高职护理专业实践教学中的若干问题及对策

总结了护理专业实践教学中存在的问题，并用职业教育的科学理论，结合实际，针对各问题提出了相应的改进措施：建立新的职业教育课程观及评价观，合理进行课程设置及评价；构建一体化的实践教学体系，合理开发课程实施环境，加强专业师资培训和开发实训教材；加强学校教育与，临床实践结合，实出中高职护理教育的职业定向性。     

高职护理师资队伍建设的探讨与思考

＂双师型＂的专职护理教师短缺及部分带教老师教学能力不足、缺乏教学责任感和积极性、职业素养不高是当前高职护理师资队伍建设存在的问题,对此提出对策,即严把师资资格准入关、建立健全有利于＂双师型＂教师队伍建设的政策体系、建立＂双师型＂教师的培训机制、培养带教老师的教学责任感和积极性、加强护理教师职业素养的培养。     

中高职教师对护理人才培养定位的期望研究

目的比较中高职教师对护理人才职业培养定位的差异,为中高职护理教育衔接的改革提供参考。方法采用职业价值观量表,调查福建省50名中职教师和50名高职教师对中高职护理人才职业价值观的期望,从而反映他们对中高职护理人才的培养定位情况。结果护理教师对中高职人才职业价值观的期望评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论区域经济呼唤中高职护理教育人才培养的合理定位和科学划分,师资培训和理念更新是做好中高职护理教育衔接的基础。     

加强护理本科教育师资队伍建设的管理策略

加强护理师资队伍建设是护理本科教育中提升护理教师的教学水平、提高教学质量的重要管理环节。文章中从严格选拔护理师资、加强护理师资的培养、加强护理教师的教学效果评价工作等方面介绍了该学院加强护理本科教育师资队伍建设的具体管理策略。     

新疆高等护理临床实习教学师资队伍现状调查及师资管理对策探讨

[目的]调查新疆高等护理临床实习教学师资队伍现状,分析教师对学生评价满意度及影响因素。[方法]采用护理临床实习师资队伍现状调查及教师对学生评价调查表对临床护理实习带教教师279人进行调查,包括教师基本情况、带教教师对实习护生的评价满意度。[结果]"双师型"师资占12.9%,带教老师医疗职称和是否参加临床带教培训对实习生评价满意度评分有影响(P0.05)。[结论]我省高等护理临床带教教师学历结构、职称结构、年龄结构不合理,"双师型"师资队伍建设方面仍显薄弱,建议通过发展"双师型"教师及优秀带教选拔、实施临床护理带教教师培训等措施,提高教师教学能力,保证实习教学质量。     

临床护理教学“一体化双师型”师资队伍建设的探索与实践

加强护理师资队伍建设是推动护理事业发展的根本,加强师资培训是提高师资队伍素质的有效手段。在充分认识其重要性、紧迫性的基础上,根据我院特点,将"一体化双师型"护理教师作为师资队伍建设的重点,把锤炼队伍、加强督导、推行激励机制和教研结合等措施作为"一体化双师型"护理教师队伍建设的有效举措。     

临床护理教师规范化培训体系的构建与实施

目的 探索“双师型”临床教师的专业化培训体系，培养具有教育理论，懂得教育规律，护理理论扎实及技能娴熟，既能从事临床实践活动、又能从事护理教育工作的临床护理师资队伍。方法 成立临床护理教师管理组织，制订项目实施计划，遴选临床护理师资，制定培训内容、培训方法和建立考核激励机制等。结果 学员对培训的教学计划、内容、教材等均表示满意。结论 开展理论与实践相结合的“双师型”临床护理教师的规范化培训是必要的、切实可行的，是构建临床教学师资的必由之路。     

联合体分层培训模式在社区护理师资培训中的实践

本研究通过组建区域联合体,建立师资库,构建分层培训体系,实施区级联合培训和中心级师资试讲平台等方法培养社区护理师资队伍,在结合医院、学院纵向资源的同时更加注重社区间横向整合,有效提升了社区卫生机构培训的能力。     

中高职院校护理双师型教师培训需求调查分析

目的:了解中高职院校护理专业教师对护理双师型教师培训内容和培训方式的需求,为制定合理的培训计划提供依据。方法:采用问卷调查法,对2009年、2010年四川省护理双师型教师省级培训的71名教师进行调整。结果:最需要的培训内容前5项依次为:护理专业实践教学内容,急救、复苏相关技能,各种护理新技术的应用(静脉留置针等),护理教学相关理论及技能,各专科疾病护理新进展。选择培训方式最多的前5项依次为:观摩教学,课堂讲授,操作示范,病房参观学习,技能训练。结论:培训要充分考虑学员的工作背景、学历、职称、所教授课程等因素,注重针对性和时效性,以培养适合中高职护理教育需求的护理师资力量。     

黑龙江省本科教育护理教师基本结构的现状调查

目的 了解黑龙江省本科护理教育师资队伍的基本结构,为护理师资队伍的建设提供科学的参考依据.方法 采用自制问卷法以邮寄形式2006年12月-2007年3月对黑龙江省本科护理教育师资队伍的基本结构及存在问题进行了调查.结果 黑龙江省本科护理师资队伍的基本现状与高等护理教育的发展要求存在一定差距,专职和兼职教师人数在各校分布上有很大差别、职称结构分布不合理和双师教师比例偏低、学历层次不齐且高学历师资紧缺、教师教学经验不足,导致教学基本功差等.结论 黑龙江省本科教育护理教师的基本结构存在一定的问题,只有积极采取解决对策,才能建设一支学历达标、结构合理、有发展潜力的护理师资队伍.