百色老区壮族中学生心理卫生调查分析

目的了解壮族中学生心理健康状况及其影响的主要因素。方法以随机整群抽样的方法，对1855名百色老区壮族中学生采用SCL-90症状自评量表进行心理健康测试。结果壮族中学生心理健康状况低于全国常模．影响其心理健康的前3位因子为：抑郁、躯体化及强迫。女生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖及精神病性方面的心理健康水平低于男生。高中生的心理问题较初中生严重。结论壮族中学生的心理健康水平相对较低，不同群体的心理特征有所不同，应进行有针对性的心理教育及干预措施。     

"4050"家政女性与在职女性心理状况比较

目的 了解下岗后再就业从事家政的中年女性的心理健康状况。方法 采用SCL-90问卷及自制调查问卷进行调查。结果 家政女性躯体化、恐怖因子均分高于全国常模；躯体化和精神病性因子均分高于在职女性；在强迫、躯体化、抑郁和人际关系敏感4个因子方面显示出轻度到中度的心理异常，其发生率高于在职女性。结论 除躯体化、恐怖因子外，其它心理素质接近全国常模．但与在职女性相比．其心理健康水平普遍偏低．提示我们应关注其心理卫生问题，必要时应给予心理咨询和心理治疗。     

维、汉初中生心理健康现状的比较研究

目的了解西部维族、汉族初中生心理健康状况，为开展少数民族中学生的心理健康教育提供依据。方法以症状自评量表（SCL-90）为测试工具，对625名维、汉初中生进行测查。结果维汉初中生在躯体化、强迫性、焦虑、恐怖、偏执、精神病性6因子上差异显著，维族3个年级初中生在躯体化、强迫性、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执7个因子及总均分上差异显著，而汉族3个年级在强迫性、精神病性两因子上差异显著。结论维族初中生总体心理健康水平低于汉族学生，应针对维族初中学生的心理特点进行心理健康的指导和干预工作。     

汶川地震后震区中学生心理健康状况的调查

目的了解汶川地震3个月后震区中学生的心理健康状况。方法应用症状自评量表（SCL-90）对汶川地震后震区413名中学生进行测量。结果①震区中学生在强迫症状、抑郁、焦虑因子上的得分显著高于常模,在偏执因子上显著低于常模;②心理阳性症状检出率最高是强迫症状,达到44.6%;③震区女生在抑郁、焦虑和恐怖因子上的得分显著高于男生;④震区中学生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、敌对和偏执因子上具有显著的年级差异。结论震区中学生的心理健康水平在强迫症状、抑郁、焦虑因子上较差。     

海洛因依赖者SCL—90评定结果分析

本研究应用ＳＣＬ－９０，对９６名海洛因依赖者进行测试，结果发现：海洛因依赖者阳性项目数显著多于全国常模，躯体化量表分显著高于全国常模，而阳性均分和恐怖、人际关系量表分显著低于全国常模。男女性依赖者相比，在阳性项目数、阳性均分、躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、敌对、偏执、精神病性、附加症状等诸多方面存在显著或极显著差异。     

面肌痉挛病人心理状况评估

目的：探讨面肌痉挛病人的心理情绪状况及对策。方法：应用症状自评量表，对门诊首诊的３４例面肌痉挛病人进行自评测定，参照《精神科评定量表手册》中的常模进行统计分析。结果：患者组躯体化均分高于常模，女性病人高于男笥病人，差别具有显著性；强迫，人际关系，抑郁，焦虑，敌对，恐怖，偏执，精神病性８项因子均低于常模，除恐怖项均分无显著性外，余均具显著性。     

中小学教师心理健康状况调查研究

目的分析中小学教师心理健康现状,为教师心理保健工作提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对362名中小学教师进行随机抽样调查。结果 1中小学教师SCL-90总均分与全国常模存在显著差异(t=5.15,P0.001),各因子中人际敏感和偏执与全国常模差异不显著,其余各因子均高于全国常模且差异显著;2总均分阳性检出率为:18%的教师有轻度症状,2.2%有中度、重度症状,因子阳性检出率由高到低依次为强迫症状、躯体化、抑郁、敌对、人际关系敏感、焦虑、偏执、精神病性、恐怖;3小学、中学以及高中教师SCL-90总均分及因子分之间不存在显著差异;4中小学教师SCL-90总均分性别差异不显著,因子中躯体化性别差异显著(t=-2.93,P0.01)。结论中小学教师心理健康问题突出,引人深思,教育部门应予以高度重视。     

少年班与理科试点班新生心理健康状况调查分析

目的 了解智力水平较高的少年班和理科试点班新生心理健康状况。方法 采用SCL-90症状自评量表对少年班50名，度点班61名刚入校一年级新生进行团体施测。结果 少年大学生一年级新生心理健康状况良好，9项因子均分低于全国青年组常模；试点班学生心理健康状况堪忧，各项因子总均分高于全国常模；少年班学生心理健康总体状况优于试点班学生，躯体化和强迫症状两项因子具有显著差异。精神病症因子具有极其显著差异。结论 少年班学生心理健康总体状况优于试点班学生。     

妇产科护士心理健康状况调查

目的 了解妇产科护士心理健康状况。方法 采用SCL-90量表对84名妇产科护士进行调查。并随机抽取128名非妇产科护士作为对照组，量表评分结果与全国常模进行比较。结果 妇产科护士SCL-90总分、总均分、阳性项目数、阳性症状均分以及强迫、抑郁、焦虑、敌对和精神病性因子分均显著高于对照组和常模，人际关系和偏执分高于对照组，躯体化和恐怖分高于常模，观察组与对照组相比，总均分、强迫、人际关系，抑郁、焦虑、敌对，偏执和精神病性因子分阳性（均分≥2）发生率显著较高。结论 妇产科护士存在较多的心理问题，部分可能是由于职业的高应激所致。提示对女装科护士开展心理健康教育，提高心理健康水平的重要性。     

酒精所致精神障碍患者妻子的心理健康调查

本文采用SCL－90对酒精所致精神障碍患者妻子的心理健康状况进行研究，结果发现，躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对和偏执6个因子均分显著高于国内常模，提示对酒精所致精神障碍患者的妻子进行必要的心理安慰和社会资助不容忽视。     

中小学教师及幼儿教师心理健康现状的调查分析

目的 :探讨河北省中小学教师及幼儿教师心理健康现状。方法 :对 92 4名中小学教师及幼儿教师应用症状自评量表 (SCL - 90 )进行测查并辅以个别访谈。结果 :中小学教师及幼儿教师在躯体化、强迫、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性 8项因子分均与全国常模有显著性差异 ;不同性别教师在焦虑、恐怖两项因子分上有显著差异 ;幼儿教师与中小学教师在强迫因子分上有显著差异 ;重点学校与非重点学校教师在人际敏感、抑郁等项上有显著差异 ;不同年龄教师在躯体化、强迫因子上存在显著差异 ;不同学历教师及城乡教师各因子分无差异 ;教师心理问题属于中度以上严重水平的检出率为 9.31%。结论 :中小学教师及幼儿教师的心理健康问题应引起教育管理部门的重视 ,建议从生理、心理及社会行为三个层面予以干预及调适     

我国中学生症状自评量表(SCL-90)评定结果分析

目的:本研究以SCL-90大样本调查结果,探讨建立我国中学生的SCL-90常模,并分析当前我国中学生的心理健康状况.方法:在全国范围的大城市、县级市及周边地区的各类中学取样,用SCL-90共测评了2209名中学生,并同时由其家长填写他评问卷.结果:除躯体化和敌对两个因子外,SCL-90其它因子分无显著地区差别;与1984-1997年间14篇SCL-90研究文章中所调查的中学生综合样本的数据比较,除人际关系敏感分低于综合样本,偏执因子分没有显著差异外,其它7个因子的得分显著地高于综合中学生样本(比综合样本高0.06～0.20,P<0.001).结论:本研究结果可作为评价我国中学生心理健康状态的SCL-90常模,中学生的心理健康问题应得到广泛重视.     

农村初中生心理健康状况及与父母养育方式关系的研究

目的探讨农村初中生心理健康状况及其与父母养育方式的关系.方法使用症状自评量表（SCL-90）和父母教养方式评价量表（EMBU）对本市下属农村某中学初二学生共325人进行调查.结果男女初中生SCL-90各因子得分均高于国内常模.相关分析表明,SCL-90各因子与EMBU的父母亲严厉惩罚、父亲过分干涉过度保护、父母亲拒绝否认等项呈显著意义的正相关;父母亲温暖理解与SCL-90各因子呈负相关;父亲偏爱与SCL-90中的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子呈显著意义的正相关;母亲偏爱与SCL-90中的人际关系、抑郁、敌对、恐怖和偏执等因子呈显著意义的正相关.结论本市农村初中生的心理健康状况较差,且与父母教养方式有密切关系.     

初中生的自我价值感与心理健康的相关研究

目的：探讨初中生自我价值感与心理健康的关系。方法：运用青少年自我价值感量表及症状自评量表（SCL-90），对699名初中生的自我价值感与心理健康进行测试，并进行相关分析。结果：初中生的自我价值感量表上各因子得分与其在SCL-90自评量表各心理症状得分呈负相关；且各个层面上的高、低自我价值感组的初中生在心理健康量表上的得分有显著性差异。结论：初中生自我价值感水平的高低及其不同因子和层面与其心理健康具有显著的负相关，即初中生自我价值感水平越高，其心理症状就越少，心理健康状况越好。     

民办中学高中生心理健康状况调查

目的 了解民办中学高中生心理健康状况,为该校建立心理健康管理模式提供有效依据.方法 采用SCL-90量表对该校576名高一高二学生进行心理健康状况调查.结果 高中生在SCL-90量表9个因子得分均明显高于我国正常人青年组常模(t=21.47,P<0.01),男生总分显著高于女生(t=1.56,P<0.01),高二年级的...     

父母养育方式、父母离异对高中生心理健康状况的影响

目的 探讨父母养育方式对高中生心理健康水平的影响.方法 采用"父母教养方式问卷"(EMBU)和"症状自评量表"(SCL-90)调查高中生562人.结果 高中男生与父母离异学生心理症状显著高于女生与父母非离异学生;女生体验到的父母双方情感温暖理解(F1,M1)显著高于男生;父母双方的惩罚严厉(F2,M4)、父亲的拒绝否认(F5)以及过度保护(F3)则显著少于男生;父母离异学生体验到较少的父母亲的温暖理解,较多的母亲的惩罚严厉;母亲惩罚严厉(M4)、父亲拒绝否认(F5)、父亲过度保护因子(F3)、父母亲是否离异以及父亲惩罚严厉(F2)是高中学生心理健康状况的预测指标.结论 高中男生与父母离异学生心理健康问题更需要关注,父母否定的、惩罚式的消极教养方式是心理问题的重要影响因素.     

农村中学生心理健康状况及其影响因素研究

目的：考察农村中学生心理健康状况及其主要影响因素。方法：用SCL-90、社会支持评定量表和父母养育方式问卷对989名农村中学生进行调查。结果：农村中学生的心理问题主要表现为人际敏感、强迫、敌意、偏执和抑郁；女生心理健康较男生差，高中生较初中生差，高一年级最为严重。多元回归分析表明农村中学生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父母的拒绝与否认、父亲的过度保护、母亲的惩罚与严厉、性别、年级和是否独生子女。结论：农村中学生心理问题较为严重，社会支持和父母养育方式对其心理健康有显著的影响。     

高等职业院校学生SCL-90评分的meta分析

目的:分析高职生的总体心理健康状况,为高职生心理健康教育提供理论依据。方法:对2001-2010年间的51项高职生90项症状自评量表(SCL-90)测试结果进行meta-分析。结果:高职生在SCL-90的强迫、人际关系敏感、恐怖和精神病性上的得分高于成人常模,在其余因子上的得分和成人常模差异无统计学意义;高职生和大学生在SCL-90各因子上得分差异均无统计学意义;高职生SCL-90各因子得分的性别和城乡差异均无统计学意义。结论:高职生的心理健康状况比普通人群差,和大学生没有差异,同时不存在高职生性别和城乡的差别。     

农村中学生精神卫生状况影响因素分析

目前，青少年心理健康问题日益受到重视，有关大、中学生的心理卫生调查研来已有不少报道’－‘。为了解农村中学生的精神卫生状况，寻找影响其心理健康的相关因素．并为预防心理疾病提供参考依据．我们对劲利县第七中学的中学生进行了调查。1资料及方法1．1对象选择我校高一至高三的学生，采取分层整群抽样方法，每年级抽取一个班共156人，男94人、女62人；一年级52人、二年级46人、三年级58人；年龄15～20岁·平均164士25岁。1·2方法采用症状自评量表（SCI，－90）［‘j和修订的艾森克个性问卷（EPQ）［’：；按指导语对每个学生进行…     

中学生自我概念与心理健康的关系研究

自我概念(又称为自我知觉、自我结构、自我图式)是指一个人关于自己的观点和看法。当个体把自己当成认识对象时,就会对自己的外表、能力、特长和社会接受性等产生知觉并形成关于自己的一般概念。Ｒｏｇｅｒｓ、Ｂｅｃｋ和Ｈｉｇｇｉｎｓ等认为,自我概念在调节心理健康方面...