骨科卧床患者便秘的辨证施护干预效果评价

目的:探讨骨科卧床患者便秘的辩证施护干预方法及效果.方法:将100例骨科长期卧床患者随机分为对照组和干预组各50例,在常规治疗和护理的基础上,对照组采用常规健康教育指导预防便秘.干预组给予针对便秘的系统辨证施护干预,包括健康指导、情志护理、药膳调理、排便护理、腹部按摩和康复锻炼等.结果:干预组便秘发生率与对照组比较有极显著性差异(P<0.01).结论:辨证施护干预能有效降低骨科长期卧床患者便秘的发生率,且此方法简单易行,值得临床推广应用.     

健康教育路径对多发性骨髓瘤患者便秘的预防

目的：探讨健康教育路径对防治多发性骨髓瘤患者便秘的临床效果。方法：将100例多发性骨髓瘤患者随机分为实验组和对照组,两组分别采用健康教育路径和传统的方法进行健康教育。结果：入院后3周对两组便秘者排便效果进行对比分析,实验组的总有效率明显高于对照组,两者间有极显著性差异（P〈0．01）。结论：应用健康教育路径对多发性骨髓瘤患者进行健康教育可以显著降低便秘的发生率。     

小剂量肝素联合化疗治疗肺癌68例效果观察及护理

目的：探讨骨科卧床患者便秘的辨证施护干预方法及效果。方法：将100例骨科长期卧床患者随机分为对照组和干预组各50例，在常规治疗和护理的基础上，对照组采用常规健康教育指导预防便秘，干预组给予针对便秘的系统辨证施护干预，包括健康指导、情志护理、药膳调理、排便护理、腹部按摩和康复锻炼等。结果：干预组便秘发生率与对照组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：辨证施护干预能有效降低骨科长期卧床患者便秘的发生率，且此方法简单易行，值得临床推广应用。     

社区长期卧床骨科病人家庭护理干预模式及效果探讨

目的探讨家庭护理干预对社区长期卧床骨科病人恢复的影响。方法抽取社区长期卧床骨科病人216例,分为实验组和对照组,每组108例。对实验组患者进行家庭护理干预,对照组患者按传统家庭疗养,分别对自护能力、病情恢复程度等进行比较。结果实验组患者在自护能力、病情恢复程度、心理功能、社会支持水平及家庭功能等方面均有明显提高,与对照组患者比较差异有极显著意义(P0.01)。结论社区长期卧床骨科病人家庭护理干预模式切实可行,可提高社区长期卧床骨科病人自护能力和病情恢复程度。     

护理干预对骨折卧床病人便秘的影响

目的探讨骨折卧床病人便秘的护理干预措施及疗效。方法对265例骨折卧床伴便秘病人按入院时间单双日分为2组,双日为观察组135例,实施健康宣教、饮食指导、局部按摩等护理干预措施;单日为对照组130例,行骨科卧床病人一般护理常规,每晚给予果导片口服,便秘时给予开塞露1支辅助排便。结果观察组排便有效率达88.15%,对照组排便有效为43.08%,2组比较有显著性差异(p<0.01)。结论对骨折卧床病人实施有效的护理干预措施,可有效缓解便秘现象,提高病人生活质量。     

护理干预预防脑卒中病人便秘的效果观察

目的:探讨护理干预对预防脑卒中病人便秘的效果.方法:将120例住院脑卒中患者按入院单双日分为实验组58例,对照组62例.对照组采用传统健康教育及常规护理,观察组采用综合护理干预.分别记录病人每日的排便情况,卒中后便秘的诊断依据罗马Ⅱ标准.结果:实验组便秘发生率为12.1%,对照组便秘发生率为58.4%,2组住院期间便秘发生率差异有统计学意义(P<0.01).结论:脑卒中病人住院期间给予积极的护理干预,可显著降低便秘的发生率,减轻病人痛苦,从而减少便秘引起的并发症及危害.     

骨科住院患者健康教育路径的应用

目的:探讨健康教育路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法:将96例骨科住院患者随机分为实验组和对照组,分别用健康教育路径和传统方法进行健康教育。结果:在“是否掌握疾病相关知识、能否主动正确进行功能锻炼、有无因健康教育知识缺乏或锻炼不当所致的并发症”三个方面,实验组和对照组之间有显著性差异(P<0.01;P<0.05)。结论:应用健康教育路径进行健康教育比传统的健康教育效果好,是一种切实可行、值得推广的工作方式。     

健康信念模式在变应性鼻炎患儿健康教育中的应用

目的:探讨健康信念模式对变应性鼻炎患儿的影响.方法:采用随机抽样法将152例变应性鼻炎患儿分成实验组和对照组各76例,实验组采取健康信念模式进行健康教育,观照组采取常规方法进行健康教育.1个月后分别进行评定.结果:实验组患儿的治疗依从性明显高于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.01);实验组患儿复发率明显低于对照组,并发症发生率明显少于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.01).结论:应用健康教育模式,可以使患儿及家长的治疗依从性明显提高,有利于疾病的恢复,降低复发率,减少并发症.     

中医辨证施膳在骨折卧床便秘的病人中的应用

目的：通过中医辨证施膳,解决骨折卧床病人便秘的痛苦。方法：对65例骨折卧床伴便秘病人按入院时间单双日分为两组,单日为对照组30例,行骨科卧床病人一般护理常规,指导病人进食粗纤维、润肠通便作用的食物等。双日为观察组35例,按照中医辨证分型进行饮食指导。结果：观察组治疗便秘有效率达88.57%,对照组有效率为43.33%,两组治疗效果比较有显著性差异（P〈0.01）。结论：对骨折卧床病人便秘进行中医辨证施膳,有效缓解便秘现象,减轻病人痛苦,提高生活质量,收到了满意效果。     

鲜梨汁预防下肢骨折卧床病人便秘的效果观察

[目的]探讨饮用鲜梨汁对下肢骨折卧床病人便秘的预防效果。[方法]将79例创伤后24h内入院、伤前无肠道器质性病变、无排便异常、下肢骨折卧床时间≥10d的病例随机分为实验组39例和对照组40例，对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上于入院第2天给予鲜梨汁150mL饮用，每天2次，连续观察10d，记录病人每天排便情况，根据罗马Ⅱ标准判断有无便秘。[结果]对照组便秘发生率为60.0%（24/40），实验组便秘发生率为20.5%（8/39），两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]饮用鲜梨汁对预防下肢骨折卧床病人便秘有较好的效果。     

应用临床护理路径对缺血性脑卒中患者实施健康教育

目的:探讨应用临床护理路径对缺血性脑卒中患者实施健康教育的效果。方法:将120例缺血性脑卒中患者随机分为研究组与对照组。研究组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随时健康教育方式。结果:研究组在疾病相关知识掌握率、对疾病治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、住院费用等方面均优于对照组(P<0.01)。结论:临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性。     

应用健康教育路径对髋关节置换术病人实施健康教育的效果观察

[目的]探讨应用健康教育路径实施健康教育的效果。[方法]将54例髋关节置换术病人随机分为实验组和对照组,每组27例,实验组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。[结果]实验组病人家属对护理工作的满意度高于对照组(P<0.01),健康教育达标率高于对照组(P<0.01)。[结论]应用健康教育路径对病人实施健康教育是目前比较理想的健康教育方式。     

护理程序在腹膜透析病人健康教育中的应用

[目的]讨论应用护理程序对腹膜透析病人进行健康教育的效果.[方法] 将60例腹膜透析病人分为两组,实验组28例采用护理程序进行健康教育,32例对照组采用传统的健康教育.[结果] 实验组病人对腹膜透析治疗的依从性明显高于对照组,腹膜炎发生率显著低于对照组(P<0.01).[结论] 应用护理程序对腹膜透析病人进行健康教育可提高病人的生活质量,延长生命,提高透析质量,减少并发症,降低腹膜透析病人退出率和病死率.     

住院老年患者卧床不起的心理社会因素分析

目的探讨住院老年患者卧床不起的心理社会因素,以预防或减少住院老年患者患病后的卧床不起。方法随机选择60例卧床不起(观察组)和60例非卧床不起(对照组)的老年患者,采用对照研究分析方法,对选择对象采用老年抑郁量表、焦虑量表、社会支持评定量表和生活满意度指数A进行评定。结果观察组的平均抑郁评分、焦虑评分明显高于对照组,有统计学意义(13.3 vs 8.5,47.0 vs 40.1,P<0.01),生活满意度评分、社会支持总分、主观支持评分和支持利用度评分明显低于对照组,有统计学意义(12.8 vs 15.3,36.4 vs 40.7,19.7 vs 22.2,7.2 vs 8.0,P<0.01),而客观支持评分两组比较,差异无统计学意义(10.1 vs 11.1,P>0.05)。结论住院老年患者卧床不起的主要心理因素是抑郁和焦虑;主要社会因素是社会支持水平低下。     

健康信念模式在高血脂症体检者微信健康教育中的应用

目的探讨健康信念模式(health belief mode,HBM)在高脂血症(hyperlipoproteinemia,HLP)体检者微信健康教育中的应用方法及效果。方法采用目的抽样法选择2015年1-3月在第二军医大学长征医院体检中心体检的HLP的体检者共120例,根据体检日期先后顺序分成对照组与观察组各60例。对照组体检者给予常规健康教育,观察组以HBM理论为主导,实施微信健康教育。比较健康教育实施3个月、6个月、1年后两组体检者的HBM得分、HLP相关指标的监测情况。结果健康教育实施3个月、6个月及1年后,观察组体检者的HBM得分均优于对照组体检者(均P0.01);健康教育实施6个月后,观察组体检者的血清总胆固醇(total cholesterol,TC)水平低于对照组体检者(P0.01);1年后,观察组体检者的血清TC、三酰甘油(triacylglycerol,TG)水平均低于对照组体检者,差异均有统计学意义(均P0.01)。结论应用HBM对HBL体检者进行微信健康教育,有利于促进体检者健康行为的改变,有效控制血脂水平。     

运用微信对门诊静脉留置针患儿行延续性护理的效果

[目的]探讨运用微信对门诊静脉留置针患儿进行延续护理的效果。[方法]选择2016年1月—2016年4月在儿科门诊应用留置针进行静脉输液的患儿496例,分为实验组245例和对照组251例,实验组在应用常规健康教育的基础上由微信延续护理小组成员利用微信对病人进行延续式护理,对照组沿用原有健康教育方式。比较两组静脉炎发生率、器械性压疮发生率、微血栓堵管发生率、留置时间及病人满意度等指标。[结果]实验组静脉炎发生率、器械性压疮发生率、微血栓堵管发生率均低于对照组(P<0.01),留置针留置时间长于对照组(P<0.01),病人满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]运用微信对门诊静脉留置针患儿进行延续式护理可降低患儿导管相关并发症,延长留置针应用时间,提高患儿家属满意度。     

糖尿病轻松课堂的实施与评价

目的探索积极有效的健康教育方式,提高糖尿病病人健康教育的效果。方法将292例2型糖尿病患者分为两组,实验组采用糖尿病轻松课堂进行教育,对照组采用传统教育方法进行教育。结果两组患者的空腹血糖、餐后血糖、血压均有不同程度的降低,糖尿病教育评分明显增加,两组比较实验组优于对照组(P<0.01)。结论糖尿病轻松课堂可增强糖尿病知识教育的效果。     

无缝隙健康教育在行内镜下肠息肉电切术患者中的应用

目的探讨无缝隙健康教育在行内镜下肠息肉电切术患者中的应用。方法将92例行内镜下肠息肉电切术患者随机分为观察组和对照组各46例。对照组采用传统健康教育模式;观察组采用无缝隙健康教育模式,以"无缝隙组织"理论为指导,以患者住院期间不同阶段的需求为导向,为患者提供主动、全面、连续的健康教育。结果观察组住院时间、患者询问次数、肠道并发症发生率明显少于对照组(P<0.01),书面测试分值、健康教育达标率及对护理工作满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论对行内镜下肠息肉电切术患者实施无缝隙健康教育,可使患者在短时间内获得全面的、连续的疾病相关知识,从而采取健康的行为,促进了疾病的康复。     

健康教育减轻肝癌病人家属焦虑的研究

目的 :探讨健康教育减轻肝癌病人家属焦虑的效果。方法 :将首次住院的肝癌病人的家属181例 ,随机分为健康教育组 94例 ,对照组 87例 ,在入院时进行SAS量表和EPQ量表评分。护士按医院例行方式与对照组家属接触 ,健康教育组则由护士给予肝癌相关知识、家庭护理常识等健康教育 ,出院前对两组家属再次进行SAS评分。结果 :健康教育组出院前焦虑程度明显低于入院时 (P <0 .0 1) ,且焦虑减轻程度明显大于对照组 (P <0 .0 1) ;健康教育组中女性家属 ,对肝癌了解程度较低的家属和具有不稳定型人格特征的家属出院前焦虑减轻程度分别大于男性家属(P <0 .0 1)、对肝癌了解程度较高的家属 (P <0 .0 1)和具有稳定型人格特征的家属 (P <0 .0 1)。结论 :健康教育能不同程度地减轻肝癌病人家属的焦虑 (尤其是女性 )以及对肝癌了解程度较低和具有不稳定型人格特征家属的焦虑 ,提高他们对肝癌的认识和家庭照料水平 ,有利于家属的身心健康和病人的康复     

列表式健康宣教流程在冠心病患者中的应用

目的:探讨列表式健康宣教流程对冠心病患者健康行为的影响.方法:将112例冠心病患者随机分为观察组和对照组各56例,对照组采用传统的健康教育方法实施健康宣教计划内容,观察组依据列表式健康宣教流程表为患者实施健康宣教计划.比较两组健康教育达标情况、患者及家属对护理工作的满意度及患者出院后疾病复发情况.结果:观察组健康教育达标率及对护理工作的满意度高于对照组,患者出院后疾病复发率低于对照组,差异有显著性(P<0.01).结论:列表式健康宣教流程能加深患者的印象,强化记忆,提高健康教育效果,满足患者的健康需求,提高生活质量及患者的满意度.