基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育在全膝关节置换患者居家康复中的应用

目的探讨基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育在全膝关节置换(total knee arthroplasty, TKA)患者居家康复中的应用效果。方法 2017年1月至2019年12月,采用便利抽样法选择在南京市某二级甲等医院骨科行TKA治疗出院的72例患者及其主要照顾者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各36例,对照组予以常规健康教育,观察组则借助微信平台对照顾者进行基于视觉传达理论的思维导图式健康教育,评价并比较两组患者的照顾者康复相关知识掌握程度、患者康复训练依从性及出院后1、3个月时的膝关节功能评分(hospital for special surgery, HSS)。结果观察组照顾者康复相关知识掌握程度、患者康复训练依从性及患者出院后1、3个月的HSS评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育可提高照顾者对TKA患者居家康复相关知识的认知,提高患者康复训练的依从性,促进患者膝关节功能的恢复。     

微信指导照顾者对脑卒中患者家居遵医行为的影响

目的:探讨微信指导照顾者对脑卒中患者出院后遵医行为的影响。方法:选取65例出院脑卒中患者,33例照顾者有微信操作能力及愿意参加的为观察组,32例照顾者无微信操作能力或不愿意参加的为对照组。对照组患者出院前行脑卒中康复指导,出院后常规随访。观察组患者在此基础上建立患者照顾者微信群,采取微信方式进行院外健康指导、答疑。随访6个月,对比两组患者照顾者对护理知识知晓率,患者依从性,日常生活能力及并发症发生率。结果:观察组照顾者对护理知识知晓率高于对照组,患者生活自理能力、依从性优于对照组,并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论:微信指导照顾者有助于提高患者遵医行为、患者生活自理能力,预防并发症,加速病情康复,促进患者生活质量的提升。     

回肠造口患者基于思维导图健康教育的效果观察

目的 探讨回肠造口患者基于思维导图健康教育的应用效果。方法 选取2017年5月—2018年5月实施回肠造口手术的41例患者,按随机数字表法分为观察组（n=20）和对照组（n=21）。对照组采用常规健康教育方法,观察组在对照组常规健康教育基础上应用思维导图进行健康教育指导。观察比较2组患者自我护理能力评分、造口周围皮肤情况。结果 观察组患者自我护理能力评分高于对照组（P<0.05）,出院后1个月末、3月个月末观察组造口周围皮肤情况优于对照组（P<0.05）。结论 基于思维导图健康教育应用于回肠造口患者及家庭照顾者术后健康指导中,能提高回肠患者造口护理能力,改善患者造口周围皮肤情况,值得临床借鉴。     

脑卒中偏瘫患者主要照顾者出院准备教育的实践研究

目的探讨出院准备教育对脑卒中偏瘫患者主要照顾者的照顾能力和患者并发症发生率、肢体肌力恢复的影响。方法采用便利抽样法将脑卒中患者的主要照顾者87人分成对照组40人和观察组47人。对对照组照顾者实施常规健康教育和出院指导,对观察组照顾者实施出院准备教育。出院前比较两组主要照顾者的护理知识及技能考核得分情况;出院后3月比较两组患者并发症的发生率和偏瘫侧肢体肌力恢复情况。结果观察组主要照顾者的护理知识及技能考核得分明显优于对照组;观察组脑卒中患者并发症发生率低于对照组、偏瘫侧肢体肌力恢复优于对照组。结论对脑卒中主要照顾者实施出院准备教育,能有效提高照顾能力,提高家庭护理质量,降低脑卒中患者并发症的发生率。     

思维导图在急性胰腺炎患者健康教育中的效果

目的:探讨思维导图在急性胰腺炎患者健康教育中的应用及对健康教育的效果。方法:选取2016年10月至2017年10月绵阳市中心医院治疗的急性胰腺炎患者98例,随机分为试验组和对照组,各49例。通过设计针对急性胰腺炎患者健康教育的思维导图,入院后对试验组予以宣教,同时对照组予以传统健康教育方式。宣教前后两组对急性胰腺炎相关知识掌握情况、宣教后两组的SF-36量表评分情况及出院后康复依从性情况进行对比分析,评价两组健康教育效果。结果:健康教育后试验组在急性胰腺炎疾病知识和自我保健知识方面的知晓率和掌握率均优于对照组;健康教育14 d后试验组在SF-36量表评分中均高于对照组;出院后1个月试验组在康复依从性评分方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图是一种有效的图形思维健康教育模式,有助于提高患者对急性胰腺炎的认识,促进患者康复。     

思维导图在脑卒中患者健康教育及健康行为依从性中的应用

目的：评价思维导图在脑卒中患者健康教育及行为依从性中的应用效果。方法：将80例脑卒中患者按随机数字表法分为观察组和对照组各40例。观察组运用思维导图进行健康教育,对照组应用常规宣教方式进行健康教育,比较两组患者的健康教育效果。结果：观察组患者脑卒中知识掌握度高于对照组（P=0.007）,健康行为中在饮食遵循（P=0.009）、控烟戒酒（P=0.013）、康复训练（P=0.000）和自我监测（P=0.000）方面依从性均优于对照组。结论：将思维导图应用于脑卒中患者的健康教育,能够提高患者的知识掌握度,提高患者的健康行为依从性,有益于养成健康的行为和生活方式。     

思维导图在冠状动脉内支架植入术护理中的应用

目的探讨思维导图在冠状动脉内支架植入术护理中的应用。方法 142例行冠状动脉内支架植入术患者随机分为对照组和观察组。对照组70例患者给予常规健康教育,观察组72例患者依据思维导图表格实施健康教育。采用自制问卷调查2组患者疾病相关知识、护理教育满意度和术后治疗依从性。结果观察组患者疾病相关知识和护理教育满意度评分均高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05)。观察组术后1、2、3个月时治疗依从性评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论思维导图法可显著提高冠状动脉内支架植入术的健康教育效果,提升患者疾病认知和术后治疗依从性。     

思维导图健康教育在断指再植术后康复效果中的应用

目的探讨思维导图健康教育在断指再植患者术后康复效果中的应用效果。方法将115例断指再植患者随机分为2组,观察组58例给予图文并茂的健康教育思维导图,利用思维导图方式进行断指再植术后健康宣教,对照组57例术后给予常规断指再植康复宣教。比较2组术后手指功能恢复优良率、依从性及满意度。结果观察组术后手指功能恢复优良率、完全依从性及满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论思维导图结构清晰,有利于护士宣教,且便于患者记忆,促使患者康复。     

出血性脑卒中患者思维导图引导康复护理及预后

目的:研究出血性脑卒中患者思维导图引导康复护理及对预后的影响,为临床治疗提供指导。方法:选取安徽皖北煤电集团总医院于2017年6月至2019年6月收治的80例出血性脑卒中患者,按随机数字表法分成观察组和对照组,各40例。对照组采取常规护理,观察组采取思维导图引导康复护理。观察并比较两组患者并发症发生情况、对脑卒中知识掌握度情况、依从性情况、生活质量以及护理人员护理能力与并发症认知水平变化情况。结果:护理后,观察组并发症发生率为10.00%,明显低于对照组的37.50%,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组康复护理后对脑卒中知识掌握度为85%,明显高于对照组的52.50%,差异具有统计学意义(P<0.01)。观察组饮食遵循、控烟戒酒、康复训练、自我监测依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。观察组生理功能、躯体功能、社会功能、情绪状态等生活质量评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理培训后,两组护理人员护理能力增强,对并发症的认知水平评分均明显升高,且观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:思维导图应用于出血性脑卒中患者中引导康复护理可有效提高护理人员的护理能力,减少患者并发症发生率,改善其生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育路径在肺癌患者及照顾者中的应用

目的探讨健康教育路径在肺癌患者及照顾者中的应用效果。方法选取2015年10月～2016年10月于本科收治的肺癌患者及照顾者共130例作为研究对象,随机分为观察组及对照组各65例。观察组采用研究者自行编制的健康教育路径进行教育,对照组采用常规教育方法。出院前对2组患者和照顾者分别进行问卷调查,比较2组患者及照顾者对肺癌相关知识的掌握情况、患者健康行为水平、自我护理能力、并发症的发生率和对健康教育工作的满意度。结果观察组健康知识掌握情况、对护理工作的满意度,自护能力显著高于对照组(P 0. 05);观察组化疗并发症发生率低于对照组(P 0. 05)。结论健康教育路径在肺癌患者及照顾者中的应用能够帮助患者及照顾者更好地掌握肺癌治疗的相关知识,提高患者健康行为水平、自我护理能力,以降低肺癌患者的化疗毒副反应,促进肺癌患者的恢复,提高护理满意度,使护士的健康教育质量提升,体现护士职业价值。     

思维导图指导的LEARNS模式在动静脉内瘘患者中的应用

目的：探讨思维导图指导的LEARNS模式在动静脉内瘘患者中的应用效果。方法：选取2021年6月1日～2022年6月30日就诊的170例动静脉内瘘患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各85例,对照组实施常规护理和健康教育,观察组在对照组基础上实施思维导图指导的LEARNS模式。比较两组自我效能感[采用一般自我效能感量表(GSES)]、自护能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、抗血小板治疗依从性、并发症发生率、护理满意度。结果：干预1个月后,观察组GSES、ESCA评分均高于对照组(P<0.01);观察组抗血小板治疗依从性高于对照组(P<0.01);观察组并发症总发生率低于对照组(P<0.01);观察组护理总满意度高于对照组(P<0.01)。结论：对动静脉内瘘患者实施思维导图指导的LEARNS模式,可改善依从性,降低并发症发生率,提高患者自护能力和护理满意度。     

照顾者思维导图干预模式对骨折患者术后功能恢复及生活能力的影响

目的:探讨照顾者思维导图干预模式对骨折患者术后功能恢复及生活能力的影响。方法:选取2016年2月至2018年6月在武汉市第七医院接受治疗的骨折患者109例和其主要照顾者为研究对象,根据护理模式的不同分为常规组54例和试验组55例。常规组患者照顾者给予常规健康宣教,试验组患者在对照组的基础上对照顾者给予思维导图干预模式。比较两组患者照顾者对相关知识的认知情况、患者术后的髋关节功能和生活能力的改善情况。结果:试验组患者照顾者干预3个月后对相关知识的认知评分显著高于常规组;试验组患者干预3个月后的Harris评分显著高于常规组;试验组患者干预3个月后的ADL评分显著高于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:将思维导图干预模式应用于骨折患者照顾者中,可提高骨折患者照顾者对相关知识的认知,从而提升患者术后的髋关节功能和生活能力。     

基于思维导图的多媒体视频教育在全髋关节置换术后老年患者康复训练中的应用

【目的】探讨基于思维导图的多媒体视频教育对全髋关节置换术(THR)后老年患者康复自我效能及关节功能的影响。【方法】选择2018年1月至2019年12月商洛市中心医院收治的108例老年THR术后患者,根据入院时间的不同将其分为观察组(2019年1月至12月,n=56)和对照组(2018年1月至12月,n=52)。对照组给予常规健康教育,观察组联合应用基于思维导图的多媒体视频教育。随访6个月,比较两组康复自我效能、髋关节功能及并发症发生情况。【结果】随访6个月,两组患者自我效能评分、应对自我效能评分及康复自我效能总分均高于同组教育前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者疼痛评分、关节功能评分、关节活动度评分及Harris髋关节功能总分高于同组教育前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率为8.93%(5/56),低于对照组的26.92%(14/52),差异有统计学意义(χ2=6.022,P=0.018)。【结论】基于思维导图的多媒体视频教育有助于促进行THR治疗的老年患者康复自我效能的养成,有助于促进关节功能的恢复,减少术后并发症的发生。     

微信健康教育对早产儿出院家庭准备度的影响

目的探讨微信健康教育在提高早产儿出院家庭准备度中的应用效果。方法将180名早产儿主要照顾者作为研究对象,按早产儿入院时间分为对照组和观察组,2015年7—12月入住新生儿科的早产儿主要照顾者90名为对照组,2016年1—6月入住新生儿科的早产儿主要照顾者90名为观察组。对照组接受常规的早产儿照护健康教育,观察组在对照组的基础上接受微信健康教育。比较2组干预前和出院当天的一般自我效能量表得分、早产儿出院家庭准备度得分及护理满意度。结果干预前2组早产儿主要照顾者一般自我效能量表得分、早产儿出院家庭准备度各维度得分及总分比较差异均无统计学意义(P0.05);出院当天观察组的一般自我效能量表得分、早产儿出院家庭准备度各维度得分及总分均高于对照组(P0.05);出院当天观察组的护理满意度得分及满意率均高于对照组(P0.05)。结论微信健康教育可以提高早产儿主要照顾者的自我效能和对早产儿照护知识的掌握程度,提高早产儿出院家庭准备度,并提高护理满意度。     

组织性思维工具图对老年髋部骨折患者照顾者照护能力及患者术后康复效果的影响

目的探讨组织性思维工具图对老年髋部骨折患者照顾者照护能力及患者术后康复效果的影响。方法选择2017年1—8月于我院接受手术干预的老年髋部骨折患者50例及其照顾者50名作为对照组,选择2017年9月至2018年4月于我院接受手术干预的老年髋部骨折患者50例及其照顾者50名作为试验组,对照组照顾者接受常规健康教育培训,试验组照顾者通过组织性思维工具图开展康复技能培训,比较两组干预后的各项观察指标。结果试验组照顾者干预后康复训练知识技能评分与健康教育满意度评分显著高于对照组(P 0. 05),试验组患者干预后Harris髋关节功能评分和功能独立性评定量表评分显著高于对照组(P 0. 05)。结论将组织性思维工具图应用于老年髋部骨折患者照顾者康复技能培训实践中,可显著提高照顾者家庭康复知识技能水平,从而提高患者髋关节功能与日常生活能力,值得临床推广应用。     

思维导图在急性心肌梗死急诊经皮冠状动脉介入术患者中的应用

目的 探讨思维导图在急性心肌梗死患者急诊经皮冠状动脉介入术(PCI)中的应用效果。方法 选取2016年6月至2017年6月我院收治的130例急性心肌梗死PCI患者为研究对象,根据随机数字表法将其等分为观察组和对照组,对照组行常规健康教育,观察组应用思维导图实施健康教育。比较两组患者护理干预前后自护能力、疾病知识知晓率、治疗依从性、治疗满意度、并发症发生情况、再入院情况。结果护理干预后,观察组患者各项自护能力评分及总分均明显高于对照组(P 0. 05)。观察组患者疾病知识知晓率、治疗依从性及治疗满意率均明显高于对照组(P 0. 05),而并发症发生率、再入院率均明显低于对照组(P 0. 05)。结论 思维导图能有效提高急性心肌梗死PCI患者自护能力、疾病知识水平及治疗依从性,降低患者并发症发生率,有利于患者远期预后。     

慢性鼻-鼻窦炎患者术后健康教育中引入思维

目的 探讨在慢性鼻-鼻窦炎患者术后健康教育中引入思维导图的实践效果。方法 选择2021年10月至2022年10月常熟市第二人民医院收治的慢性鼻-鼻窦炎手术患者84例，随机分为对照组和观察组，各42例。给予对照组患者常规围术期健康教育，在此基础上对观察组患者引入术后思维导图健康教育。对比两组患者手术前后疾病健康知识知晓度、生活质量、自护能力变化及并发症发生率。结果 术后第3天，观察组患者慢性鼻-鼻窦炎治疗知识、术后康复注意事项、出院后康复及复诊知识知晓度较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。术后2个月，观察组患者生活质量各维度评分、总分均较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者自护能力各维度评分、总分均较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者术后总并发症发生率较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在慢性鼻-鼻窦炎术后健康教育中引入思维导图可提高患者对疾病健康知识知晓度，改善其生活质量及自护能力，降低并发症发生率。     

思维导图在玻璃体填充术患儿照顾者出院指导中的应用

目的:探讨思维导图在玻璃体填充术患儿照顾者出院指导中的应用方法及效果。方法:将116例首次接受出院指导的玻璃体填充术患儿照顾者随机分为实验组和对照组各58例,对照组采用口头宣教的方式进行出院宣教,实验组根据思维导图进行出院指导,比较两组出院指导效果。结果:两组照顾者出院指导效果比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。实验组照顾者对出院指导满意度高于对照组(P0.05,P0.01),复诊率低于对照组(P0.01)。实验组照顾者指导后状态焦虑问卷(SAI)评分低于对照组(P0.01)。结论:思维导图是实用有效的健康教育工具,运用于出院指导效果较好。     

基于思维导图的三级康复训练在脑卒中偏瘫患者中的应用研究

目的探讨基于思维导图的三级康复训练在脑卒偏瘫患者中的应用效果。方法选择2017年5月—2019年6月脑卒中偏瘫患者92例为研究对象,依据两组患者性别、年龄、卒中类型、偏瘫部位、肌力分级、文化程度具有可比性的原则分为观察组48例、对照组44例。对照组给予常规三级康复训练,观察组在此基础上给予基于思维导图的三级康复训练。随访6个月,比较两组康复自我效能、康复训练依从性、康复效果。结果干预后随访6个月,观察组身体锻炼依从性、锻炼效果监测依从性、主动寻求建议依从性高于对照组(P<0.05),观察组日常生活活动效能、自我管理效能评分Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)评分、Berg平衡量表(BBS)评分、Barthel指数高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于思维导图的三级康复训练有助于提高脑卒中偏瘫患者康复自我效能,增强康复训练依从行为,提高康复训练效果。     

健康教育路径在脑卒中患者主要照顾者中的应用研究

目的探讨健康教育路径在脑卒中患者主要照顾者中的应用效果。方法将73例脑卒中患者的主要照顾者按照患者入院时间随机分为试验组和对照组,试验组主要照顾者按自行拟定的健康教育路径表进行健康教育,对照组主要照顾者采用传统健康教育方法。比较两组主要照顾者对疾病相关知识和护理技能掌握的程度。结果试验组主要照顾者掌握的ADL训练知识和主要技能均明显优于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05),试验组的患者ADL得分的提高明显优于对照组,在出院时及出院后三个月比较差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论应用健康教育路径对脑卒中患者主要照顾者实施健康教育,能显著提高照顾者的疾病知识及康复护理技能,提高照顾者的照顾能力及照顾质量,提高脑卒中患者的自理能力。