澳大利亚作业治疗师培训情况及其借鉴意义

作业治疗(occupational therapy,OT)是康复治疗的主要手段之一。虽然其与物理治疗(Physicaltherapy,PT)相比要相对年轻些,其发展仍然经历了一个较为漫长的过程。在我国,由于现代康复的开展起步较晚,作业治疗概念的引入与采用只不过近10年的历史,而作业治疗师的培训则还远未起步。到目前为止,就我们所知,国内尚无培训作业治疗师的正规专业学校甚或专业课程,于1992年初在安徽合肥开办的实用康复治疗师培训班(WHO Certifi-     

日本的物理治疗师教育及其发展

在日本 ,使用物理治疗师 (日文名称为理学疗法士 )这一名称始于 196 5年。在这一年 ,日本制定了《物理治疗师与作业疗师法》(196 5年 6月 2 9日 ,法律 137号 ) [1] ,从那时起 ,物理治疗师作为医疗专职人员之一活跃于日本的医疗和福利机构中。196 3年 5月 ,日本开设了第一所培养物理治疗师的学校———国立疗养所东京病院附属康复医院 ,学制3年 ,定员 2 0名 ,由WHO顾问Conine和美国的物理治疗师向学生们讲授物理治疗技术。 196 6年 7月 17日 ,日本成立物理治疗师协会 ,并将 7月 17日定为“物理治疗师日”。 1974年 6月 ,日本加盟世界物理治…     

重要参考资料汇编

常见一些文章引用国外资料,多系转录、重复,甚至"以讹传讹"。比如有文章"按照国际平均每10万人1～3.8名康复治疗师的标准"语句,实际上国际只有"PT"(物理治疗师)、"OT"(作业治疗师)名称,没有所谓"康复治疗师"的称谓,更没有所谓"国际"的"康复治疗师的标准"。为此编辑部从WCPT(国际物理治疗联盟)、WFOT(国际作业治疗师联盟)等网页原始资料下载,经过信息二次加工,准备分期刊登,供同行参考,以了解国际专业实际情况,减少错误。从资料可看到更多信息,值得思考、比较。1998年我们也曾将WCPT和UNICEF(联合国儿童基金会)资料整合为"世界各国PT师数与人口"得到大家关注、引用。希望这次资料也有助于同行了解分析。     

我国康复治疗师队伍目前存在的问题及其对策

康复治疗是康复医学的基本内容之一，治疗师是医疗康复专业人员的重要组成部分．是康复治疗计划和训练措施的直接操作。一个治疗师的职业道德和技术水平的高低直接关系到患的康复治疗效果，对患的预后起着至关重要的作用。目前在康复医学发达的国家．其治疗师分工较细，如有物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、心理治疗师、音乐治疗师、舞蹈治疗师等，他们利用不同的手段为患服务．有很强的目的性，从而有着较好的治疗效果。与国外相比，我国在绝大多数综台医院的康复医学科．仅有专门的物理治疗师(包括体疗师和理疗师)，部分有作业治疗师，少数才有言语治疗师、音乐治疗师、心理治疗师．且大多水平不高。     

本期重点内容评介

关于康复治疗专业人材的培养,我国近两年来正蕴酿着重大的突破,其中一个战略性的关键问题就在于把物理治疗师(PT)和作业治疗师(OT)的专业准入层次(entrylevel)的教育     

我国现代物理治疗师的技术素养与发展现状

在我国,康复医学领域物理治疗师(PT)的培养和教育一直是相对比较薄弱的环节,如何打造一支适合中国国情的专业化康复治疗师队伍,我们在不断探索与尝试,并取得了较大进步.但治疗师队伍如何打造?很多时候都只是停留在空洞的理论层面内容居多,缺乏一些基本的步骤和具体内容.现阶段如何稳定治疗师队伍?治疗师如何定位?值得注意.     

作业治疗师应具备的素质--与香港职业治疗学院合作的启示

为提高作业治疗整体水平，我院与香港职业治疗学院进行了密切合作，1年来共有20位香港作业治疗师来我院进行交流，10位资深治疗师（20人次）来院进行专题指导。在与到访的20多位香港作业治疗师的交流过程中，他们的敬业精神、专业技能、沟通能力给笔者留下了深刻的印象，也使笔者体会到，要作一名合格的作业治疗师，必需具备良好的职业道德和专业技术素质。     

国外物理治疗师的培训情况及其对我国的启迪

国内数位学者在考察了国外的康复治疗人员的教育培训情况后 ,撰文提出了很多值得借鉴的建议 ,对我们培训物理治疗师很有启迪。1国外物理治疗师培训情况澳大利亚物理治疗师 (ｐｈｙｓｉｃａｌｔｈｅｒａｐｉｓｔ,ＰＴ)的培训体制为学位制 ,分 4个等级 :学士、研究生文凭、硕士、博士。学士的学习时间为 4年 ,共设 16门课 (不含实习 ) ,总学时为 2 75 2学时 ,其中理论课 170 2学时 (包括实验课和课间见习 ) ,临床实习 10 5 0学时 ,两者之比为 1.6 2∶1。研究生文凭可以作为攻读硕士或博士学位的过渡阶段 ;硕士和博士有全脱产和半脱产两种 ,前…     

美国作业治疗师培训前要求与课程设置

从 2 0 0 0年 9月开始的一年多中 ,我受美国中华医学会基金 (ＣＭＢ)的资助 ,作为注册学生就读于美国罗马琳达大学 ,完成了康复作业治疗师专业课程培训 ,并到美国加利福尼亚州 5家医院进行了临床实习及参观 ,亲自见习了临床康复物理治疗、言语治疗及作业治疗 ,了解了美国康复医学的现状。通过学习 ,使我充分感受到我国临床康复医学教育与美国康复医学教育有一定的差距。目前 ,我国正在尝试施行专业康复医师和治疗师的培养计划 ,以满足日益增加的对康复医师和治疗师的需求。如我校正在进行三年制专科康复治疗师、四年制本科康复治疗师和五年…     

山东省康复治疗师从业现状调查与分析

目的:了解山东省康复治疗师从业人员的现状,以对我省康复治疗师队伍的发展和培训提供依据。方法:以横断面的形式在全省范围内对康复治疗师从业人员的现状进行调查,内容包括地区分布情况、从业单位性质及级别、职称结构、学历、年龄、不同机构从业人员职称与学历分布。结果:共统计17个地市3834名在岗康复治疗师,其中85.29%在公立医院工作。一级医院占4.20%,二级医院占50.60%,三级医院占45.20%。职称情况为初级士占36.44%,初级师占48.29%,中级占8.37%,无资格证占6.85%。受教育程度情况为本科学历最多(55.60%)。公立医院治疗师平均年龄为29.22±5.02岁,私立医院为28.01±11.57岁。结论:山东省康复治疗师主要集中在公立医院,主要以本科学历和初级职称为主,高职称、高学历者匮乏,应更有针对性地开展治疗师培训和继续教育工作。