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实习护生沟通能力及应用技巧的调查 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:了解护生实习期间和运用技巧的情况。方法:通过问卷调查的方式,对4所医院的143名患者、115名带教老师和137名护生进行问卷的调查,了解护生有效沟通情况,总结运用技巧存在的问题。结果:护生均能认识到沟通的重要意义,但沟通意识不强,不能有效运用,且存在一定的沟通问题。结论:护生缺乏沟通意识,存在一定的心理健康,不能有效应用沟通技巧。 相似文献
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目的明确实习期护理学专业学生(以下简称护生)临床沟通中存在的具体问题,为实习护生临床沟通能力培养提供依据与参考。方法以289名实习护生为研究对象,以半结构化问卷为调查工具,收集完整有效的实习护生临床沟通事件共93例,采用质性研究的内容分析法对收集的沟通事件进行分析汇总。结果实习护生临床沟通中存在的主要问题有缺乏主动沟通意识、自信心不足、缺乏沟通技巧、缺乏专业内涵、患者不信任态度。结论实习护生临床沟通培养应以培训沟通技巧、提升专业内涵为切入点,从而提高其主动沟通意识与沟通自信心,进而改变患者对护生的不信任态度。 相似文献
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护生与患者沟通状况的调查分析 总被引:14,自引:3,他引:11
目的了解护生对护患沟通知识的掌握和运用状况,以便有的放矢带教。方法对38位实习护生进行问卷调查,内容包括沟通方式、影响沟通的因素及得到沟通知识的渠道等。结果护生与患者的沟通方式单一,不能灵活运用语言交流与非语言交流。阻碍护生与患者进行沟通的主要因素是理论与实际结合有困难,缺乏交流技巧.结论带教老师应对护生进行沟通技巧指导,提高护生的沟通能力。 相似文献
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目的深入了解实习护生对患者隐私部位暴露性护理操作时的心理体验。方法 2013年5—6月选择湖北省某三级甲等医院实习护生13名,运用质性研究方法,进行半结构式访谈,了解实习护生对患者隐私部位进行护理操作时的心理体验。结果通过资料分析,提取了4个主题:羞怯紧张与无效沟通;顾虑担心与心理落差;逃避与无从应对;坦然与积极应对。结论实习护生在执行患者隐私部位暴露性护理操作时存在着各种心理压力,影响了临床的护理操作。加强对护生的伦理教育支持,提供有效的护患沟通技巧,可提高护生执行隐私部位暴露性护理操作的能力,从而缓解护生的心理压力,有助于提升护生的临床护理能力。 相似文献
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本科护生与患者沟通状况的调查 总被引:2,自引:0,他引:2
目的了解实习护士对护患沟通知识的掌握和运用状况。方法对50位实习护生进行问卷调查,内容包括沟通方式、影响沟通的因素和得到沟通知识的渠道。结果护生与患者的沟通方式单一,76%的护生以语言交流为主,而非语言与语言较好结合的仅占24%,沟通知识渠道主要为自己总结占84%。阻碍护生与患者沟通的主要因素有理论与实际结合困难占48%,缺乏沟通技巧占38%。结论大部分护生缺乏沟通的基本知识,临床上应加强护生沟通能力的培养。 相似文献
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实习护士与患者和谐沟通状况的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解现行教育模式下实习护士对护患沟通知识的掌握和运用状况,以便临床带教,构建和谐的护患关系.方法 对50位实习护士进行问卷调查,内容包括:沟通方式、影响沟通的因素和得到沟通知识的渠道.结果 护生与患者的沟通方式单一,即76%的护生以语言交流为主,而非语言与语言较好结合的仅占24%,沟通知识渠道主要为自己总结的占84%.阻碍护生与患者沟通的主要因素是理论与实际结合有困难占48%及缺乏沟通技巧占38%.结论 大部分护生缺乏沟通的基本知识,临床上应加强护生沟通能力的培养. 相似文献
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目的:提高临床护生的护患沟通能力.方法:从提高认识、消除心理障碍、加强专业知识培训、强化沟通技巧等几方面入手,将护患沟通能力的培养贯穿护生临床实习的全过程.结果:通过培训,护生能初步掌握与不同患者沟通的基本技巧.结论:将沟通技巧培养贯穿于护生临床实习过程中,可提高其沟通能力. 相似文献