社区护理志愿服务模式的探讨

目的充分利用有限的社区护理资源，让社区居民得到专业、及时、方便、高效的护理保健服务。方法成立志愿护理服务团队，依照护理服务志愿者的专业特长分为4个志愿服务护理小组进入社区，为小区居民和病人进行母婴保健指导、医疗护理、健康宣教和空巢老人社区护理。结果志愿者专业化护理保障了护理服务的技术水平，提高了社区居民的自我保健能力，改变了诸多不良的生活习惯，赢得了居民的认同。结论社区护理志愿服务是社区护理工作的有效补充，使辖区居民能享受更加专业的护理服务，也可以解决护理人员数量有限、资质能力低等诸多方面因素的影响，带动和提高了社区护理服务质量的发展。     

社区护理管理体会

随着医疗卫生服务的深化，社区护理管理已成为护理专业发展的重要课题。社区护理管理是在社区护理活动中进行的组织和治理活动，包括社区卫生机构拥有的人、财、物等的组织协调，应充分利用，发挥其最大效益．用指挥、监督、控制、指导、协调等方式在护理管理中起主导作用。我院自2000年起开展了社区卫生服务站试点工作，现将我院社区护理管理的体会介绍如下。     

护理实践的社会情境构建与实践探讨

[目的]探讨构建社会情境的护理实践教学体系。[方法]以人际沟通能力、团队协作能力等核心能力为培养要素,以社区卫生服务中心、青年志愿者服务、家政服务中心、暑期社会实践等为实践平台,以生活护理指导、健康促进、社区健康档案建立、护理义工等作为活动内容,构建护理实践社会情境。[结果]通过护理实践社会情境的构建与实践,使护生尽早接触社会、接触专业,利用专业特色为社会服务,在服务中培养护生的实践能力,提高护生的综合职业能力。[结论]护理实践社会情境教学体系的实践弥补了传统护理实践教学的缺陷,缓解了目前社区卫生服务资源紧缺的状况。     

抓社区护理实习促学生能力提高

我们于1998年开始进行社区护理实习工作的探索与实践。在取得卫生行政部门支持的基础上 ，我们积极主动地与工厂、街道、诊所、学校联系，建立起5个不同类型的社区护理实习基 地，学校成立由分管教学的校长任组长的社区实习领导小组，聘请思想素质、专业技术和理 论水平高的社区医生和老师作为实习带教教师，学生以每组10～12人的实习小组形式进入 社区，在第4学期前2周落实社区护理实践教学内容，有效地提高了学生多方面的能力。1 开展社区卫生调查，提高学生综合分析能力学生利用教师精心编制的社区卫生服务调查表，深入社区进行调查，熟…     

在社区卫生服务中心开展护理教学查房的实施体会

[目的]探讨在社区卫生服务中心开展护理教学查房对社区护理质量及社区护士工作能力提升的影响。[方法]介绍社区护理教学查房的形式、结构及查房前的准备、内容。[结果]在社区卫生服务中心开展护理教学查房能较好地解决社区护理存在的问题,不断提升社区护理的内涵和质量,提高病人对社区护理工作的满意率;提升社区护士的专业能力,建立社区护士教育训练的长效机制,形成传帮带的管理过程。[结论]通过在社区卫生服务中心开展护理教学查房,提高社区护理质量及提升了社区护士专业素质和解决问题的能力。     

在社区卫生服务中心开展护理教学查房的实施体会

[目的]探讨在社区卫生服务中心开展护理教学查房对社区护理质量及社区护士工作能力提升的影响。[方法]介绍社区护理教学查房的形式、结构及查房前的准备、内容。[结果]在社区卫生服务中心开展护理教学查房能较好地解决社区护理存在的问题,不断提升社区护理的内涵和质量,提高病人对社区护理工作的满意率;提升社区护士的专业能力,建立社区护士教育训练的长效机制,形成传帮带的管理过程。[结论]通过在社区卫生服务中心开展护理教学查房,提高社区护理质量及提升了社区护士专业素质和解决问题的能力。     

护理函授本科学员社区实践的尝试

目的 探讨护理函授本科学员进行社区护理实践的效果。方法 针对护理函授学员都来至临床第一线，具有临床的丰富经验，掌握了护理学的理论及知识，但缺乏相关的社区护理知识的特点。为此，我们将护理函授本科学员安排在社区实践作为全面能力培养的尝试。结果 通过在社区实习3个月使学员提高了对社区护理的了解，促进专业深化，增强主动服务意识，增强了学习动力。结论 通过实践，使学员感性认识与理性认识融为一体，收到事倍功半的效果。     

专业志愿者开展社区居家老年护理服务的模式与成效

目的让社区老年人得到及时、方便、无偿、有效的卫生保健服务。方法成立志愿护理服务中心,专业志愿者分组分社区定点义诊、定户家访进行专业化护理干预,以社区为依托,以家庭为单位,开展预防保健、康复护理、基础护理、心理疏导、双向转诊、健康教育、家庭护理培训为一体的社区老年居家护理。结果专业化护理提高了老年人的自我保健能力、生活质量及对慢性病的认识,改变不良的生活习惯,减少了致残,降低了医疗费用。结论专业护理志愿者为居家老年人提供卫生保健服务,是社区护理工作的有效补充,使居家老年人能享受专业护理服务,也可以解决供养资金不足的问题。     

大型综合性医院社区医疗护理服务的实施

笔报道大型综合性医院开展社区医疗护理服务的做法：服务方式，服务内容，服务管理。介绍社区医疗护理中心成立2年以来，为3238例病人提供了社区医疗护理服务。接受并安排了护理专业实习任务。认为大型综合性医院开展社区医疗护理服务对我国社区医疗护理工作可起到一定的带动作用，有利于社区护理专业人才的培养，建立区域性的社区医疗护理服务网络为更多的家庭和个人提供医疗卫生保护服务，使有限的卫生资源得到更充分的利用。     

“四位一体”社区护理实践教学体系的构建

[目的]提高社区护理实践教学效果和护生从事社区护理工作的综合能力。[方法]构建"四位一体"社区护理实践教学体系,即四个平台(学校、医院、社区卫生服务中心、社会福利机构)和四大模块(校内实训、校外见习、社区实习、社会服务),并在2010级护理专业(社区护理方向)专科学生39人中实施。采用调查问卷对教学效果进行评价。[结果]36人(92.3%)对实践教学表示满意,36人(92.3%)认为通过社区实践教学加深了对社区护理的认识;28人(71.8%)表示毕业后愿意从事社区护理工作;34人(87.2%)认为有必要聘请社区工作人员作为实践教学教师;学生自我评价其沟通交流、团队合作、健康教育、分析问题和解决问题能力以及科研能力均有提高。[结论]"四位一体"社区护理实践教学体系的构建与实施,提高了护生的社区护理综合能力和社区护理实践教学质量。     

社区护理专业教学计划中培养目标的研究

目的 探讨社区护理专业的培养目标,为开设社区护理专业制定教学计划提供参考依据.方法 采用问卷调查方法对护理人员和社区居民进行社区卫生服务的需求等相关内容的调查.结果 调查显示社区护理人员应具备的素质排在前5位的分别是:职业道德素质、良好的心理素质、急救意识、思想道德素质、医学专业素质;社区居民对卫生服务需求偏重于健康教育方面,护理人员偏重于慢性病护理和家庭护理,对社区居民与护理人员需求进行比较,结果有统计学意义(P<0.05,P<0.01),提示护理人员对未来社区卫生服务的期望值远远高于社区居民.结论 社区护理专业本科学生素质的培养应注意职业道德素质、心理素质、身体素质的培养,专业能力培养,应具有较强的社区护理实践能力、医疗保健和健康教育的能力、急救能力、康复护理指导能力和独立处理问题的能力.     

社区护理护患沟通的技巧

社区护理是一项自然科学与人文科学、社会科学相结合的学科,要求社区护理人员不仅要有临床护理知识,熟练的护理专业技术,而且要有一定的社会工作能力,能广泛与社区居民建立良好的人际关系.护患关系是社区护理实践活动中最基本的人际关系,社区护士掌握一定的沟通技巧,构建良好的护患关系是整个社区卫生服务的展开与良性运转的基础,现报道如下.     

大专护理教育中的社区护理教学

社区护理教育是护理教育的新课题。作通过《社区护理》理论大专课程的讲授实践,对学习目标、教学内容、见习安排以及教学评价进行探讨。体会到教师要不断提高自身素质,充分发挥老师与学生的主观能动性,才能提高教学质量;提高学生的综合分析能力和独立工作能力是社区护理教育的重要内容;注重教书育人是培养适应护理学发展的未来人才的关键。     

高职护理专业课程体系改革与加强社区护理实践的尝试

社区护理是由基层护理人员立足社区、面向家庭，以社区内居民的健康为中心，以老年人、妇女、儿童和残疾人为重点，向他们提供集预防、医疗护理、康复、保健、健康教育和计划生育技术为一体的综合、连续、便捷的健康服务护理。社区护理实践是护理专业学生通过在校学习后，深入社区在基层社区护理人员或学校带教教师的指导下，将在校所学理论知识用于实践并进行社区护理的过程。已往的护理专业课程体系教学不能满足社区护理的需要，自2002年开始，我校在2000级～2007级的五年制高职护理专业实行学制改革教学模式，改革了已往的课程体系，加强了社区护理实践的过程，积累了成功的经验。     

高职护生对社区卫生服务的认知和就业意向的调查分析

社区卫生服务是卫生领域中最基础、最前沿的一项工作，在中国发展已20余年，作为社区卫生服务重要组成部分的社区护理也随之逐步发展起来。社区护理将成为21世纪护理事业发展的方向。社区护理的发展离不开高素质的社区护理人才。了解高职护生对社区卫生服务及社区护理相关知识的认知情况和就业意向，为职业院校高级护理专业开展社区护理教学工作提供依据，     

社区护理质量控制标准的建立及应用效果

目的建立社区护理质量控制标准，防范医疗护理风险。方法完善社区护理质量考核标准及评价体系，重视环节质量控制，改进护理服务流程，提高护士的专业素质，严格执行管理制度，促进护理质量不断提升。结果社区实施标准化护理质量控制前、后护理质量检查评分比较差异有显著意义（P〈0．05）。结论通过社区护理质控管理标准的建立与实践，提升了整个社区护理团队的服务能力。     

在<社区护理>教学中加强护理本科生能力的培养

加强护理专业本科学生的能力培养是适应医学科学的迅猛发展及护理模式转变的关键所在。本研究是在《社区护理》的教学中,指导学生运用社区护理和护理研究的理论知识,参与教师的护理研究实践,自己动手进行社区常见的高血压病相关文献检索、书写文献综述,在开展社区服务、健康教育的同时,进行科研资料的收集。将社区护理教学、科研训练与为基层卫生保健服务三者有机地结合起来,使教学工作社会化、综合化、多样化,有利于培养学生的自学能力、创造性思维、人际交往以及运用知识全方位护理能力。     

年轻教师如何尽快胜任工作

教师的职责是教书育人，担负着培养祖国下一代的重任．教师不仅要有扎实的专业知识及相关知识的理论基础，而且要有很强的授课能力及良好的组织管理能力．面对新一代的学生，作为刚走出校园大门不久的年轻教师，应该如何才能使自己尽快胜任工作，尽快的由学生角色成功的转变为教师角色呢？这一点至关重要，很多年轻教师，尤其是护理学专业的教师，由于此专业牵扯到很多的护理操作，刚上讲台时不知所措，讲课无法吸引学生，甚至遭到学生的语言，行为攻击．我是阜阳卫校护理专业的一名年轻教师，下面就以我个人经验来谈谈我们的年轻教师如何尽快胜任自己的工作。     

社区管理者与护士对社区护理现状认识的比较分析

社区护理是社会卫生服务事业的重要组成部分，社区护士是一种不同于传统医院科室封闭式临床护理的新型护理专业技术人员，他们在一个相对开放、宽松的工作环境中进行服务、管理工作，要求他们明确社区护理面临的困难，自身掌握社区护理相关知识技能的程度，从而逐渐提高社区护理服务水平。通过对社区管理人员和社区护士进行调查分析，了解社区护理工作现在主要困难及社区护士培训等问题。     

在护理本科生中开展课外社区护理实践的体会

结合《社区护理学》教学开展了一系列以社区卫生服务为主要内容的课外社区护理实践活动，为培养护理本科生综合素质和能力提供了良好的途径。经过社区护理实践，护理本科生无论是在专业技能上还是在社交技能上都有了长足的进步。