创造性思维在病房护理管理中的应用

为在病房护理管理中贯彻实施创造性思维,通过制定并落实创新性的工作计划,创新护理人员培训模式和护理质量保证体系,强化护士质量意识,提升整体护理素质,重视人性管理,护士学习的主动性和积极性得到了有效的提高,促进了新技术、新业务推广,病房护理质量得到了全面的提高。     

创造性思维在病房护理管理中的应用

为在病房护理管理中贯彻实施创造性思维,通过制定并落实创新性的工作计划,创新护理人员培训模式和护理质量保证体系,强化护士质量意识,提升整体护理素质,重视人性管理,护士学习的主动性和积极性得到了有效的提高,促进了新技术、新业务推广,病房护理质量得到了全面的提高.     

创造性思维在临床护理带教中的应用

随着现代化护理学的发展,护理学已成为一门独立的科学,现代整体化护理的概念,要求护理人员在临床工作中必须具备独立判断、独立思考、独立执行的能力。创造性思维是人们在创造性活动即科研活动中的思维方式,它是一种高度灵活、新颖独特的思维方式,它常常在强烈的创造动机和启示下,充分利用人脑意识和下意识活动,借助创造性思维的各种思维方式,以人渐进性和实发性形式对已有的知识经验进行不同方向、不同程度的组合、再创造,从而获得有价值的新知识、新方法、新产品。我院是一所三级甲等医院,每年都要接受大量的大中专院校的护理专业实习生。…     

创造性思维教学方法在护理教学中的应用

随着现代护理学的不断发展，培养学生创造性思维能力已成为当前高等护理教育的重要任务之一，也是当今高等护理教育研究的热点。本文介绍了创造性思维教学方法在教学活动中的具体应用，包括三个方面：注重引导学生的思维方法；通过提问影响学生的思维；教学形式促进学生的思维活动。     

创造性思维教学方法在护理教学中的应用

随着现代护理学的不断发展,培养学生创造性思维能力已成为当前高等护理教育的重要任务之一,也是当今高等护理教育研究的热点.本文介绍了创造性思维教学方法在教学活动中的具体应用,包括三个方面:注重引导学生的思维方法;通过提问影响学生的思维;教学形式促进学生的思维活动.     

绩效管理在创新小儿护理临床思维中的应用

综述了通过实施绩效考核管理,将患儿护理工作环节都纳入到绩效管理体系中,以护理工作量、服务态度、患者满意度和业务学习能力等为标准,全方位进行考核。认为护理工作质量明显提高,同时促进了护理人员综合素质能力的提高,又促进了科室和谐关系构建,护理管理工作效能得到了显著提高。     

创造性思维在护生护理观察培训中的应用

目的探讨创造性思维在护生护理观察培训中的应用效果。方法在临床护理教学中采用创造性思维教学法,即开设创造性思维讲座,案例剖析和进行考核。结果培训前后护生案例分析质量和护理病情观察记录质量比较,经统计学分析,均P<0.01,差异有统计学意义。结论创造性思维教学法对提高护生临床观察和创造性思维能力有着积极的作用。     

护理本科生创造性思维培训

[目的]对护理本科生实施创造性思维训练，并评估该训练方案的有效性。[方法]对20名护理本科生实施为期3个月的创造性思维培训，并与24名不接受培训者进行对照。采用《创造性思维练习》量表对培训前后学生的创造性思维进行测定。[结果]培训后实验组较对照组的创造性思维总分及流畅性得分有显著提高（P〈0．05）；变通性和独创性得分无统计学意义（P〉0．05）。[结论]创造性思维培训对提高护理本科生创造性思维总体有效，其中对提高创造性思维的流畅性效果显著。     

细节思维管理方法在临床护理管理中的应用和效果分析

目的:探讨细节思维管理方法在临床护理管理中的应用价值和临床效果分析.方法:随机选取我院的医务护理人员30名,设立护理监控小组、培养护士们的安全意识、在护理的过程中实施细节思维管理方法,比较分析实施管理前后的效果.结果:实施后基础护理质量由89.7分提高到95.3分,患者及家属的护理满意度由86.4％增加到94.7％,护理人员的满意度达到92.1％.差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:细节思维管理方法在临床护理管理中有一定的应用价值,临床效果显著,值得大力推广和应用.     

浅谈人文管理在临床护理管理中的应用

临床护理管理，本质上是对人的管理。由于种种原因，目前的临床护理管理工作基本上没有突破旧框架、旧思维、旧模式、旧方法。因此，临床护理事业的兴衰，取决于每一位职工工作的积极性和创造性是否得到充分的发挥。     

科学思维在护理管理中的应用

思维是管理重要的才能体现,笔通过对常见思维类型的学习,在护理管理实践中不断应用,学习辨证逻辑思维,实施正确决策,借助创造性思维,不断开拓创新,应用批判性思维,推行整体护理,应用数理思维,从科学管理到管理科学,有力地促进了护理学科的发展,使医院护理工作跃上了一个新台阶。     

临床护理教学中学生创造性思维的培养

目的　探讨在临床护理教育中对护生的创造性思维的培养 ,满足护理专业在适应新形式下对培养创造性人才的需求。方法　通过对创造性思维的理解 ,从以下几个方面阐明培养创造性思维的几个必须要素 :1)丰富的知识经验是培养学生创造性思维的基础 ;2 )激发学习兴趣是培养学生创造性思维的起点 ;3)科学思维方法的掌握是培养学生创造性思维的核心 ;4 )集中思维和发散思维的训练是培养学生创造性思维的必经之路。同时在培养学生创造性思维过程中要注意不要束缚学生的思维 ,在教学活动中 ,不要过量进行记忆显现性思维的训练 ,要充分扩散思维 ,延时给予评价。结果　通过有意识的培养学生创造性思维 ,学生在临床教学实习、查房和病例讨论中 ,均能理论结合实践 ,提出独特性的见解。结论　创造性思维和创新精神并不是少数杰出人才所独有的 ,在合理的教育和培养下 ,创造性思维在每个人的身上都能得到发展 ,因此在临床护理教学中培养护生的创造性思维是为护理专业培养创造性人才必不可少的。     

护理本科生创造性思维培训

[目的]对护理本科生实施创造性思维训练,并评估该训练方案的有效性。[方法]对20名护理本科生实施为期3个月的创造性思维培训,并与24名不接受培训者进行对照。采用《创造性思维练习》量表对培训前后学生的创造性思维进行测定。[结果]培训后实验组较对照组的创造性思维总分及流畅性得分有显著提高(P<0.05);变通性和独创性得分无统计学意义(P>0.05)。[结论]创造性思维培训对提高护理本科生创造性思维总体有效,其中对提高创造性思维的流畅性效果显著。     

临床护理教学中学生创造性思维的培养

目的探讨在临床护理教育中对护生的创造性思维的培养,满足护理专业在适应新形式下对培养创造性人才的需求.方法通过对创造性思维的理解,从以下几个方面阐明培养创造性思维的几个必须要素:1)丰富的知识经验是培养学生创造性思维的基础;2)激发学习兴趣是培养学生创造性思维的起点;3)科学思维方法的掌握是培养学生创造性思维的核心;4)集中思维和发散思维的训练是培养学生创造性思维的必经之路.同时在培养学生创造性思维过程中要注意不要束缚学生的思维,在教学活动中,不要过量进行记忆显现性思维的训练,要充分扩散思维,延时给予评价.结果通过有意识的培养学生创造性思维,学生在临床教学实习、查房和病例讨论中,均能理论结合实践,提出独特性的见解.结论创造性思维和创新精神并不是少数杰出人才所独有的,在合理的教育和培养下,创造性思维在每个人的身上都能得到发展,因此在临床护理教学中培养护生的创造性思维是为护理专业培养创造性人才必不可少的.     

创新思维在临床护理教学中的应用

随着现代医院的快速发展，临床护理教学也需要不断的改变模式，更新观念，在传统的带教方式下再掺人创新思维的方法，会起到事半功倍的效果?本文阐述了创新思维在临床护理教学中的应用及效果评价。     

逆向思维在护理管理中的应用

逆向思维是一种反习惯、反传统、反常规的创新性思维方式。它的特点在于改变常态思维的轨迹，用新的观点、新的角度和新的方式研究和处理问题，以求产生新思想，从而进行创造性活动。在医院护理管理中逆向思维具有重要的作用，在护理管理工作中运用逆向思维方式，可解决管理中的许多问题，收到了良好的效果。     

思维导图在临床护理管理中的应用

护士长作为护理工作的管理者，担负着带领全科护理人员完成护理、教学、科研和护理业务指导等工作。在处理各种复杂和繁忙的事务中要摆脱经验型管理模式，以适应护理工作需要。2002年，我们将思维导图应用于临床护理管理中，明显提高了护理管理质量和工作效率，现报道如下。     

思维导图在临床护理中的应用

本文阐述了临床护理的概念、意义及现状,思维导图的概念及思维导图在临床护理工作中的实际运用与发展优势,并对其在临床护理中的应用现状进行综述。旨在通过思维导图在临床护理工作中的应用,使临床护理流程得以优化,使临床护理服务得以提升,患者的满意度得以提高,促进护患和谐。     

思维导图在临床护理工作中的应用现状

文章阐述了思维导图的概念/特点,对国内思维导图在临床护理工作和护理教育中的应用现状进行综述,并对思维导图在护理专业中的推广应用进行了展望。     

护士长在护理查房中引导护士创造性思维

21世纪是以知识为核心的知识经济时代 ,知识经济的关键在于不断地创造新知识 ,不断提高创造性地运用知识的能力 ,而知识创新的基础就在于创造性人才的培养和教育 ,护理工作要发展 ,也必须要培养创新型护理人才 ,我们在护理查房中 ,重视引导护士创造性思维[1] 。1　求“难”意识护士长要善于发现护理工作中的难点、矛盾点 ,并且正确处理 ,引导和鼓励护士一起思考、实践 ,使护士觉得护理工作还存在很多值得研究的地方。让护士觉得自己的工作非常有意义并且责任重大。例如 :1例中枢神经系统感染存在颅内高压 ,同时又伴有肺炎且痰多的患者 ,护理…