矿泉疗养因子对特勤人员心境状态的影响

目的观察在矿泉浴及矿泉游泳锻炼前后特勤人员心境状态的变化,初步探讨不同疗养因子对特勤人员恢复良好心理状态的促进作用。方法 15名健康男性特勤疗养人员随机分为对照组、矿泉游泳锻炼组和矿泉浴组。3组在实验前后填写简明心境量表(POMS)各1次。结果 3组POMS量表总分值在疗养后均有下降趋势,其中矿泉游泳锻炼组和矿泉浴组显著降低,差异有统计学意义(P0.05)。矿泉浴组POMS量表总分值显著低于对照组与矿泉游泳锻炼组,差异有统计学意义(P0.05)。矿泉游泳锻炼组POMS量表总分值低于对照组,但未达到显著水平。结论疗养对特勤人员的心境调节有着积极的作用。矿泉因子在消除不良情绪、维持机体稳态方面更有显著作用。但重复单一的体育锻炼会对特勤人员的心境状态造成一定影响。     

特勤人员游泳训练效果评价

游泳训练是一项同大自然作斗争 ,掌握水上硬功夫 ,取得水上自由的运动 ,又是锻炼身体 ,锻炼意志和培养勇敢精神的重要措施。为此 ,我们对 794名特勤人员的游泳训练效果做了仔细观察。评价如下。资料与方法1 1 对象为来院疗养的 794名特勤人员 ,年龄2 0～ 4 8岁 ,平均 3 1 5岁 ,各科检查合格。1 2 训练项目与方法　项目以蛙泳、仰泳为主 ,自由泳为辅。根据个人承受能力 ,采用 2× 50ｍ中强度训练方法 ,每天 1次 ,每次 1小时 ,共 1 8天。其运动强度最高心率 1 4 0～ 1 56次ｍｉｎ ,平均心率为 1 0 6～ 1 1 6次 /ｍｉｎ ,运动密度 3 8%～ …     

特勤疗养体能训练中健康教育的实践与探讨

体能训练是特勤人员疗养期间的一项重要内容。训练质量如何,直接影响到疗养效果,关系到特勤人员的体质、体能和职业安全。近年来,我院针对新时期特勤疗养新特点、新需求,积极探索实践,将健康教育贯穿于体能训练过程中,构建体能训练与健康教育融合一体的模式,有效提高体能训练质量。     

特勤人员心理防护的研究

特勤人员心理防护的研究已成为国内军事心理研究领域的重点。本文对特勤人员心理防护内容中的心理选拔、心理咨询、心理训练、心理健康教育的研究现状进行总结,分析目前特勤人员心理防护研究的不足,为以后展开研究特勤人员心理防护提供参考依据。     

新时期特勤疗养人员体训工作思考及核心训练的应用

本文对新时期特勤疗养人员体训工作的现状开展、需求目标以及核心训练在其中的应用进行介绍,包括新时期特勤疗养体训工作思路转变,核心训练的定义和介绍,核心训练在腰背痛治疗中的应用及效果,核心训练在体训工作中的开展情况,以期为特勤疗养人员体训工作提供一些思路。     

训练损伤的预防与处理

特勤人员在疗养期间，常常会由于体能训练而引起损伤。加强对预防训练外伤知识的学习，对增强特勤人员的安全意识，正确预防与处理训练外伤，具有重要意义。     

86例特勤疗养员白细胞计数观察

二炮导弹部队是一支特殊的队伍,因武器装备的特点,在导弹运输、装检、训练、发射等作业过程中,如防护不当,会损害特勤人员的健康.为了保障部队的战斗力,维护特勤人员的健康,对于接触有害物质的特勤人员给予定期保健疗养.     

体制编制调整后巩固特勤疗养保障模式的思考

特勤疗养保障模式直接关系战斗力的生成。为完善飞行人员航空医学鉴定训练体系,提高保障质量,确保飞行安全,2009年按照总部的决策部署,全军联勤体制下的部分疗养机构进行了新的体制编制调整。体制编制调整后,如何保证特勤疗养保障模式继续发挥其应有的功能、作用,值得深入思考。     

减压放松训练对改善特勤人员紧张情绪的影响

目的探讨减压放松训练对特勤人员紧张情绪的影响。方法采取便利抽样方法,筛选来疗养有紧张情绪的特勤人员61名,通过智能心理减压舱进行系统减压放松训练,5次/周,45 min/次,对放松前后的脉搏、呼吸、收缩压、舒张压、血氧饱和度、放松指数等指标进行监测。结果特勤人员脉搏、呼吸、收缩压、舒张压等数值均较训练前明显降低,差异有高度统计学意义(P0.01);H放松指数、B放松指数、综合放松度指数等均高于训练前,差异有高度统计学意义(P0.01);血氧饱和度训练前后差异不明显,无统计学意义(P0.05);特勤人员在系统放松训练后,各因子评分、总均分及阳性项目数均优于训练后,差异有统计学意义(P0.01或P0.05),尤其是躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子及阳性项目数改善较为明显。结论在疗养期间,通过减压放松训练可使特勤人员紧张情绪得到有效缓解。     

服务与管理的平衡是特勤疗养保障力的核心所在

<正>我军特勤疗养发展至今,从无到有,从有到专,一直紧跟军事现代化发展进程,紧贴特勤人员实战和训练需求。特别是近几年来,在总部支持和同行互动的氛围里,总结前人之得失,融合军内外之精华,无论是学科建设、