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[目的]探讨临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术病人健康中教育的应用效果。[方法]将住院行腹腔镜胆囊切除术病人204例随机分组,对照组和实验组各102例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用临床路径标准模式进行健康教育。[结果]实验组健康教育知识掌握率、对护理服务满意率明显高于对照组(P<0.01)。[结论]运用临床护理路径进行健康教育,提高了教育效果及病人对护理的满意度,因而提高了医疗护理质量,是一种有效的健康教育方法。 相似文献
3.
应用临床护理路径对妇科腹腔镜手术患者进行健康教育的效果观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:为了提高妇科腹腔镜手术患者健康教育质量,达到最佳治疗效果.方法:将180例妇科腹腔镜手术患者随机分成实验组相对照组各90例,对照组采用常规健康教育方法,实验组则根据临床护理路径表对患者进行健康教育.结果:两组患者在健康知识掌握程度上存在显著性差异(P<0.01).结论:应用临床护理路径对妇科腹腔镜手术患者进行健康教育,能使其较好地掌握健康知识,达到最佳的效果. 相似文献
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目的 探讨临床护理路径在后腹腔镜肾脏切除患者健康教育中的应用效果.方法 将住院行后腹腔镜肾脏切除患者160例随机分组,对照组和实验组各80例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用临床护理路径进行健康教育.结果 实验组健康教育知识掌握率、对护士满意度明显高于对照组.结论 运用临床护理路径进行健康教育,提高了患者对后腹腔镜肾脏切除术的认知程度,同时提高了患者对临床护理工作的满意度,有效改进护患关系. 相似文献
5.
[目的]探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果。[方法]将148例糖尿病病人随机分成两组,对照组74例采用传统方法进行健康教育,实验组74例采用糖尿病临床护理路径进行健康教育。[结果]教育后实验组病人出院时对糖尿病知识的掌握度和糖代谢指标控制情况明显优于对照组(P<0.05)。[结论]临床护理路径健康教育的实施能使糖尿病病人治疗依从性增加,糖代谢指标改善,护理由被动变为主动,使病人得到最佳护理服务,提高了病人对护理工作的满意度。 相似文献
6.
临床护理路径在骨科手术患者中的应用 总被引:5,自引:1,他引:4
目的:评价临床护理路径在骨折手术患者中的实施效果。方法:通过制订临床护理路径,将220例骨科手术患者分为实验组与对照组各110例,对照组采用传统护理方法,实验组采用临床护理路径对患者进行健康教育。出院前对每位病人进行健康教育内容的掌握程度、教育达标率、对护士满意度等进行比较。结果:实验组患者健康知识达标率、对护士满意度均高于对照组(分别为94.5%vs65.5%、97.3%vs70.0%,均P<0.01),并发症发生率低于对照组(1.8%vs10.9%,P<0.01),住院时间则明显短于对照组[(18±6)dvs(21±7)d]。结论:实施临床护理路径能克服部分护理人员知识上的缺陷,促进护患沟通,明显提高护理质量。 相似文献
7.
[目的]探讨临床护理路径在慢性前列腺炎健康教育中的应用效果。[方法]将90例慢性前列腺炎病人分为对照组和实验组各45例,对照组予传统健康教育,实验组采用临床护理路径对病人实施健康教育,比较两组病人健康教育知识掌握情况及对护理工作的满意度。[结果]实验组对慢性前列腺炎知识的掌握情况和对护理工作满意情况均优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。[结论]应用临床护理路径可以提高病人对慢性前列腺炎的认知水平和对护理工作的满意度。 相似文献
8.
腹腔镜卵巢囊肿切除患者应用健康教育路径的效果分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨手术室实施健康教育路径,对腹腔镜下卵巢囊肿切除患者健康教育的效果。方法将2008年1月~2009年11在我科施行腹腔镜卵巢囊肿切除手术的88例患者随机分为实验组46例和对照组42例,实验组实施健康教育路径,对照组按传统方法进行健康教育。结果实验组实施健康教育路径后的效果和患者满意度明显高于对照组(P0.05)。结论应用健康教育路径为患者实施健康教育能提高手术室护理质量,是一种有效的护理工作方法 。 相似文献
9.
[目的]探讨临床健康教育路径应用于腰椎间盘突出病人的效果.[方法]将116例腰椎间盘突出病人分成两组,实验组和对照组各58例,对照组按传统模式进行健康教育,实验组按制定好的临床健康教育路径进行健康教育.[结果]实验组病人健康教育掌握情况和对护理工作满意度均优于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]将临床健康教育路径应用于腰椎间盘突出手术病人可提高健康教育质量和病人对护理工作的满意度. 相似文献
10.
[目的]探讨临床护理路径在结节性甲状腺肿病人健康教育中的应用效果。[方法]将60例病人分为对照组和实验组。对照组采用常规健康宣教,实验组采用临床护理路径进行健康教育,比较两组病人对护理工作满意度及对健康知识掌握满意度。[结果]实验组病人对护理工作的满意度、病人健康知识掌握满意度均高于对照组(P〈0.05)。[结论]临床护理路径应用于结节性甲状腺肿病人健康教育中有利于提高病人满意度及护理质量,提高病人对健康知识掌握的程度。 相似文献