迷你临床演练评估在护理教学中的研究进展

迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)作为评估医护人员临床技能的一套兼具教学和评估的工具,目前在我国护理教学中开始尝试引入,本文主要阐述Mini-CEX在我国的发展现状、Mini-CEX在护理教学中的作用、应用中存在的问题以及相关建议,以期为Mini-CEX在以后护理教学中发挥更好的作用。     

护理本科生参与迷你临床演练评量的质性研究

目的研究护理本科生对"迷你临床演练评量"(Mini-CEX)应用于临床护理教学及考核中的真实评价,了解Mini-CEX在临床护理教学中的作用及存在问题,为改进和完善教学方法提供依据,同时为临床护理教学改革的深入提供参考。方法采用质性研究中的现象学研究法,对我校12名本科护生和8名临床护理带教老师进行半结构式深入访谈,将获得的资料进行分析、整理、归纳主题。结果 Mini-CEX具有帮助护生提高临床护理综合能力等优势,但也存在评估项目不适用于护理领域、考核体系尚未建立、师资培训尚未完善、增加带教老师工作量等问题。结论 Mini-CEX在临床护理教学中起到了积极的作用,但需制定适合护理专业的Mini-CEX量表,建立统一系统化的考核体系,设立专职带教教师并完善师资培训,以确保Mini-CEX在临床护理教学中的实施及质量。     

迷你临床演练评估在国内护理教学中的应用现状研究

[目的]了解迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)应用于国内护理教学的现状,分析总结Mini-CEX应用于护理教学的优势及存在的问题。[方法]采用文献计量学方法结合内容分析,检索中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数字化期刊、维普知识资源系统3个数据库中Mini-CEX护理相关文献,对符合条件的文献从发表年限、期刊分布、文献类型及应用范围等方面进行统计分析。[结果]共纳入文献33篇,主要发表于23种期刊上,发表期刊、文献作者及地区较为分散,教学对象以实习护生和低年资护士为主。[结论]国内Mini-CEX在护理教学中的应用仍处于引入实践的阶段,文献数量仍不多。Mini-CEX作为一种新的教学方法和考核方式,简便易行、信效度高,对于培养学生和护士临床技能、人文关怀等综合能力发挥了重要作用,但在应用过程中存在一些问题,有待改进和进一步实践。     

迷你临床演练评估在临床护理领域中的应用研究进展

介绍迷你临床演练评估(Mini-CEX)的发展现状、在临床护理领域中的应用情况、应用中存在的问题,为Mini-CEX更好地在临床护理领域应用提供参考。     

迷你临床演练评估在临床护理领域中的应用研究进展

介绍迷你临床演练评估(Mini-CEX)的发展现状、在临床护理领域中的应用情况、应用中存在的问题,为Mini-CEX更好地在临床护理领域应用提供参考。     

Mini-CEX对实习前护生护理技能的考核效果分析

目的将Mini-CEX引入实习前护生护理技能的考核中,以寻找一种最佳的方式促进护生护理技能的提升。方法应用Mini-CEX对我院2011级240名三年制大专护理学生实习前进行护理技能考核。结果测评指标共有7个项目,考生在护理体检、健康教育、组织协调、人文关怀4个方面存在明显不足,不合格率均超过40%。结论 Mini-CEX的应用,不仅能使学生发现自己进入临床实习操作中存在的不足,而且能使教师重新思考和修正自己在护理操作教学中的缺失,从而促进教学相长。     

SBAR教学联合Mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的效果研究

目的探讨SBAR教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果。方法选择2018年2月-2019年8月在我院普外科及胸心外科轮转的268名护理实习生为研究对象,根据入科时间的单双数月份将其分为观察组及对照组,各134例。对照组采用传统的临床教学方法,观察组在传统教学方法基础上采取SBAR教学联合Mini-CEX评价模式实施于临床教学中,比较两组护理实习生对基础、专科知识的理论考核评分及对教学方法的满意度。结果教学完成后观察组护理实习生的基础、专科知识的理论考核评分及满意度等均优于对照组(P0.05)。结论 SBAR教学联合Mini-CEX评价模式有助于提高护理实习生的学习能力和培训效果及满意度。     

迷你临床演练评估在护理本科生中的应用

目的:探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)在护理本科生中的应用。方法:将58名护理本科生随机分为观察组27名和对照组31名,对照组采用传统考评方法,观察组采用Mini-CEX考评,比较两组考评效果。结果:观察组护理操作考核成绩明显优于对照组(P0.01);观察组学生认为Mini-CEX能充分调动其学习的积极性、主动性和创造性,提升其人文关怀素养和评判性思维能力,有利于促进护患及师生间交流。结论:Mini-CEX对深化护理教学改革,完善护理考核评估系统,提高护理教学水平,促进本科生学习能力和实践能力具有积极的推动作用。     

Mini-CEX+情景模拟教学在外科护理学临床思维训练中的应用

[目的]探讨迷你临床演练评价量表(Mini-CEX)+情景模拟教学在外科护理学临床思维训练中的应用效果。[方法]整群随机抽取大专护理专业二年级两个班的学生,以大班为单位,随机分配到对照组和观察组,对照组122人,观察组118人。在外科护理学课程近结束时,专门开设3学时的外科护理临床思维训练课,对照组采用传统的情景模拟教学法,观察组采用Mini-CEX联合情景模拟教学法。在授课时采用Mini-CEX评价学生的表现。[结果]观察组学生Mini-CEX各项平均分均均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组教师及学生对本次教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]Mini-CEX+临床情景模拟教学应用于在校护生的外科护理学临床思维训练教学中,可提高护生的人文关怀能力、临床判断能力和临床实践能力,提高师生教学满意度。     

阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用

[目的]探讨阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用效果。[方法]选择在中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的81名护理本科生为研究对象并随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在传统教学方法基础上结合阶段性情景模拟考核与Mini-CEX。实践教学结束后,两组护生统一进行理论及临床综合技能考核,并应用自制问卷调查满意度情况。[结果]试验组护生的理论考核得分、临床综合技能考核得分及所在科室护士、病人及带教教师满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]阶段性情景模拟考核与Mini-CEX相结合的教学模式具有教学及考量的双重作用,能有效激发护生的学习主动性,提高护生的专业能力及综合素质。     

高仿真模拟人在护理教学中的应用现状

介绍了高仿真模拟人在护理教学中的应用背景及其现状,总结了实施高仿真实验教学的优势与存在的问题。建议加强高仿真护理实验室的建设,将高仿真模拟人应用到护理教学中,使其与临床实习相结合共同促进护生实践能力和综合素质的提高。     

高仿真模拟人在护理教学中的应用现状

介绍了高仿真模拟人在护理教学中的应用背景及其现状,总结了实施高仿真实验教学的优势与存在的问题。建议加强高仿真护理实验室的建设,将高仿真模拟人应用到护理教学中,使其与临床实习相结合共同促进护生实践能力和综合素质的提高。     

客观结构化护理迷你临床评估演练培训在急诊临床教学中的应用

目的探讨在急诊科临床教学中应用客观结构化护理迷你临床评估演练对护理学专业学生进行培训的方法及效果。方法将60名在急诊科实习的护理学专业学生随机分为两组,两组均按照实习大纲进行日常教学,试验组在此基础上,每周应用客观结构化护理迷你临床评估演练进行1次培训．对照组每周考核一次护理理论及一项操作。培训结束后以客观结构化护理迷你临床评估演练对学生进行考核。结果试验组在临床接诊、人文医学、临床操作、健康咨询、组织效果和整体评价6项能力评分高于培训前（P〈O．01）,并且优于对照组（P〈O．01）,而体格检查和临床诊断2项能力评分培训前后比较和组间比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。结论客观结构化护理迷你临床评估演练能有效提高学生部分护理实践能力,可以尝试在临床教学中进一步应用。     

临床路径在护理临床教学中的应用现状及启示

综述临床路径在护理临床带教中的应用现状,阐述临床路径在护理临床带教中的作用、存在的问题以及对我国护理临床带教的启示。     

护理临床教学现状与展望

从目前国内外护理临床教学的现状、存在问题以及发展动向做一综述 ,以便探索更切实、可行的临床护理教学模式。     

涉外护理英语教学现状与思考

分析目前涉外护理英语的教学现状和存在的问题,从招生制度、课程定位与课程内容、教材选择、师资队伍建设、英语和涉外护理工作语言环境、考评方式、学生管理方面探讨提高涉外护理英语教学质量和涉外护理人才培养的对策。     

挑战式教学在护理教学中的应用现状

综述挑战式教学法在护理教学中的应用现状,指出挑战式教学应用于护理教学中,在提高护生核心竞争能力方面有明显的优势,但是也有其不足的方面。完成挑战式教学的首要条件是挑战式课题的选择是否可以引起学生的兴趣,其次是课题难易程度的把握。     

案例结合情景模拟教学法在护理教学中的应用分析

[目的]分析国内外案例教学法结合情景模拟教学法在护理教学中的应用现状,梳理研究的相关问题,对其在未来的应用方向提供借鉴。[方法]检索查阅中国知网(CNKI)、万方、维普、PubMed数据库文献,检索时间跨度为建库至2018年8月,利用NoteExpress软件查重,利用书目共现分析系统(bibliographic items co-occurrence matrix builder,BICOMB)及SAS 9.4软件对纳入文献进行计量学分析。[结果]共收集到相关文献1047篇,排除重复及不符合主题的文献后,共纳入71篇文献。获得中文关键词20个,英文主题词10个。英文主题词主要包括护理教学方法、护生心理、计算机辅助教学、护生思维、助产、护患关系及临床能力。通过分析中文文献共获得护理教育及教学方法改革的研究、急诊实习带教及护理能力培养的研究、具体护理学科教学的研究、内科护理学教学的研究4个研究热点。[结论]案例教学法结合情景模拟教学法在护理教学中的应用相对不够成熟和完善,国内外对其研究的重点存在差异,这也将为未来更好地开展该联合教学法提供借鉴。     

国内外护理临终关怀教育发展现状及启示

介绍国内外护理专业中开展临终关怀教育的概况,并综述国内外护理临终关怀教学策略及方法的现状、叙事教学法在国内外护理临终关怀教育中的应用现状,为我国护理专业开展临终关怀教育提供启示和借鉴。