发症均低于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。两组干预前生活质量躯体健康、物质生活、社会功能、心理健康各维度评分差异无统计学意义(P 0. 05),干预后均有升高,与干预前对比差异有统计学意义(P 0. 05),且观察组治疗后各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论针对临床收治的肝癌介入化疗患者实施循证护理可有效降低并发症发生率,提高患者生活质量。     

阶段性健康教育结合随访对急性白血病化疗患者的影响

目的探讨阶段性健康教育结合随访对急性白血病化疗患者的影响。方法选取本院2016年1月至2017年12月收治的85例急性白血病化疗患者为研究对象,按照入院时间分为观察组43例和对照组42例,对照组给予常规健康教育,观察组实施阶段性健康教育结合随访。出院后3个月,比较两组患者遵医行为、生活质量。结果观察组规范化疗、规律服药、功能锻炼、合理饮食依从性均明显高于对照组(P 0. 05);观察组生活质量评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论阶段性健康教育结合随访,有助于增强急性白血病化疗患者治疗依从性,改善生活质量。     

阶段性心理护理对子宫内膜癌化疗患者的影响

目的:探讨阶段性心理护理对子宫内膜癌化疗患者的影响。方法:将110例子宫内膜癌化疗患者随机分为对照组和观察组各55例,对照组给予常规心理护理,观察组在此基础上给予阶段性心理护理,比较两组护理效果。结果:观察组患者治疗依从性优于对照组(P 0. 05),对主管护士满意度高于对照组(P 0. 05)。两组患者干预后生活质量评分均高于干预前(P 0. 05),观察组干预后生活质量评分高于对照组(P 0. 05)。两组患者干预后Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)评分低于干预前(P 0. 05),观察组干预后SAS、SDS评分低于对照组(P 0. 05)。结论:阶段性心理护理可提高子宫内膜癌化疗患者的治疗依从性,缓解不良情绪,提高生活质量和对主管护士的满意度。     

家属健康教育对卵巢癌化疗患者生活质量与不良反应的影响

目的探讨家属健康教育对卵巢癌化疗患者生活质量及不良反应的影响。方法选取2016年1月至2017年12月我院收治的60例卵巢癌化疗患者为研究对象,按照随机法将其等分为试验组和对照组,对照组实施常规健康教育,试验组在对照组基础上实施家属健康教育。比较两组患者干预前后生活质量及不良反应发生情况。结果化疗2周后,试验组患者的生活质量较干预前有明显改善,且试验组生活质量水平高于对照组(P 0. 05);试验组患者不良反应发生率低于对照组(P 0. 05)。结论实施家属健康教育的干预措施,可有效提高患者的生活质量水平,降低干预后不良反应,值得临床推广应用。     

针对性电话随访联合知信行理论对卵巢癌术后化疗患者的影响

目的探讨针对性电话随访联合知信行(KAP)理论对卵巢癌术后化疗患者的影响。方法选取2016年5月至2018年10月我院89例卵巢癌术后化疗患者作为研究对象,根据建档顺序分为对照组44例和试验组45例,对照组予以常规护理,试验组在对照组基础上予以KAP理论和针对性电话随访。比较两组患者疾病知识掌握程度、遵医行为及生活质量。结果试验组疾病知识掌握程度高于对照组(P 0. 05);试验组遵医行为高于对照组(P 0. 05);试验组情绪功能、身体功能评分高于对照组(P 0. 05)。结论针对性电话随访联合KAP理论用于卵巢癌术后化疗患者,有利于提高疾病知识掌握程度及遵医行为,改善其生活质量。     

透析中有氧运动对血液透析患者睡眠质量和生活质量的影响

目的探讨透析中有氧运动对血液透析患者睡眠质量和生活质量的影响。方法选取2017年1—12月于我院接受血液透析治疗的终末期肾脏疾病患者94例为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组,对照组行常规护理,观察组在此基础上于透析治疗过程中实施有氧运动。比较两组患者干预前后睡眠质量、生活质量及依从性。结果干预前两组患者PSQI评分比较差异无统计学意义(P 0. 05),干预后两组患者均有改善,观察组干预后PSQI评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。干预前两组患者SF-36各维度评分比较差异无统计学意义(P 0. 05),干预后两组患者均有好转,观察组干预后SF-36各维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。观察组患者干预后依从性高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论在血液透析过程中实施有氧运动,可有效提高睡眠质量,改善生活质量,提高患者依从性,值得推广。     

营养护理对终末期肾病血液透析患者的影响

目的探讨营养护理干预对终末期肾病血液透析患者的影响。方法选取2017年2月至2018年2月我院收治的血液透析治疗终末期肾病患者137例为研究对象,随机将其分为对照组71例和观察组66例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上采取营养护理干预。比较两组患者焦虑情绪、生活质量。结果观察组患者焦虑情绪改善程度明显好于对照组(P 0. 05),生活质量各维度评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论给予终末期肾病血液透析患者营养护理干预,能够显著缓解其焦虑情绪,提高生活质量,值得临床推广应用。     

思维导图护理干预对乳腺癌患者负性情绪与生活质量的影响

目的探讨思维导图护理干预对乳腺癌患者负性情绪及生活质量的影响。方法选取2017年9月至2018年9月我院收治的60例乳腺癌患者为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用思维导图护理干预。比较两组患者SAS,SDS评分及生活质量评分。结果干预后,观察组SAS,SDS评分明显低于对照组(P 0. 05),生活质量各维度评分明显高于对照组(P 0. 05)。结论思维导图护理干预能够改善乳腺癌患者的负性情绪,提高其生活质量。     

同伴支持教育对脆性骨折术后患者延续护理效果的影响

目的探讨同伴支持教育对脆性骨折术后患者延续护理效果的影响。方法采取简单随机抽样法,选取我院骨科2017年5月至2018年5月86名脆性骨折术后患者作为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规出院指导,观察组在此基础上增加同伴支持教育,入组干预后3个月,分别采用自我护理能力量表(ESCA)、抑郁量表(SDS)进行评分,比较两组患者自我护理能力、抑郁状态。结果干预后3个月,观察组患者ESCA评分高于对照组(P 0. 05);观察组SDS评分低于对照组(P 0. 05)。结论同伴支持教育对脆性骨折术后患者自我效能起到明显促进作用,有效降低患者抑郁情绪,有利于患者的身心健康。     

疼痛专项护理配合阶段性健康教育对类风湿性关节炎患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响

目的探讨类风湿性关节炎患者应用疼痛专项护理配合阶段性健康教育对其疼痛症状、应对方式和生活质量的影响。方法选取2016年1月至2017年6月在我院治疗的106例类风湿性关节炎患者为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组予以常规护理,观察组予以疼痛专项护理配合阶段性健康教育。干预后,比较两组患者疼痛程度(VAS)、应对方式(MCMQ)、生活质量(SF-36);随访1年,比较两组患者类风湿性关节炎复发率。结果观察组患者VAS、回避与屈服应对方式评分明显低于对照组(P 0. 05),SF-36各维度评分与面对方式评分明显高于对照组(P 0. 05)。随访1年,观察组患者类风湿性关节炎复发率明显低于对照组(P 0. 05)。结论疼痛专项护理配合阶段性健康教育能改善类风湿性关节炎患者疼痛程度和生活质量,指导其由消极应对方式向积极应对方式转变,有利于患者病情恢复。     

模块式教育计划在老年髋部骨折患者健康教育中的应用

目的探讨模块式教育计划在老年髋部骨折患者健康教育中的应用效果。方法选取2016年1月至2018年1月我院收治的120例老年髋部骨折手术患者,依据入院顺序单双号等分为对照组和观察组,对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上采取模块式教育计划。比较两组患者干预后生活质量(GQOLI-74)评分、干预前后Harris髋关节评分,并观察两组患者康复积极性、并发症发生情况。结果干预后,观察组GQOLI-74各项评分及总分均高于对照组(P 0. 05),Harris髋关节评分中疼痛、功能、畸形以及关节活动度评分均高于对照组(P 0. 05);观察组依从程度、需求程度、面对挫折的情绪及护士鼓励作用评分均明显高于对照组(P 0. 05),并发症发生少于对照组(P 0. 05)。结论模块式教育计划可有效提高老年髋部骨折患者术后康复积极性及生活质量,促进髋关节功能恢复,降低并发症发生风险。