护理本科生专业价值观的现状及影响因素研究

目的研究护理本科生的专业价值观现状并分析其影响因素,为制定提高护理本科生专业价值观水平的教育策略提供依据。方法2008年12月-2009年4月,我们采用Weis设计的“护理专业价值观评价量表”对308名护理本科生的专业价值观水平进行评价,并分析其影响因素。结果护理本科生的专业价值观呈中等水平,其专业价值观水平在有无临床实习经历间、护生入学时对选择护理专业持有不同态度间,护生毕业时对选择从事护理专业持有不同态度间及其父母对子女从事护理专业持有的不同态度之间差异均有统计学意义（P≤0．05）。经回归分析提示,护生对选择和从事护理专业所持的态度是影响其专业价值观水平的主要因素。结论学校的培养模式、护理本科生自身的因素及家庭因素均会影响护理本科生专业价值观的形成和发展。因此,高等护理教育应加强学生专业价值观的培养,有助于未来护理专业的发展。     

护理专业价值观研究进展

对护理专业价值观的涵义、培养标准及其相关研究进行综述,提示我国护理教育者、管理者应借鉴国外专业价值观教育的理念和方法,培养护理人员良好的职业素质。     

护理专业人文教育的现状及对策

护理是科学、艺术、爱心的完美结合，是研究人并最终服务：于人的科学，护理工作具有鲜明的人文色彩。现代护理教育的核心是科学护理教育，护理人文教育同样是现代护理教育中不可忽视的重要因素之一。将人文学科、人文素质和人文精神引入到护理教育之中，使护生同时拥有医学、护理学知识与人文知识，是护理教育发展的趋势。现就护士人文素质培养现状和途径论述如下，以期推进护理专业人文教育的发展。     

护理专业学生心理健康现状及对策

<正>在科技快速发展和社会竞争日益加剧、生活水平不断提高、竞争不断加大的背景下,高校学生开始呈现出多元化、多样化的心理健康问题。近年来,高等教育的日益发展和医护专业的日渐蓬勃,高等院校的学生人数呈现上升的趋势。专家学者们发现,大学生中相当一部分学生心理上存在不良反应和适应障碍,心理疾患发生率为20%~30%,且呈逐年上升趋势。有研究表明,精神疾病、心理问题已成为当今大学生休学、退学、自杀死亡的主要原因[1-7]。由于护理专业的专业     

构建护理专业价值观测评工具的研究

目的 研制评价我国临床护理人员的护理专业价值观测评工具.方法 运用护理专业价值观测评工具(初稿)对381名护士进行调查,运用离散趋势法、相关系数法、区分度分析、克朗巴赫系数和探索性因子分析筛选题项.结果 经联合运用多项评价指标分析,自32个初稿题项中筛选出20个题项,最终形成护理专业价值观测评工具.经探索性因子分析,萃取4个公因子,累计方差贡献率为51.99％.结论 所构建的护理专业价值观测评工具可用于我国护理人员的护理专业价值观测评.     

本科生护理专业价值观的伦理教育思考

在分析当前护理专业价值观和伦理教育的基础上，提出在实施伦理教育的过程中。要注意课程设置、教师人格和综合素质、校园文化环境建设及临床实习等几个环节，以促进学生伦理道德修养和专业价值观的形成与内化，促进护理本科学生的专业社会化。     

高校护理专业新生专业价值观现状调查及分析

目的 了解高校护理新生专业价值观现状,以便采取有效的策略帮助护生形成正确、稳定的专业价值观.方法 采用护理专业价值观调查表对208名新护生进行调查,并对调查结果进行分析.结果 护理新生专业价值观总分为(124.53±3.41)分,其中关怀(32.41±1.39)分、信任(22.98±1.64)分、公正(26.66±1.55)分、专业(19.73±1.27)分、行动主义(22.94±1.31)分.男护生的专业价值观中,信任维度评分显著低于女护生,差异有统计学意义.但女护生在公正维度的子条目“患者有权接受或拒绝相关治疗和护理”评分明显低于男护生,差异有统计学意义.结论 护生专业价值观不容乐观,尤其是男护生,高校需寻求有效途径加强培养护生的专业价值观.     

高职高专护理专业优质教育分析及对策研究

目的 对高职高专院校护理专业学生专业认同、学习适应性和自我效能感的现状进行分析,提出优质教育措施.方法 随机抽取两所高职高专院校1909名学生做为研究对象,将收集的有效问卷数据输入SPSS 13.0统计软件包进行统计分析.结果 掌握了高职高专护理专业学生专业认同、学习适应性和自我效能感的现状,对高职高专护理专业实现优质教育提出合理建议.结论 专业认同与学习适应性存在着显著正相关,三者能够充分的调动学生接受教育的主观能动性,对护理专业优质教育实践产生积极的推动作用.     

加强高等护理教育研究促进护理专业发展

近几年，护理学专业教育在我国取得了较快的发展，办学层次显著提高，培养规模迅速扩大，原来护理专业的中等教育逐渐由高等教育所取代。但由于高等护理(简称高护)教育起步晚，办学经验不足，学科体系不够完善，对其学科的定位不很清晰等。因此，必须加强高等护理专业的教育研究，以促进高等护理专业的健康、快速发展。     

护理专业加强灾害护理教育的思考

面对各种灾害和挑战,加强灾害护理教育迫在眉睫,笔者论述了护理专业开展灾害护理教育的必要性及意义,就在护理专业开展灾害护理教育提出了初步设想:将灾害护理学设置为必修课;将灾害护理内容纳入继续教育;加强灾害护理教师队伍建设;加强国际间灾害护理学的交流.推进我国灾害医学和灾害护理学的发展.     

护理专业价值观量表的编制

目的以文献研究为基础,参照国外现有的专业价值观量表,研制具有良好信效度的专业价值观评定量表。方法编制量表初稿,通过专家效度分析对条目进行修订,对护理专业学生和护士共360例进行调查,运用探索性因子分析方法检验量表的结构效度,并进行量表的信度分析。结果探索性因素分析结果表明专业价值观量表包含关怀照顾、利他主义、正直、行动主义、专业主义5个因子共31个条目。专业价值观量表总及各因素的内部一致性系数为0．729～0．934,重测信度系数为0．651,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论本研究所编制的护理专业价值观量表具有较好的信效度,可用于测量护理专业学生和护士的护理专业价值观。     

英美国家护理专业研究生教育发展现状及对我国的启示

近年来,我国护理专业飞速发展,其所带来的护理教育水平的提高有目共睹。作为学历教育的最高层次,研究生教育是培养专门创新人才、提高学科学术水平的重要阶段。相对于国外发达国家,尤其是美国和以英国为代表的欧洲国家,我国的高等护理教育发展起步较晚。因此,了解其他国家护理专业研究生教育的发展现状,对我国护理研究生教育今后的发展会有借鉴和估测作用。     

军队护理专业军事医学教育现状调查及对策

我军护理专业的军事医学教育长期存在着教育体制不够完善,主要是重视程度不够,师资力量薄弱、缺乏专业教材,训练方法单调等问题,就此我们在全军范围内10余所医学院校、医疗单位进行调查,调查对象为教务管理人员、卫生勤务教员及护理管理人员。共发出调查表78份,有效回收71份,现将调查结果报告如下：     

护理专业本科生的专业思想教育初探

我国的高等护理教育中尚存在一个重要问题：部分本科生未形成正确的专业思想或专业思想不稳定解决这个问题对促进护理专业的发展十分关键，必须引起护理教育者和管理者的高度重视。     

护理本科生专业思想稳定性调查分析及对策研究

专业思想是指人们对自己所从事专业的总的观点和态度.护生专业思想包括:对专业学习的兴趣,对护理工作的理解,从事护理职业的信念,护理职业荣誉感和价值观等.     

护理本科生专业信息能力现状及启示

目的了解护理本科生专业信息获取能力现状,探讨其培养过程中存在的问题,提出有关策略来提高学生的专业信息获取能力。方法采用自行设计的专业信息素质调查问卷,对44名在校护理本科生进行调查。结果护理本科生在专业信息能力方面存在获取、利用信息能力缺乏,专业信息查询意识淡薄,文献检索能力有限,获取信息渠道单一等问题。结论护理本科生专业信息获取能力不高,不能满足专业学习需求,提出通过开展整合式教学、提高教师的引导作用、开展信息实践教学、充分利用已有资源等措施,逐步提高护理本科生的专业信息获取能力。     

护理专业双语教学的发展现状及对策

随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进,高等教育国际化已成为高等教育发展的世界性趋势。教育部在2001年《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”,“力争在三年内,外语教学课程达到所开课程的5％-10％”。护理学作为一门专业学科,     

护理专业的界定

护理是否作为一门独立的专业 ,许多社会人士甚至医务人员也曾提出质疑 ,护理是一门发展中的专业 ,其在教育准备及专业信奉上区别于其他职业 ,他具有自己的专业特征和专业行为。用专业的标准来界定护理专业 ,更具有强而有力的说服作用 ,护士们应该意识到自己的专业价值 ,热爱护理、关注护理、振兴护理 ,对护理专业做出应有的贡献 ,并对专业的未来发展前景充满希望。1　专业概念在历史上 ,只有医学、法学和神学被人们接受作为专业。如今 ,专业人士这个词汇可以识别许多领域中的人 ,并赋予其更丰富的内涵 ,尤其是以拥有酬金和专业知识作为其鲜…     

护理教育的现状与对策

随着经济与科学技术的飞速发展,世界各国都能从战略高度认识并把提高护理基本教育和开展继续教育作为提高综合国力和国际竞争能力的重要措施。1　国外护理教育的现状11　发达国家,特别是美国继续教育起步早,基本教育层次多而且发达。美国的护理教育分5个层次:职业护士(相当于中专)、准学士(大专)、护理科学学士(本科)、硕士、博士。护士中约60%受过本科教育。护理学专业开设广泛,有900余所大学开设硕士学位,还有部分大学的护理学院设有博士学位,它给护士提供了较多的深造机会[1]。12　日本、加拿大、德国与中国情况相似,医院的许多在职护士…     

护理专业大学生心理健康教育现状研究

全面系统了解我国护理专业大学生心理健康教育现状,分析影响护理专业大学生心理健康教育的因素,并探讨相应的对策,为构建适宜的护理专业大学生心理健康教育模式提供可选择的有效模板,为护理专业人才素质的培养提供科学依据。