Mini-CEX 在医学影像科临床教学中的应用

医学影像学是一门理论性和实践性都很强的学科,涉及范围广。医学影像专业医学生真正进入临床成为合格的影像医师必需经过科学的、具有实效的临床教学阶段。迷你临床评估演练(Mini-CEX)作为一种重要的、先进的临床教学方法已初步应用于临床内科、外科、口腔及护理等临床科室以评价各类医学生的实训操作能力,并收到了较好的效果。而目前国内大陆地区尚未见 Mini-CEX 应用于医学影像学科中的研究和报道。Mini-CEX 应用于医学影像专业的临床教学评估,有助于培养学生形成正确的影像思维,促进医学与人文的融合,促进医患关系的和谐,提高自主分析问题、解决问题的能力,提高临床教学水平。该方法在影像学科初步取得了良好的临床教学效果。     

合作性学习在护理教学中的应用现状

<正>随着医学模式的转变和卫生保健体制的改革,护理人员的专业角色日益丰富,护理工作逐步扩大到各个方面,从医院服务到社区医疗服务,从注重疾病护理扩大到患者的整体护理,护理工作者在疾病诊断、预防保健、健康教育等领域均发挥了越来越重要的作用[1]。多元化的健康需求对护理专业人员的培养提出了更高的要求。传统的以教师为中心的教学方法使护理教学在课堂与临床之间存在一定程度的脱节现象[2]。护理教育亟需不断更新教学手段,重     

德尔菲法在护理研究中的应用现状

德尔菲法是Delphi中文译名,我国称之为专家评分法或专家咨询法。它是采取匿名方式广泛征求专家意见,经过反复多次信息交流和反馈修正,使专家意见逐步趋向一致,最后根据专家的综合意见,对研究对象作出评价的一种定量与定性相结合的预测、评价方法。随着该法在各领域广泛应用,其本身也不断得到发展和完善。直到20世纪70年代中期,该法开始被用于护理领域,之后应用范围逐渐扩大至医学各方面。     

当代外语教学法在我国护理专业英语教学中的应用现状

为顺应社会需求,提高护理人才竞争力,国内各大护理院校积极开展了护理专业英语课程实践研究,其中关于教学方法的探讨比较活跃。为了解我国护理专业英语教学方法的应用与研究现状,本文对相关文献进行了回顾,在对当代外语教学法进行梳理的基础上,分析了其在护理专业英语中的应用情况,以总结经验、指出不足,提出未来进一步完善的方向。     

国内移动护理信息系统在护理工作中的应用及问题探讨

主要综述了移动信息系统(MNIS)在护理病历书写、护理查房、健康宣教和临床教学等护理工作中的应用,分析了MNIS运用过程中存在的问题,讨论了相应的解决方案,并展望其发展趋势。     

情境体验在急危重症护理学教学中的应用现状

<正>急危重症护理学是以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的,以现代医学科学、护理学专业理论为基础,研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科[1]。急危重症护理学有较强的实践性,沿用教师主导讲授,学生被动听课的传统教学模式,已不能满足培养具有临床思维能力和急危重症救护能力的护理人才的需要。模拟为理论与实践搭建了桥梁,身临其境地在情境里体验,有助于知识的迁     

国内临床护理人文教育现状

随着社会文明的发展,人们的健康观念发生了转变。新的键康观追求生理、心理、社会三方面的最佳状态,现代护理模式也已经从传统的生物医学模式转变为生物社会心理医学模式,要求护理人员除了要有精湛的专业知识与技术。还要有更高的人文素质。调查表明,大约75％决定起诉的想法是被护理人员的态度和缺乏相应的交流而激发的,     

有声思维在护理领域中的应用现状

有声思维（think aloud）,又称出声思维或口语报告法,即将大脑所进行的思维活动语言化。学者们一致认为,有声思维如同个案学习、互动学习、反思日记、概念图等,是培养护生或护士批判性思维和临床推理能力的有效途径。有声思维是以学生为中心、以过程为导向,     

流程再造在护理工作中的应用现状

流程再造又称业务流程再造或作业流程重组,是指从顾客需求出发,以流程为改造对象,对流程进行根本性的思考和分析,采取废除、合并、分散、增加、改变、简化的策略,对原有流程进行优化或重新设计,建立起流畅的服务链,产生更有价值的结果,从而获得绩效的巨大改善。     

护理硕士专业学位研究生临床实践的现状与进展

临床实践是培养护理硕士专业学位研究生的重要环节,本文通过分析比较国内外专业型护理硕士的临床实践模式特点,发现我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养中存在的问题,旨在为构建并完善我国护理硕士专业学位研究生临床实践模式提供依据.     

同伴教育在国内护理教学中的应用现状

从同伴教育对象、实践、效果等方面对我国同伴教育现状进行分析,探索适合我国护理教学的方法,提高教学质量。     

Mini-CEX考核模式在脑病科实习医师临床教学中的应用

目的探讨山东中医药大学微型临床演练评估(Mini-CEX)在脑病科实习医师临床教学中的应用及可行性。方法随机选取毕业于山东中医药大学来本院脑病科参加实习的60名本科学历医师作为研究对象。在入脑病科第1、4周分别对实习医师进行Mini-CEX考核,计算Mini-CEX得分,统计带教医师、实习医师对考核的满意度评分,并观察实习医师对Mini-CEX考核方法的认可程度。结果实习医师入科第4周的Mini-CEX得分高于入科第1周(P<0.05)。入科第4周,带教医师与实习医师对考核的满意度评分均高于入科第1周(P<0.05)。调查发现95%以上实习医师对此考核方法认可。结论在脑病科实习医师临床教学中引入Mini-CEX考核模式评价和反馈教学效果是可行的,具实际操作价值。     

高仿真模拟人在护理教学中的应用现状

介绍了高仿真模拟人在护理教学中的应用背景及其现状,总结了实施高仿真实验教学的优势与存在的问题。建议加强高仿真护理实验室的建设,将高仿真模拟人应用到护理教学中,使其与临床实习相结合共同促进护生实践能力和综合素质的提高。     

高仿真模拟人在护理教学中的应用现状

介绍了高仿真模拟人在护理教学中的应用背景及其现状,总结了实施高仿真实验教学的优势与存在的问题。建议加强高仿真护理实验室的建设,将高仿真模拟人应用到护理教学中,使其与临床实习相结合共同促进护生实践能力和综合素质的提高。     

挑战式教学在护理教学中的应用现状

综述挑战式教学法在护理教学中的应用现状,指出挑战式教学应用于护理教学中,在提高护生核心竞争能力方面有明显的优势,但是也有其不足的方面。完成挑战式教学的首要条件是挑战式课题的选择是否可以引起学生的兴趣,其次是课题难易程度的把握。     

PBL教学法在护理临床教学中的应用现状

基于临床护理教育采用以问题为基础的学习法（PBL）有一定的优势,时近几年PBL教学法在护理临床教育中取得的成果做一综述,并提出了自己的观点。     

PBL教学法在护理临床教学中的应用现状

基于临床护理教育采用以问题为基础的学习法(PBL)有一定的优势,对近几年PBL教学法在护理临床教育中取得的成果做一综述,并提出了自己的观点。     

信息共享在护理领域的应用进展

综述了信息共享的概念及相关的理论模型,阐述其在临床护理实践、疾病延续护理、护理教学和培训中的应用情况,并对护理信息共享建设提出建议和展望。     

国内外护理冰山能力素质模型研究的应用现状

目的 了解国内外冰山能力素质模型应用现状和发展趋势,为我国护理冰山能力素质模型进一步研究与应用提供依据.方法 查阅分析2009年以来有关国内外冰山能力素质模型应用研究,列举相关数据,了解国内外护理冰山能力素质模型的研究现状.结果 国内共检索出2009年以来主题为冰山能力素质模型的文献141篇,仅有3篇文献涉及护理领域,大多数研究涉及企业中高阶层管理人员和销售人员.国外关于冰山能力素质模型研究比较多,涉及各行各业,护理研究方向已从通用冰山能力素质模型转向对特定岗位的研究.结论 国内护理冰山能力素质模型研究起步较晚,缺乏研究的广度、深度和科学性,与国外相比有很大的差距,应深入剖析冰山能力素质模型,早期为我国护理人力资源管理的理论和实践提供一个全新的视角和一种更为有利的工具.