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相似文献
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1.
目前,我国的高等职业教育出现了在理论上跟不上本科生,实践上比不上中专生,就业困难的局面。如何针对高职教育的特点,培养出“有知识、有能力、重实践、高素质”护理人才,关键在于加强学生实践能力的培养。  相似文献   

2.
创新教育已成为我国教育改革的主旋律,其根本目的在于发展学生的创造力,培养创新型人才。高职护理教育要创设教学环境、树立创造意识,培养学生敏捷性思维及独立思考能力,开阔科技视野、促进思维发展,加强实践活动、培养创新型人才,是新时代的需求。  相似文献   

3.
[目的]了解高职护理实习生专业能力现状,为完善高职护理专科生的在校培养提供理论依据,促进教学改革。[方法]采用问卷调查表,抽取云南省21所实习医院的55名带教老师对69名实习生进行评价。[结果]最满意的是护理基本操作技能,然后依次是沟通能力、健康教育能力、健康评估能力、整体护理能力、常见病病情和用药观察能力、护理管理能力、分析和解决护理问题能力,最不满意的是危重病应急和配合抢救能力。[结论]高职护理实习生的危重病应急和配合抢救能力需要进一步改善和提高。  相似文献   

4.
高职护理教育应重视加强护患沟通能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
护理教育是我国高职教育的重要组成部分。护患沟通是护理服务中最基本的技能,但目前我国护患沟通现状不容乐观。为适应新时代发展的护理需求,高职护理教育应从培养护生建立良好护患沟通的基本理念、增设护患沟通教育的相关课程并重视实际能力的培养、掌握护患沟通的方法和技巧等方面对护生进行沟通能力的培养。  相似文献   

5.
核心能力教育理念对我国护理高职教育的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了核心能力教育理念的特点,提出护理高职教育应该强调人的终身发展,以核心能力的培养为中心,来建立课程标准,改进学生课业评价体系,将核心能力教育理念贯穿于整个教学过程中,为学生职业生涯的可持续发展打下坚实的基础.  相似文献   

6.
通过对技术型人才特征进行分析,重新认识医学检验高职人才的培养模式,在总结长期培养医学检验人员经验的基础上,探索“能力本位”的检验医学高职教育培养模式。  相似文献   

7.
高职护理教育是以培养高等技术应用型专门人才为目标。护理人才培养质量的高低取决于教师的质量。因此,要培养出高质量的护理人才,要求高职护理教师不仅要有扎实的理论知识,而且必须具有较强的实践能力和指导学生实践的能力,即具备“双师素质”。结合我校“双师素质”教师队伍建设工作的实践,探讨加强高职护理“双师素质”教师队伍建设。  相似文献   

8.
朱红 《护理研究》2007,21(10):2807-2808
高职教育是职业技术教育的高层次教育,是高等教育的重要组成部分,是近年来国家在积极倡导和扶持的。护理高职教育可分为普通高职(通过高考入学)和对口高职(中专毕业统一考试入学)。为适应对口护生的知识背景与心理特点,培养出合格的实用型护理人才,我院在2003年-2006年在对口高职护生中进行了人才培养模式改革研究,并取得了满意效果。现介绍如下。[第一段]  相似文献   

9.
临床护理学科应加强护生健康教育能力的培养   总被引:2,自引:1,他引:1  
健康教育是现代护理模式-整体护理的重要内容之一。该文阐述了对护生进行健康教育能力培养的重要性,并提出临床学科可通过采用多种教学方法如病例讨论法,角色扮演法和运用多种教学途径如课间见习,上街医疗咨询,社区卫生保健来加强护生健康教育能力培养。教育  相似文献   

10.
目的对高职护生人文素质现状进行描述,为高职护理专业人文教育改革提供实证依据。方法采用问卷调查法分别对用人单位和高职护生实施调查。结果大多数学生有正确的人生观、价值观;专业思想稳定;具有良好的护理礼仪和与人合作的能力;有一定的人文关怀意识。不足之处主要表现为心理素质问题突出;工作中缺乏责任感、慎独精神及法律意识;沟通能力与发现、解决问题能力欠佳;没有良好的阅读习惯,人文知识贫乏,写作能力较差;对职业规划的认识较为肤浅。结论更新教育理念、明确高职护理专业人文教育的目标、加强心理素质教育、强化责任意识、培养敬业精神、实施全程式职业生涯设计指导,可以提升护生的人文素质和就业能力。  相似文献   

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