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1.
ICU病人亲属支持干预及支持源的调查研究   总被引:17,自引:7,他引:10  
王文茹 《护理研究》2003,17(9):516-518
目的 :了解ICU病人亲属支持获得情况及支持源 ,帮助ICU护士充分认识支持干预 ,积极为ICU病人亲属提供社会支持。方法 :采用开放式问卷及“ICU病人家庭支持干预量表” ,对60例ICU病人亲属进行支持干预重要性、获得情况及支持源的调查。结果 :ICU病人亲属认为信息支持最为重要 ,且多数亲属认为可以获得此方面的支持 ,医生被认为是提供信息支持的主要源泉。情感支持及物质支持次之 ,约半数病人亲属认为可以获得情感及物质支持 ,但提供此方面支持的主要源泉是亲友 ;信息支持的获得在病人配偶及子女间存在统计学意义 (P <0 .0 5 ) ,病人配偶及子女在 4方面支持重要性得分方面不存在统计学意义 (P >0 .0 5 )。结论 :ICU护士应正确认识病人亲属支持干预的重要性 ,积极提供有效的社会支持 ,以帮助病人家庭应对病人危重时的危机状态 ,维持家庭功能 ,促进病人康复  相似文献   

2.
精神分裂症是一种常见的精神疾病,病程多迁延,约占我国住院精神病患者的50%,占住院慢性精神病的60%左右[1].目前,我国精神分裂症患者院外康复的监护人主要是亲属,亲属提供监护的合理性取决于其对疾病的认知水平,这直接关系到患者的康复程度.所以亲属是患者争取康复的主导者[2].如果,亲属缺乏疾病相关知识,会使部分患者得不到家庭的有效支持,影响疾病康复,可能对家庭、社会带来严重影响.因此对精神分裂症患者亲属开展健康教育,提高其对疾病的认识,是促进患者康复的重要手段之一.为此,我们对精神分裂症患者亲属认知状况进行了调查,旨在为开展针对性的健康教育提供依据.  相似文献   

3.
目的探讨非亲属陪护的健康教育能力培训对促进卒中患者早期康复的影响。方法将396例脑卒中患者随机分为观察组和对照组,对观察组患者的非亲属陪护实施健康教育能力培训,对照组患者的非亲属陪护仅实施一般健康教育,观察对比2组患者的康复效果。结果观察组陪护能有效促进患者康复技能的掌握,并能提高患者的康复效果,减少患者并发症的发生,促进患者对医护及陪护人员的满意率(p〈0.05)。结论对卒中患者非亲属陪护的健康教育能力的培训在提高患者的康复水平、提高护理质量、节约护理人力资源、促进医患关系等方面具有积极意义。  相似文献   

4.
目的探讨通过非亲属陪护的健康教育能力培训,对促进卒中患者早期康复的影响。方法将40例均为非亲属陪护的脑卒中患者随机分为干预组和对照组,干预组在相关医护人员的参与下,对患者的身体机能恢复情况进行详细的记录观察,并对患者的非亲属陪护实施有针对性的健康教育能力培训。对照组患者的非亲属陪护仅实施常规的健康教育。观察对比两组患者通过非亲属陪护健康教育后的康复效果。结果干预组陪护能有效促进患者康复技能的掌握,并能提高患者的康复效果,减少患者并发症的发生(P0.05)。最终干预组患者的身体功能恢复情况以及患者的满意度情况明显高于对照组。结论通过对卒中患者非亲属陪护的健康教育能力的培训,在提高患者的康复水平、改善生活质量、降低患者死亡率、节约护理人力资源、促进医患关系等方面具有积极意义。  相似文献   

5.
社会支持来自社会各方面,包括家庭、亲属、朋友、同事等个人或组织所给予的精神上和物质上的帮助和支持。经临床实践证明癌症病人的社会支持越多,病人的身心症状越轻。在我国癌症病人的亲属在社会支持中发挥着不可替代的作用,但因受癌症的打击及其他因素的影响,病人亲属常常不知道他们能发挥什么作用,不知道怎样给病人提供支持。如何使病人亲属消除恐惧心理,正确认识家庭成员所患癌症的诊断、治疗、预后,学会有效地向癌症病人提供支持,与病人相互鼓励,共同分担身心痛苦,提高生活质量。我们对病人亲属实施健康教育取得了较好的效果。现介绍如下。  相似文献   

6.
社会支持来自社会各方面,包括家庭、亲属、朋友、同事等个人或组织所给予的精神上和物质上的帮助和支持.经临床实践证明癌症病人的社会支持越多,病人的身心症状越轻.在我国癌症病人的亲属在社会支持中发挥着不可替代的作用,但因受癌症的打击及其他因素的影响,病人亲属常常不知道他们能发挥什么作用,不知道怎样给病人提供支持.如何使病人亲属消除恐惧心理,正确认识家庭成员所患癌症的诊断、治疗、预后,学会有效地向癌症病人提供支持,与病人相互鼓励,共同分担身心痛苦,提高生活质量.我们对病人亲属实施健康教育取得了较好的效果.现介绍如下.  相似文献   

7.
不同术式对早期乳腺癌病人生活质量的影响   总被引:2,自引:2,他引:0  
从生活质量的各个维度,综述了不同的外科手术方式对早期乳腺癌病人生活质量的影响,旨在为乳腺癌病人术前健康教育及术后康复护理提供理论支持和实践指导,从而提高病人的生活质量。  相似文献   

8.
综述了国内外康复期乳腺癌病人健康教育的研究进展,提出了我国本领域尚待完善的地方,如康复期乳腺癌病人缺乏完善的健康教育、个体化教育及社会支持.希望临床和社区护理人员提供给他们更多的信息支持和干预措施,从而提高生活质量.  相似文献   

9.
大面积烧伤患者生活质量与社会支持的相关性调查分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
沈华美  钱芳 《护士进修杂志》2006,21(11):1006-1007
烧伤是日常生活中最常见的意外损伤,烧伤康复后,新生皮肤颜色的改变与瘙痒、疤痕增生挛缩所致的功能障碍和外貌的改变,给病人的生活造成极大不便,生活质量也受到很大影响。随着健康观念和医学模式的转变,生活质量(Qualitylife)已成为评价大面积烧伤病人治疗效果的研究热点。社会心理是影响大面积烧伤患者生活质量的重要因素,而社会支持(Social support)便是社会心理的主要内容。本文通过对大面积烧伤患者的生活质量与社会支持进行调查、分析,探讨大面积烧伤患者与社会支持的关系,更好地促进烧伤病人身心康复,提高生活质量。  相似文献   

10.
家庭支持对脑卒中患者生活质量影响的探讨   总被引:7,自引:0,他引:7  
目的 探讨脑卒中患者家庭支持与生活质量的关系.方法 采用问卷调查的方式,通过电话回访,随访对80例脑卒中患者的家庭支持状况和生活质量进行调查,并分析两者之间的关系.结果 脑卒中患者家庭支持得分高低对其总的生活质量满意度、健康和功能有影响(P<0.05),而对自我概念和社会、经济因素的影响不明显(P>0.05).结论 通过对研究组家属进行家庭支持教育方法的应用,包括脑卒中相关医学知识的宣教、康复训练指导、心理指导、家庭设施的改造等,经过对出院病人的随访、收集该组患者康复状况资料与对照组进行比较,结果说明家庭支持直接影响脑卒中患者的生活质量.医护人员应重视对脑卒中患者家庭成员的教育、培训,以保证高质量的家庭支持的提供,促进患者生活质量的提高.  相似文献   

11.
目的:探讨健康教育对麻痹性痴呆患者亲属心理健康状况的影响。方法对38名麻痹性痴呆患者的陪护亲属予以健康教育,观察1个月。于健康教育前后采用症状自评量表评定患者亲属的心理健康状况。结果健康教育1月末,麻痹性痴呆患者亲属症状自评量表总分及人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖因子分较健康教育前显著降低(P<0.05)。结论健康教育能有效缓解或消除麻痹性痴呆患者亲属的不良情绪,显著提高其心理健康水平。  相似文献   

12.
对留置尿管离院患者家属进行家庭健康指导的做法与效果   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的通过护理人员在患者留院观察期间对家属的正确指导,提高家属家庭护理留置尿管的技能,降低患者的并发症。方法护理人员在患者留院观察期间对87例患者家属进行有关留置尿管护理方法的宣教和专业指导。结果患者家属进行留置尿管护理的正确实施率达到95.40%。结论通过护理人员对家属的有效指导,提高了家属在家庭中护理患者的操作技能,减少了并发症,使患者在家中得到较好的护理。  相似文献   

13.
目的探讨在基层医院产科对孕产妇及家属实施健康教育对患者满意度的影响。方法将在本院分娩的产妇200例随机分为实验组与对照组各100例,对实验组孕产妇及家属有针对性地实施系统健康教育,对照组只给予传统接待,并进行问卷调查。比较2组孕产妇及家属对医务人员的满意度。结果实验组孕产妇及家属的满意度明显高于对照组。结论在产科开展健康教育,进行人性化的高水平护理,可以提高孕产妇及家属对医务人员的满意度。  相似文献   

14.
目的探讨血管外科健康教育执行单在血管外科病房中的应用效果,以提高健康教育效果,规范护理行为,增加护理服务透明度,落实优质护理服务。方法将血管外科的健康教育常规内容设计为表格式执行单模式,护士根据执行单的内容对患者进行健康教育与效果评价,实施6个月后评价效果。结果 2011年7~12月对517例患者采用血管外科健康教育执行单进行健康教育,护理服务满意度有明显提高,患者健康教育知识掌握较实施前有明显差异。结论健康教育执行单的应用落实了护士对患者的健康教育,满足了患者及家属需要,保证了护理工作质量,提高了患者满意度。  相似文献   

15.
目的 探讨在基层医院产科对孕产妇及家属实施健康教育对患者满意度的影响.方法 将在本院分娩的产妇200例随机分为实验组与对照组各100例,对实验组孕产妇及家属有针对性地实施系统健康教育,对照组只给予传统接待,并进行问卷调查.比较2组孕产妇及家属对医务人员的满意度.结果 实验组孕产妇及家属的满意度明显高于对照组.结论 在产科开展健康教育,进行人性化的高水平护理,可以提高孕产妇及家属对医务人员的满意度.  相似文献   

16.
对心肌梗死患者开展健康教育的效应   总被引:5,自引:0,他引:5  
健康教育是整体护理的重要组成部分,它通过有计划、有目的、有评价的教育活动,对改变患者的卫生习惯及建立健康意识起到了积极的促进作用。作者通过对37例心肌梗死患者开展健康教育,作者认为健康教育一能满足患者的健康需求;二可转变护士职能,提高业务素质;三体现预防为主原则,促进疾病康复;四加强了护士心理护理技艺,从而达到预防、治疗疾病,促进健康的目的。  相似文献   

17.
目的 探讨针对性健康教育对精神分裂症患者陪护亲属认知水平的影响,为提高其监护质量提供依据.方法将100名精神分裂症患者陪护亲属随机分为观察组和对照组各50名,观察组开展一对一针对性健康教育和心理护理,对照组予以常规健康教育讲座.观察患者住院全程.于患者出院前1 d采用自拟调查表评定两组陪护亲属的认知状况,统计两组患者自杀、外走、伤人、毁物发生率. 结果患者出院时,观察组陪护亲属对精神分裂症的概念、治疗、转归及预防的认知状况评分均显著高于对照组(P〈0.01);患者的自杀未遂、外走行为、外走企图、伤人行为、伤人倾向、毁物现象、毁物倾向的发生率均显著低于对照组(P〈0.05或0.01). 结论 针对性健康教育能显著提高精神分裂症患者陪护亲属的认知能力与监护质量,对预防意外事件的发生具有显著效应,更有利于帮助患者早日回归社会.  相似文献   

18.
健康教育对提高慢性乙型肝炎患者治疗依从性的研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
目的探讨健康教育对提高慢性乙型肝炎(chronicviralhepatitisB,CHB)患者治疗依从性的影响。方法将86例CHB患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用建立病历档案、面对面个体教育、发送健康教育手册、电话随访与咨询等形式进行针对性的院内外全程跟踪教育,对照组按传统方法进行教育;采用自行设计的调查表评价两组患者教育前后的疾病知识水平和教育后治疗依从性的差异。结果实验组患者乙肝知识知晓率为90.70%,对照组为48.84%,实验组明显高于对照组(P〈0.01);实验组治疗依从率为93.02%,对照组为76.74%,实验组明显优于对照组(P〈O.05)。结论健康教育可提高患者的疾病认知水平,从而提高其治疗依从性和防治效果。  相似文献   

19.
健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的 探讨实施个性化健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响.方法 69例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组35例,对照组34例.对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者及其家属实施个性化健康教育,分别在第1次住院治疗后半年,观察比较2组患者生活质量和遵医行为情况.结果 观察组生活质量显著优于对照组,遵医行为较对照组显著提高. 结论 实施个性化健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性.  相似文献   

20.
目的探讨实施个性化健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响。方法69例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组35例,对照组34例。对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者及其家属实施个性化健康教育,分别在第1次住院治疗后半年,观察比较2组患者生活质量和遵医行为情况。结果观察组生活质量显著优于对照组,遵医行为较对照组显著提高。结论实施个性化健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性。  相似文献   

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