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《护理研究》2016,(7)
[目的]探讨人本主义教育理念在《护士人文修养》教学应用的效果,为课程教学改革提供依据。[方法]采用整群抽样的方法将2014级护理本科生按班级分成试验组和对照组,试验组采用人本主义教育理念指导教学,对照组采用传统教学理念教学。课程结束后采用问卷调查法、实践考核成绩评价该课程的教学效果。[结果]试验组学生学习兴趣及主动性、实践考核成绩高于对照组(P0.05);试验组学生沟通能力、人际交往能力和人文关怀能力得分高于对照组(P0.05)。[结论]人本主义教育理念贯穿于护士人文修养教学,能激发学生学习兴趣及主动性,提高学习效果,同时提高护生的沟通能力、人际交往能力及人文关怀能力,有利于培养人文素养较高的护理人才。 相似文献
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生命化教育理念是培养护生人文关怀能力的重要理论基石,而人文素质作为一种核心软实力,在护生综合能力中占有重要地位。本文旨在将生命化教育理念融入当前护生人文素质的培养中,以期提升护生人文素养。 相似文献
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美国作为世界上最发达的国家,护理教育已经发展出一套十分成熟的体系,在全球护理领域都发挥着重要角色,综观美国护理教育体系及其教育理念,其所展示出的人文精神与质量安全等理念值得我们借鉴。该文介绍了美国的护理教育历史、教育体系,以及塑造人文精神为核心的教育理念,以提升护理质量与安全为根本的教育目标,并总结了美国护理教育对中国护理教育的启示,认为中国应转变护理教育理念,注重护理沟通能力的培养、重视护理质量与安全教育、加强护理伦理和人文精神教育、大力发展老年护理教育及发展国际化的护理教育。 相似文献
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创新教育理念在护理临床小课中的应用 总被引:5,自引:0,他引:5
目的探讨创新教育理念在护理临床小课的应用。方法更新教学观念;改革传统教学模式,将创新教育理念贯穿于备课和授课中。结果融创新教育于临床小课中可培养学生的创造性思维。结论创新教育是素质教育的核心,有利于培养创造型的护理人才。 相似文献
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"新职业主义"教育理念对我国护理高职教育的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
简要介绍了“新职业主义”的教育理念,探讨以“新职业主义”教育理念为指导的护理高职教育的改革方向,提出护理高职教育应重视人的终身发展,以核心技能的培养为中心进行课程、教学法以及教育评价的改革。 相似文献