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现代护理模式是以人的健康为中心,护理服务对象是人,护理工作的范畴扩展到对人的生命全过程的护理.《护理学基础》课程是护生继续学习临床课程及从事临床工作的基础,也是为病人提供护理服务、医疗护理措施有效实施的重要保证[1],在护理教学中占有非常重要的地位.高等护理教育体系主要对教学方法、教材和师资队伍等进行改革,并对教学质量进行评价,进一步提高《护理学基础》课程教学质量,实现培养专业基础扎实,动手能力强,集科研、教学、管理于一体的综合型护理人才的目标. 相似文献
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《护理学基础》作为护生进入护理行业接触到的第一门基础课程,讲好护理学基础课,让学生对护理有一个正确的认识,可以使学生树立正确的专业观,培养学生对护理专业的兴趣。因此,将《护理学基础》建设成精品课程意义重大。1《护理学基础》课程现状分析1.1《护理学基础》教学现状《护理学基础》的教学目标是使学生掌握现代护理的基本理论和概念,确立整体护理观,学会科学的思维方法和工作方法,掌握医院门诊、急诊、临床各科室和社区护理工作中必需的基本理论、基本知识和基本技能,为学习专科护理和临床护理工作奠定基础。传统教学方法在激发学生… 相似文献
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护理实验教学的改革与思考 总被引：10，自引：2，他引：10
实验教学是《护理学基础》教学过程中的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生实践能力的主要途径。我校针对目前《护理学基础》实验教学的现状及存在的问题，于2001年开始进行护理专业课程设置和教学内容的综合改革。经过两年多的探索与实践，通过加强对学生批判性思维能力和动手能力的培养，发现学生对实验课的积极性、主动性明显提高。目前我校《护理学基础》的课程安排为： 相似文献
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高等护理人才的培养是护理学科发展的根本保证。一名优秀的护理专业学生，必须掌握各门基础课程和专业课程。《外科护理学》是护理学的一大分支，也是护理专业的一门重要的临床专业课程，它包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术，是一门理论紧密联系实践、临床实践检验护理理论的临床学科。针对当前社会对高等护理人才的需求，结合国内护理教学现状及我院护理专业的特点，我们在传统教学方法的基础上对护理本科《外科护理学》课程教学进行了改革和探索，取得了较好的效果。现报道如下。 相似文献
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《护理学基础》是护理学专业的主干课程,它是一门实践性很强的学科[1]。通过实验教学,将理论知识应用于实践,培养学生的动手能力,为高职护理专业技能型人才的培养打下牢固的基础。我院对2004、2005级高职护理专业实验课的教学进行了研究,既提高了护理实践教学质量,又找出存在的问题,报告如下。1实验课前准备工作1.1带教老师课前准备为提高带教水平、统一操作规范,组织教师结合教学经验及参考相关资料,编写了《护理学基础实验指导》。该指导遵循“整体护理”原则,对各项操作的定义、目的、步骤、注意事项及与病人交流的内容进行详尽的描述。… 相似文献
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我校对四年制护理专业主要课程在教学、考核体系进行了系统的探索性改革。现把《护理学基础》(后称《护基》)课程的教改体系介绍为如下。 相似文献
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高职本科护理学基础教学方法改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，我们对我校2003级、2004级306名护理高职本科生的《护理学基础》课程进行了教学方法的改革，以缩短目前护理教学与护理实践间存在的距离，取得了满意的教学效果。现报告如下。 相似文献
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《护理学基础》课程教学的优化与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
《护理学基础》是护理专业的专业基础课，它的教学范畴包括护理基本理论、基本知识和基本技能，具有很强的技术性和实用性，是所有护理专业学生学习临床护理课程的基础。本课程任务是以培养护生良好的职业素质为核心，在整体护理观指导下，使护生具有较好的护理学基本理论以及较强的护理实践技能，应用护理学基础知识与技术满足服务对象的基本需要。随着医学模式的转变，护理教育者也对护理教育模式进行了积极的探索与改革。护理本科人才培养应避免只注重传授知识，忽略对学生能力和态度培养的教学观念和模式， 相似文献