年轻人中的性传播疾病——论卫生教育的重要性

性传播疾病(STD)和不必要的妊娠是15～24岁性活跃人群的主要健康问题.由于不治之症艾滋病(AIDS)和病毒性STD的增加,使人们认识到了通过行为改变来预防疾病的重要性.本文论述了最近WHO会议(1987年10月)和目前国际文献关于年轻人的STD问题;描述了不同地区通过公共教育预防STD和AIDS病的不同方法.     

性传播疾病对妊娠的危害

随着性传播疾病(STD)病谱的增宽,发病率的增高,STD给妊娠带来的负面影响已愈来愈明显。STD病原体在宫外孕、自发流产、死产、早产、不育、先天性和围产期感染以及母亲产褥期感染等疾病中起到了重要的病因作用,认识这些问题并正确采取防治对策是非常必要的。本文就STD对妊娠的影响,着重对梅毒、淋病、衣原体感染、生殖道支原体、生殖器疱疹、人类乳头瘤病毒感染和HIV感染等7种STD对妊娠的危害介绍如下。     

深圳市大学生STD/AIDS知识调查和健康教育效果评估

目的:了解深圳市大学生 STD/AIDS知识的基本情况,探索在大学生中开展预防性病艾滋病的健康教育的有效途径。方法:对深圳市大学生分别进行基线调查和干预后评估,所得资料进行统计学分析。结果:基线调查发现大学生对STD/AIDS知识仍有较大误区,健康教育干预后对STD/AIDS知识认识有了很大程度的提高。结论:在大学生中开展形式多样的健康教育能较好地提高大学生的STD/AIDS知识水平。     

南京市浦口区高危人群性病艾滋病干预效果评估

娱乐场所女性工作者在STD/AIDS传播中既是高危人群,又是从高危人群向一般人群传播的桥梁,在STD/AIDS的传播和流行中具有重要的意义.同时,我市STD/AIDS已由静脉吸毒传播向性传播途径转变,且经性传播感染者逐年增加,有专家预言,性途径传播将成为我国今后STD/AIDS传播的主要途径.为探讨如何提高娱乐场所女性性工作者安全套使用率,控制HIV从性服务人群向一般人群传播,我们结合中盖项目从2008年开始以全区娱乐、洗浴场所作为研究对象,开展了一系列干预活动,现将结果报道如下.     

艾滋病与性传播疾病的关系

HIV /AIDS(获得性免疫缺陷综合征)与STD(性传播疾病)已成为全球性的重大公共卫生问题。一方面,HIV感染的流行极大的改变了STD的研究领域,且HIV /AIDS患者免疫功能的缺陷还使与之相关的STD的发生、发展及临床呈现出特殊的表现;另一方面,STD引起的GUD等疾病又可以促进HIV的感染与传播。本文就近几年有关艾滋病与STD的相关性研究作一综述。关键词:艾滋病;人类免疫缺陷病毒;性传播疾病。     

生殖道感染与妊娠

<正>0050妊娠期妇女生殖道感染与妊娠不良结局的相关性研究易海平(广西柳州市妇幼保健院)//世界最新医学信息文摘.-2015,15(66).-58进行围产保健和分娩的600例妊娠产妇均施予生殖道病原菌检测,根据感染情况分为感染组和正常健康组,分析妊娠期妇女生殖道感染和妊娠不良结局的相关性。结果:600例妊娠产妇中,生殖道感染者89例(感染组),感染发生率为14.     

青少年性犯罪性病学社会研究

以实例为根据,深入剖析青少年性犯罪、性过失与STD存在的内涵关系,青少年患STD对个人及社会构成危害.因此,社会上新闻媒体、学校、家长应对青少年加强性科学普及教育,让他们远离STD,净化社会.     

高校开展性与生殖健康教育的经验与启示

大学生正处于性活跃期,是一个极易受损伤和危险的时期。大学生中不安全性行为、意外妊娠、生殖道感染、未婚先孕、人工流产、性病/艾滋病病毒感染的发生率不断增加。造成这种局面的原因有多种,归根到底,无非是高校大学生性与生殖健康信息的科学性和知识不够以及大学生的性观念逐步开放所致。无论是从大学生健康角度出发,还是大学生的需求出发,在高校开展性与生殖健康教育都是很有必要的。目前开设性与生殖健康教育的高校有很多,笔者通过北京大学开设性与生殖健康教育教育方式、内容与效果出发,总结出一些在高校开展此类教育的经验与启示,以供其他高校开展性与生殖健康教育借鉴。     

男男性接触者性病后的医学人文关怀

随着我国社会的日趋开放,男男性接触者（men have sex with men,MSM）人群规模逐渐扩大,作为社会的特殊群体,为多数人所不接受和理解,受到来源于家庭和社会的双重压力,是心理障碍的高发人群,其群体的高危性行为,亦导致MSM是性传播疾病/艾滋病（STD/AIDS）的高发人群,如何有效地对MSM性病患者实施医学人文关怀,以加快其疾病的康复、减少STD/AIDS进一步的传播,将是面临的一个新课题。     

济南市332例性罪错妇女性传播感染检测结果分析

性罪错妇女是性传播疾病（STD）、AIDS的高危人群，其性病病原体检出率常高于一般人群。为了解近年来济南市性罪错妇女性病感染情况，我们于2004年9月～2005年11月对济南市公安局收容教育所卖淫妇女泌尿生殖道分泌物、血液进行检测，结果如下。     

广州市部分高校学生性病艾滋病知识、性态度及性行为状况调查分析

目的:了解当代高校学生性病艾滋病防治知识知晓程度及性态度、性行为现状,为制订性病艾滋病宣传教育及干预工作措施提供参考。方法:以问卷形式对本市几间高校不同专业学生进行调查,并对获得的数据进行统计分析。结果:共调查2 656人,接受调查的高校学生对性病艾滋病知识掌握不全面,在6种性病中,平均能正确鉴别(2.86±1.65)种;性观念趋于开放化,性行为发生率较高(971/2 656,占36.56%),但安全套使用率低,部分大学生还存在多性伴、从事或接受商业性服务、饮酒或服用精神毒品类药物后性行为等高危行为。结论:应在高校中进一步加强性病艾滋病宣传教育,普及性病艾滋病防治知识和生殖健康知识,纠正学生的错误理解和认识误区,提高自我保护的意识和技能,使大学生在获得知识的基础上发生态度及行为的改变,控制性病艾滋病在青年学生群体中的传播。     

惠州市流动女工性病与艾滋病认知情况及宣教服务需求调查

目的：了解惠州市流动女工性病与艾滋病知识知晓情况、宣教服务需求及其影响因素。方法：调查惠城区1001名流动女工关于性病与艾滋病相关知识知晓情况和宣教服务需求,采用多元线性回归和非条件Logistic回归分析知识得分和宣教服务需求相关影响因素。结果：调查对象性病／艾滋病综合知识平均得分（61．63±23．55）分。来自城镇、大专及以上、已婚、月收入4000元以上者性病／艾滋病知识得分较高;有过性行为,讨论过性问题者及对性病艾滋病宣教服务需求较强者得分较高。是否省内流动和现有知识明显影响她们接受宣教服务的意愿。结论：加强学校教育阶段的性教育和性病／艾滋病综合防治教育,普及安全性行为及相关知识,提供个性化的宣教服务模式,有助于提高人群性病／艾滋病综合知晓率,改善她们生殖健康整体水平。     

关于在医学院校中开设《性医学》课程的经验与思考

我们从1993年开始在黑龙江中医药大学开设《性医学》课程,并于2008年主编出版了全国第一部《性医学》统编教材。教学实践证明,《性医学》是最受学生欢迎的选修课之一,在医学院校开设《性医学》课程是适应社会需要的必然选择。在教学实践中,我们总结出"四个结合"教学方法,即基础与临床结合,自然科学与社会科学结合,中西医结合,医学教学与青年性教育结合。在教学中,针对性医学理论知识与临床技能并重的特点,通过理论与实践的结合教学,提高学生的科学思维;针对性医学发展史的独特轨迹,从科技史与科技哲学角度分析,培养学生的科学修养与素质;针对性医学具有自然科学与社会科学结合的特点,通过对人文内容的掌握,增强学生的社会适应能力。《性医学》教学既可以传授性医学专业知识,拓宽学生的知识面,又可以提高学生的文化素质和身心修养,同时还可以普及科学的性知识,倡导文明的性观念,对增强人们的性健康及推进性文明建设具有重大意义。     

高职医学生艾滋病知识、态度和高危性行为的调查分析

目的:了解高职医学生艾滋病知识、态度和高危性行为现状,为在高职医学生中开展艾滋病健康教育提供依据。方法:分层整群选取527名高职医学生进行问卷调查。结果:527名高职医学生艾滋病知识的总体知晓率为75.10%,基础知识、传播途径知识和非传播途径知识的知晓率分别为75.22%、88.73%和61.38%。高职医学生对待艾滋病的态度均分为(3.67±0.44)分,恐惧和逃避维度均分最低为(3.18±0.62)分。31名(5.88%)高职医学生报告有过性行为,其中有1个以上性伴侣占25.8%,有过同性恋、口交、肛交经验的分别占19.5%、35.5%、22.6%,每次性行为时均使用安全套的占45.1%。高职医学生获得艾滋病相关信息的前2位途径是老师讲课(68.1%)、网络(65.4%)。结论:高职医学生的艾滋病知识有待提高,尤其是非传播途径知识和基础知识;高职医学生对艾滋病持有恐惧和逃避心理,态度有待改善;高职医学生中存在传染艾滋病的高危性行为;需要联合学校和大众媒体对其进一步开展艾滋病知识、态度和安全性行为的宣传教育。     

西安市三所高校大学生性知识调查分析

目的了解西安市在校大学生对性知识的知晓情况,为在高等学校开展生殖健康教育和避孕服务提供科学依据。方法对西安市3所高校按分层整群抽样原则抽取1600名大学生进行问卷调查,被调查对象以匿名方式自愿填写问卷,用SPSS10.0软件进行统计分析。结果大学生性知识水平较低,98.81%的学生不能正确回答我国常见性传播疾病的种类,对艾滋病的传播途径回答正确率达95.19%,而对梅毒、淋病传播途径的回答正确率仅为9.81%。1224名(76.50%)大学生没有接受过正规的性教育,对未婚同居和婚前性行为持开放态度,性知识主要来源于书籍和网络。结论对大学生进行性教育很有必要,亟待在大学生中普及生殖健康及避孕相关知识教育。     

广东省佛山市大中专在校学生性病艾滋病健康教育现状调查结果分析

目的:通过对佛山市大中专在校学生进行调查,了解其健康教育现状,为开展性病艾滋病健康宣传教育工作提供参考依据。方法:对佛山市大中专在校学生(9所学校,每所300人,共2 700人)性相关行为现状及艾滋病健康教育现状进行现状调查,并对不同性别、专业、学历及居住地的学生调查结果进行比较。结果:共回收有效问卷2 613份,其中男生1 288人(49.29%),女生1 325人(50.71%)。非医学专业、居住地为农村、中专生在赞成婚前性行为、赞成同性恋行为、有恋爱经历等方面上人数较多,而在会主动谈论艾滋病相关话题、会主动关注艾滋病相关信息、愿意主动参加艾滋病相关活动、愿意带动他人参加艾滋病相关活动等方面人数较少,差异有统计学意义(P<0.05)。女生、医学专业学生及大学生在登陆色情网站、去过色情娱乐场所、看色情录像带、发生过性行为等方面人数较少(P<0.05)。医学专业学生初次性行为时使用过安全套的人数较多(P<0.05)。女生在会主动谈论艾滋病相关话题、会主动关注艾滋病相关信息这两方面人数多于男生(P<0.05)。城市学生和大学生认为预防艾滋病是全社会的责任多于农村学生和中专生(P<0.05)。结论:佛山市大中专学校中,医学专业学生、城市学生及大学生对性病及艾滋病的认识更为深入,且更愿意学习相关知识,医学专业的学生使用安全套的安全意识更强,女生性观念及性行为现状与男生相比较保守。提示应针对男生、非医学专业、农村学生及中专生重点开展有效性健康教育措施,提高该人群对于性病艾滋病的认识水平。     

济南市社区人群有关性病/艾滋病的知识、态度、行为及需求调查

目的:了解济南市社区人群有关性病/艾滋病的知识、态度、行为及需求.方法:随机抽取1000名年龄在15～60岁、社区非文盲人群进行入户调查,将调查问卷资料进行描述性统计分析.结果:多数被调查者具有一定的性病/艾滋病防治知识,但不全面.只有1/3的人意识到自己会有感染艾滋病病毒的危险.近1/4的居民对非婚性行为持理解态度;1/10的居民有不安全行为;3/4的人使用过安全套,但极少为了防病;居民对艾滋病人的歧视仍较严重.居民普遍需要健康知识,但多数居民一年内未接受过健康教育.结论:社区性病/艾滋病健康促进的重点应致力于提高性病/艾滋病知识,改变态度和信念,减少羞辱和歧视,创造有利于人们行为改变的良好环境.     

大学生性与生殖健康素质教育的探索与实践

目的：总结非医学专业大学生性与生殖健康教育的实践经验,为高校持续进行性与生殖健康素质教育提供教学方法和教学内容的借鉴。方法：为非医学专业本科生开设性与生殖健康教育公选课程,采用多媒体课堂授课方式,学习期末进行匿名问卷调查,调查结果应用Microsoft Excel统计分析。结果：①选修学生120人,有效问卷81．7％,其中女生占24．5％,男生占75．5％,覆盖32个专业。②100％学生认为课程的开设有意义,75．5％学生从个人角度出发认为该课程非常必要,8．2％的学生认为该门课程应该列为必修课。③9％的学生在本课程前已经掌握或多或少的性与生殖健康知识,97．9％的学生承认性的相关知识来自色情影片、网络、书本和同学间的交流,86．7％的学生认为自己既往的知识不够全面,30．6％的学生认为自己既往的知识有错误。④学生对所授课内容的兴趣分布依次是：男女性器官的解剖与生理65．3％,性传播疾病预防41．8％,性反应与性行为35．7％,避孕与人工流产35．7％,性的社会学／伦理学30．6％,常见男女生殖器官疾病28．6％,不孕与辅助生殖技术26．5％,人类繁衍与优生25．5％,性卫生保健21．4％,女性性功能障碍6．1％,男性发育5．1％,性取向障碍与性偏好障碍5．1％。⑤31．6％的学生建议授课方式应该更多的互动,28．6％的学生要求增加视频。学生要求增加讲授的内容主要是：性技巧（17．3％）,性心理内容（13．3％）,更多实际临床例子（14．3％）,法律相关内容（7．1％）,同性恋（3．1％）。结论：非医学专业大学生性与生殖健康教育可以达到正面教育效果,应该针对其年龄特点采取相应的教学方法和讲授相应的内容。     

故事引导法和互动参与法在性病艾滋病教育教学中的应用

本文分析社会尤其是年轻人性认知的变化特征，探讨在性教育及性病艾滋病教育教学方面存在的问题，提出应充分利用医学院校性病艾滋病教育作为切入点，培训医学生及医务人员作为教育培训的主力军。作者结合自身的教学实践经验，总结提炼出了以病例故事作为教学特点的故事引导法和以头脑风暴、互动游戏、角色扮演、分组讨论等为形式的互动交流法两种教学方法，在性病艾滋病教育教学中获得了良好的实践效果。