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吕霞 《中华临床医学研究杂志》2005,11(15):2271-2272
护生实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续。临床带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者,其素质高低直接影响到带教质量。临床带教中,如果护生成绩不理想或动手能力不强,往往从护生身上寻找原因,从而忽略了带教老师的作用。我科对目前临床护理带教中出现的问题进行认真地分析和思考,制定了一系列针对性的对策并予以实践,获得满意效果。 相似文献
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目的 探讨护生在传染科的实习特点和带教老师的带教方式的运用,以实现带教目标.方法 分析带教护生的心理,从工作态度、专业能力、安全防护等方面加强教育,选择专业素质过硬的带教老师,运用灵活的带教方式.结果 掌握护生心理特点,重视岗前培训,运用灵活的带教方式,能够培养出适合传染科临床需要的护周人才.结论 传染科护理实习临床带教工作的关键是提高安全防护意识,采取有针对性的安全防护措施,掌握传染病防护知识,提高护生应对能力. 相似文献
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梁智敏 《中华现代临床医学杂志》2007,5(8):759-759
目的提高临床护理带教的质量,对培养实用型护理人才有重要意义。方法本文从护生首次接触带教老师开始,要求带教老师注重自身素质的培养,再对护生进行培养和教育。结果加强对带教老师综合素质的培养,才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质。 相似文献
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临床护理带教教师现存的素质问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等护理教育的改革和发展,大量的本科护生进入临床实习,如何在做好本职工作的同时,又能保证实习护生的带教质量,这对护理带教教师提出了新的挑战,而带教教师的素质问题关系到带教质量的高低,因此提高带教教师的综合素质是培养高质量护理人才的重点。 相似文献
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临床护理带教是护理教学的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续。其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力,甚至影响一个护生的职业生涯规划和发展。在新一代护理人才的培养过程中,临床带教工作受到越来越多的重视。随着护理学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀合格人才的培养,提高护理带教质量已成为当今护理院校及教学医院的新挑战,我院结合临床护理带教管理实践,就如何做好护生临床带教管理进行分析,并提出对策。现报告如下。 相似文献
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在临床带教中,加强对护生的管理,提高其综合素质和业务技能,是护理管理者应关注的问题,我院护理部根据现代护理模式要求,注重培养实际工作能力强的实用型护士,改变了传统的带教方法,以详细的实习前教育是基础;选派高素质的带教老师,是保证实习质量的关键;抓综合应急能力的考核,是提高护生实际工作能力的保证为指导,提高临床带教质量。 相似文献
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