社区糖尿病患者健康教育探讨

由于我国社区护理刚刚起步,糖尿病的社区健康教育护理理论及具体措施还不尽完善。我院社区服务中心在深圳特区作为试点单位通过科学、专业的健康教育护理技术指导社区糖尿病护理,现将对社区健康教育护理措施报告如下。     

糖尿病病人的社区护理及健康教育

介绍糖尿病病人的社区护理及健康教育,强调应加强社区糖尿病病人的心理护理、药物治疗的护理、皮肤和足部护理、并发症的护理;加强社区高危人群的健康教育、饮食指导、康复运动、自我监测血糖指导等.     

糖尿病病人的社区护理及健康教育

介绍糖尿病病人的社区护理及健康教育,强调应加强社区糖尿病病人的心理护理、药物治疗的护理、皮肤和足部护理、并发症的护理;加强社区高危人群的健康教育、饮食指导、康复运动、自我监测血糖指导等。     

社区2型糖尿病病人足部护理健康教育进展

分析我国现有的关于社区2型糖尿病病人足部护理健康教育的方式、内容及评价,以期为社区2型糖尿病病人的相关工作提供依据。建议加强社区健康教育体系,以获得更好的护理干预效果,减少糖尿病足的发生。     

社区健康教育提高糖尿病患者自我护理能力的效果

目的观察对糖尿病患者进行社区健康教育的效果。方法对社区280例糖尿病患者根据实际情况通过群体教育、小组教育、随机性教育、家庭访视、电话随访等形式进行健康教育,内容包括基本知识讲解、心理疏导、饮食指导、运动指导、药物指导、血糖自我监测指导、自我足部护理指导、低血糖的观察及处理等。结果经过健康教育,糖尿病患者对疾病的认知、饮食控制、用药的依从性、每天坚持适量运动、自我监测管理、自我足部护理、低血糖的观察及处理等方面有了很大的改善。结论在社区开展深入细致的糖尿病健康教育,改变了糖尿病患者对待疾病的态度,使其能自觉采取健康行为,提高患者自我护理能力,改善机体功能,提高了患者的生活质量。     

糖尿病社区护理的研究现状

本文通过对糖尿病社区护理在心理护理、健康教育、饮食指导、运动指导、药物指导、血糖监测方面的总结和概括,分析了各项社区护理干预措施对控制糖尿病进展的重要意义及现存的不足,为社区护理的可行性提供参考。     

社区糖尿病患者护理健康教育临床分析

糖尿病是一组以血浆葡萄糖（血糖）水平升高为特征的慢性、代谢性疾病,病因及发病机制涉及因素很多。社区调查表明,社区居民的糖尿病相关知识贫乏,预防意识淡薄,家庭及社会支持度较差,糖尿病的并发症发生率较高,生活质量明显下降。有资料表明,社区护理健康教育是提高糖尿病患者生活质量的重要手段。因此,面对我国人口趋于老龄化和糖尿病患者不断增多的局面,开展社区护理健康教育,     

糖尿病护理顾问的探讨

糖尿病作为一种较常见的疾病越来越受到重视，教育院内及社区糖尿病患科学的疾病管理方法．提高糖尿病患的生存意识及质量．设立糖尿病护理顾问是社会发展的需要。认为：糖尿病护理顾问应赋有专家学角色、临床社区护理健康教育角色，为糖尿病患的康复起到一定作用。     

社区糖尿病患者健康教育需求分析及对策探讨

糖尿病是一组由遗传和环境因素相互作用而引起的慢性代谢性疾病[1].健康教育对糖尿病患者具有重要的意义,不但是治疗的一部分,它本身就是一种治疗[2].本研究对我院136例社区糖尿病患者的健康教育需求进行了调查,以期对社区糖尿病患者健康教育需求特点及相应的护理对策进行深入分析和探讨,现报告如下.     

护生参与社区糖尿病教育志愿服务的意愿与需求调查

目的了解浙江省某大学护理学院护生对糖尿病教育志愿服务的意愿与需求,分析护生参与社区护理志愿服务的现状,为进一步完善社区糖尿病教育志愿服务体系提供参考依据。方法采用自行编制的护生参与社区糖尿病教育志愿服务问卷,对150名护生及30例糖尿病居民分别进行调查。结果 95.33%的护生愿意参加糖尿病教育志愿服务,较期望的服务项目分别是健康教育与基本公共卫生服务;调查的30例社区糖尿病居民都愿意接受志愿服务,其中健康教育、娱乐服务和基本公共卫生服务分别以83.33%、76.67%和66.67%的较高比例受到喜爱。结论护理教育工作者应提供更多的平台让护生参与社区糖尿病教育志愿服务,建议服务与学习相结合,开展服务型教学。     

社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响

目的 探讨社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响.方法 对69例2型糖尿病患者进行为期8周的针对性社区护理干预,如糖尿病教育和心理护理等.社区护理干预完成后调查患者对教育内容掌握情况及评价,3个月后进行糖尿病生活质量量表调查,检测糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压,并与干预前进行比较.结果 干预后患者较好地掌握了健康教育的内容,干预前及3个月后生活质量及糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压有统计学差异(P＜0.05).结论 社区护理干预能有效改善2型糖尿病患者的生活质量及生理,从而减少并发症的发生.     

社区糖尿病病人的健康教育

社区的现代医疗护理重点除提供医疗护理服务外,提供健康教育和咨询服务更为重要。糖尿病是中老年的常见病和多发病,大部分病人在医院的治疗结束后,转入社区进行持续性的药物治疗、饮食控制和运动等基本疗法[1]。因此,积极有效地开展社区糖尿病病人的健康教育,让更多的糖尿病病人及其家属获取健康保健知识,增强病人自我保健意识和预防能力,有着十分重要的意义。1糖尿病病人健康教育的目的社区糖尿病病人的健康教育,根本目的是通过有针对性的健康教育,使糖尿病病人及其家属了解和掌握有关自我护理、预防和控制并发症的知识和技能,以及采取正确…     

社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响

目的探讨社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响。方法对69例2型糖尿病患者进行为期8周的针对性社区护理干预,如糖尿病教育和心理护理等。社区护理干预完成后调查患者对教育内容掌握情况及评价,3个月后进行糖尿病生活质量量表调查,检测糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压,并与干预前进行比较。结果干预后患者较好地掌握了健康教育的内容,干预前及3个月后生活质量及糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压有统计学差异(P<0.05)。结论社区护理干预能有效改善2型糖尿病患者的生活质量及生理,从而减少并发症的发生。     

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价

目的 探讨糖尿病患者实施社区家庭健康教育护理责任制的效果.方法 回顾性分析2010年1月至2011年12月在我院治疗的糖尿病患者的临床资料,将自愿接受社区家庭健康教育护理责任制服务的糖尿病患者75例作为研究组.另选择未进行社区家庭健康教育护理责任制服务的糖尿病患者72例作为对照组,观察2组空腹血糖控制情况和生活质量评分的变化.结果 与对照组患者比较,研究组患者空腹血糖控制良好的比例明显高于对照组患者.与对照组生活质量评分比较,研究组生活质量评分得到了明显的提高.结论 社区家庭健康教育护理责任制对糖尿病患者的血糖控制和生活质量的提高具有一定促进作用,值得推广.     

大庆社区2型糖尿病患者自护行为能力的社区护理干预研究

目的了解大庆社区2型糖尿病患者自护行为能力的执行情况,通过社区护理干预,提高自护行为能力。方法采用自护行为能力量表评定患者的自护行为能力,并通过健康教育讲座、护理技能训练、个体教育及健康咨询等方式实施社区护理干预6个月后,再次进行自护行为能力评定结果2型糖尿病患着自护行为能力呈中等及偏低水平,社区护理干预前后,患者自护行为能力差异具有统计学意义（P〈0．01）.结论通过社区护理干预,可以提高2型糖尿病患者的自护行为能力.     

健康教育对社区糖尿病患者用药依从性的影响

目的:探讨健康教育对社区糖尿病患者用药依从性的影响。方法:将320例社区糖尿病患者随机分为观察组和对照组各160例,对照组采取常规护理模式,观察组进行健康教育等综合护理,比较两组用药依从性及血糖控制情况。结果:观察组实施健康教育综合护理干预后,用药依从性高于对照组(P0.05),血糖检测指标改善优于对照组(P0.05)。结论:社区糖尿病患者用药依从性普遍较低,加强健康教育综合护理干预能显著提高患者用药依从性,从而提高患者生活质量,对患者血糖控制有积极作用,值得广泛应用。     

社区糖尿病高危人群预防性健康教育的实施

摘要：目的 提高社区糖尿病高危人群对糖尿病的认知能力，降低糖尿病的发病率。方法 对社区糖尿病高危人群采用多种方式实施预防性健康教育活动。结果 预防性健康教育６个月后社区糖尿病高危人群对糖尿病基本知识的知晓率及自我管理状况显著优于教育前（均Ｐ＜０．０５、Ｐ＜０．０１）；无１例新增糖尿病患者。结论 对社区糖尿病高危人群开展预防性健康教育，能有效提高社区糖尿病高危人群对糖尿病的认知能力，有效降低糖尿病的发病率。关键词：糖尿病高危人群；　糖尿病健康教育中心；　社区护理；　健康教育中图分类号：Ｒ４７３．２　　文献标识码：Ｂ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）１７-００６４-０２     

糖尿病的预防和护理

目的:探讨糖尿病的预防和护理对策,提高社区护理质量。方法:通过对2009年1～11月在某社区卫生服务中心接受血糖监测的40例糖尿病患者的饮食、药物、运动、健康教育等方面进行护理干预,总结探讨社区预防和护理糖尿病对策。结果:40例糖尿病患者血糖基本得到控制,减少了糖尿病并发症的发生率。结论:良好的预防、护理和健康教育,有利于消除或降低糖尿病并发症发生的几率,提高了患者的生活质量。     

2型糖尿病患者社区健康教育干预的效果评价

目的 探讨糖尿病社区健康教育干预在2型糖尿病综合治疗中的作用.方法 将120例社区2型糖尿病患者随机分为干预组55例和对照组65例.前者进行系统化糖尿病知识教育后,针对每一例患者进行个体化强化教育,后者则仅进行一般的糖尿病教育.于教育前和教育后6个月分别采用自我护理能力测定量表进行评价,并监测血糖、尿糖、糖化血红蛋白、血脂,进行组内教育前后及同期组间教育效果的比较.结果 开展教育后6个月末,干预组与对照组自我护理能力、自我护理技能、自护责任感和健康知识水平均比教育前明显改善,但干预组自我护理能力、自我护理技能、自护责任感和健康知识水平均明显高于对照组.开展教育后6个月末,干预组与对照组HbAlc和TC、TG均比教育前明显改善,但干预组HbAlc和TC、TG水平均明显低于对照组.结论 社区健康教育干预可以更有效地提高自我护理能力、自我护理技能、自护责任感和健康知识水平,改善糖尿病患者的糖脂代谢水平.     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育,主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育;时间为5个月,教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较,有统计学意义(P<0.01)。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力,提高生活质量。