歼击机飞行员“基本认知能力测验”信效度分析

目的歼击机飞行员“基本认知能力测验”信效度分析。方法采用中科院心理所制定的基本认知能力测验系统（2．0版）,对分层随机抽取的378名歼击机飞行员进行测试。结果①各分量袁重测信度高,相关系数分别是：数字拷贝0．920,汉字比较0．787,心算0．790,汉字旋转0．607,数字工作0．872,双字词再认0．617,无意义图形再认0．592,均达到显著水平（P〈0．05）;②因素分析发现基本认知能力测验存在6个纬度,分别是：数字拷贝、双字词再认、数字加工、数字工作、汉字比较、心算。结论基本认知能力测验信效度较好,可以较好地测试歼击机飞行员认知功能状况。     

歼击机飞行员"基本认知能力测验"常模的制定

目的 制定歼击机飞行员"基本认知能力测验"常模.方法 采用中科院心理所制定的基本认知能力测验系统(2.0版)对分层随机抽取的378名歼击机飞行员进行测试.结果 ①各分量表再测相关系数值在0.592～0.920范围(所有P<0.05),分别是数字拷贝0.920,汉字比较0.787,心算0.790,汉字旋转0.607,数字工作0.872,双字词再认0.617,无意义图形再认0.592;②因素分析发现基本认知能力测验存在6个纬度,分别是:数字拷贝、双字词再认、数字加工、数字工作、汉字比较、心算;结论 测试结果 可以作为中国军事飞行员基本认知能力的参考标准.     

飞行员个性特征与认知能力的分析

目的探讨飞行员个性特征与认知能力的关系。方法采用中国科学院心理研究所李德明教授编制的《基本认知能力测验》系统2.0版。该测验共分数字快速拷贝、汉字快速比较、心算、正反字识别、心算答案回忆、双字词再认和无意义图形再认。同时完成艾森克个性问卷(EPQ)的填写。结果在精神质倾向中,稳定型个性占了调查者的多数,而认知能力上只有数字快速拷贝因子在个性特征为稳定型中显示了明显优势,具有显著性差异(F=7.48;P<0.05);内外向、神经质或情绪稳定维度的认知能力没有显著性差异(P>0.05)。结论该群体飞行员具有稳定、外倾型的良好性格特怔,也更适合飞行职业的要求。     

亚健康人群基本认知能力的初步研究

目的 初步探讨亚健康人群的基本认知功能变化.方法 采用中国科学院心理研究所研发的《基本认知能力测验》软件,对纳入对象进行认知能力检测.结果 亚健康组与正常对照组比较总分值有明显下降(P＜0.01),具体表现在数字鉴别(P＜0.01)、汉字快速比较(P＜0.01)、心算(P＜0.01)、数字工作记忆(P＜0.05)、双字词再认(P＜0.05)等方面.而汉字旋转(P＞0.05)、无意义图形再认(P＞0.05)比较无显著差异.结论 亚健康人群在反应速度、逻辑思维、信息加工能力等方面的能力明显下降,但空间表象、近事记忆能力无明显变化,提示亚健康人群的基本认知功能较正常人有所下降,初步认为基本认知功能检测对亚健康的临床诊断有一定的参考价值.     

腺样体肥大患者的认知功能改变

目的探讨腺样体肥大患者的认知功能改变,进一步指导临床。方法对70名10～19岁腺样体肥大患者采用《基本认知能力测验》（2.0版）进行认知功能检查。结果除无意义图形再认以外,基本认知能力总分及各分项分均为两个高年龄组低于10～12岁组。总分13～15岁组与10～12岁组差异有显著性（P=0.039）;汉字比较13～15、16～19岁组分别与10～12岁组的差异均有显著性（P值分别为0.007、0.001）;双字词再认16～19岁组与10～12岁组的差异有显著性（P=0.029）。两个高年龄组基本认知能力的印象评定均显著差于10～12岁组。除无意义图形再认外,总分及各分项分均为男性差于女性,其中总分及汉字比较、双字词再认男女差异均具有显著性（P分别为0.028、0.000、0.028）。结论腺样体肥大是认知功能损害的重要因素,认知速度、记忆能力的损害尤为显著;12岁是一重要的分界年龄;同等基线条件下男性的认知功能损害重于女性。建议早期手术治疗,对于男性相对放松手术指征,以减少对患者认知功能的损害。     

珠心算练习对儿童数字记忆能力的影响

目的 观察珠心算练习对儿童数字记忆能力的影响,从而说明珠心算练习对儿童数字的记忆能力有提高作用.方法 采用基本认知能力测验的方法来观察珠心算练习儿童与非珠心算练习儿童对数字记忆能力的影响差别.结果 殊心算练习儿童与非珠心算练习儿童对数字快速拷贝、心算效率、工作记忆广度、无意义图形再认有显著不同(P＜0.05).结论 珠心算练习能促进儿童对数字的记忆能力,对感觉记忆、短时记忆、长时记忆都有提高作用;通过珠心算练习,儿童对数字的记忆可以迁移到对图形的记忆和识别能力上,说明练习珠心算形成的记忆能力具有正迁移性.     

认知伪装甄别测验的编制和信效度分析

目的：编制一套甄别认知伪装的心理测验，并检验它的信效度。方法：按照Rogers提出的伪装甄别策略，编制了两个迫选式再认分测验一数字迫选测验和图符迫选测验，每个分测验含30个条目。264名正常人、33名脑损害病人和125名可疑伪装的鉴定者完成认知伪装甄别测验．其中303名被试接受华文认知能力量表测试、297名被试接受多维记忆评估量表测试。结果：数字迫选测验和阿符迫选测验的重测相关系数分别为0．603和0．571。数字迫选测验的信度系数在0．749—0．888之间，图符迫选测验的信度系数在0．753—0．872之间，全量表的信度系数为0．843—0．936。认知伪装甄别测验成绩与华文认知能力量表和多维记忆评估量表各分测验分数有显著性相关，相关值在0．308—0．608之间。正常人不同年龄组的测验成绩有明显的差异，正常组、脑损害病人组和鉴定组的测验成绩和成绩曲线有明显的不同。结论：认知伪装甄别测验具有较好的信度和效度．可以作为认知伪装的甄别工具。     

缺铁性贫血对学龄儿童某些认知能力影响的研究

本文采用双盲法对 IDA 和 NIDA学龄儿童各61名进行了认知能力测验及铁治疗前后的动态比较。结果表明:IDA 儿童识记再认、字母匹配反应时、数字扫描记忆和一般推理能力测验成绩较 NIDA 儿童差。经铁治疗的IDA 儿童,注意、短时记忆和心理动作反应速度均有明显提高。但对较高级认知能力的改善不明显。     

汉词再认过程中回忆及熟悉感判别机制的ERPs研究

目的：采用汉语双字词对再认过程中额区新旧效应与熟悉感判别有关、顶区新旧效应与回忆有关的“ERP熟悉感，回忆假说”进行检验。方法：40名大学生参与汉词再认测验，同时记录EEG，离线处理后对旧词、类似词(错判为“旧”)、类似词(正确判为“新”)、及新词诱发出的4类ERPs的主要成分进行了比较。结果：旧词与错判为“旧”的类似词在额区诱发的N300峰值均显著大于新词，而旧词与错判为“旧”的类似词之间无显著性差异。此外，旧词所诱发的LPC波幅显著大于新词与错判为“旧”的类似词，而新词与错判为“旧”的类似词比较未发现显著差异。结论：汉词再认的ERP新旧效应包括额区新旧效应及顶区新旧效应两种成分，其中额区新旧效应与熟悉感判别过程有关。顶叶新旧效应与回忆过程有关。汉词再认的额区新旧效应呈负走向，可能与采用的汉语双字词材料性质有关。     

权力刻板印象的内容及其对自发特质推理的影响

目的:从热情和能力两维度考察权力刻板印象的内容及其对自发特质推理的影响。方法:实验1采用内隐联想测验,分别从能力(实验1a)和热情(实验1b)两个维度考察权力刻板印象的内容;实验2采用探测词再认范式考察权力刻板印象对自发特质推理的影响。结果:实验1发现,被试倾向于将高能力词、低热情词与高权力者相联系,倾向于将低能力词、高热情词与低权力者相联系。实验2发现,被试再认热情特质词的反应时显著长于再认能力特质词,再认消极特质词的反应时显著长于再认积极特质词;当行为者是高权力者时,被试再认低热情特质词的反应时显著长于高热情特质词;当行为者是低权力者时,被试再认低能力特质词的反应时显著长于高能力特质词。结论:人们持有高权力者高能力低热情、低权力者低能力高热情的混合刻板印象;权力刻板印象对自发特质推理的影响主要表现为消极权力刻板印象的效应。     

数学障碍儿童的工作记忆研究

目的：探讨数学障碍儿童的工作记忆状况。方法：采用智力测睑、成就测验、教师提名、学业成绩相结合的综合标准甑选数学障碍儿童，在长沙市三所小学随机选取4～6年级共12个班，从中抽取24名数学障碍儿童和24名学习正常儿童。采用工作记忆成套测验对2组被试进行评估。结果：数学障碍组除空间排序、空间后退以及数字划销3个分测验外，在工作记忆成套测验其它各分测验及各维度上的成绩均显著低于学习正常组（P〈0．001～0．05）。结论：数学障碍儿童工作记忆存在普遍缺陷。     

情绪调节自我效能感量表在初中生应用中的信效度分析

目的:考察情绪调节自我效能感量表(RESE)中文版在我国初中生群体中的适用性。方法:用RESE中文版对1052名初中生施测,并以一般自我效能感、生活满意度、正性负性情绪和自尊量表为效标,检验效标效度,其中298名学生2周后用RESE重测。结果:①RESE中文版分为表达积极情绪(POS)、调节沮丧/痛苦情绪(DES)和调节生气/愤怒情绪(ANG)3个分量表,共解释方差54.58%,验证性因素分析表明结构效度良好。RESE与四个效标显著相关;②RESE总量表的Cronbachα系数为0.79,分量表在0.69～0.73之间。重测信度为0.87;③女生的POS分量表得分显著高于男生。结论:RESE中文版在中国初中生群体中具有良好的信效度。     

经修改的《心理健康诊断测验》的初步应用

目的：将经过修改的《心理健康诊断问卷》应用于浙江省的中学生。方法：根据浙江省行政区域的划分，在8个城市的6所高中6所初中，用分层整群抽样方法选取初一到高三的36个班级共2084名学生。结果：获得了经过修改的《心理健康诊断问卷》的浙江省常模。初中生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向五个维度上的得分均显著高于高中生。在初中生中，初二年级学生的自责倾向比较显著。在高中生中，高一年级学生的学习焦虑、高二年级学生的自责、过敏、恐怖倾向比较显著。结论：不同年级的中学生的心理健康教育有不同的侧重点。     

中国人Morph情绪面孔识别测验在部分大学生中的信度和效度分析

目的:评价中国人Morph情绪面孔识别测验的信度和效度.方法:57名大学生完成中国人Morph情绪面孔识别测验和Calder情绪面孔识别测验,对其中的39名大学生进行了重测.结果:中国人Morph情绪面孔识别测验内在一致性信度α系数为0.728,重测信度分别为总分0.715,喜0.609,惊0.815,恐0.777,悲0.742,厌0.552,怒0.782;该测验正确识别率结果与Calder情绪面孔识别测验的测试结果具有显著的相关.结论:该测验在中国大学生中具有可接受的的信度、效度.     

初中生心理韧性问卷的初步编制及其信效度检验

目的编制初中生心理韧性问卷并检验其信效度。方法根据文献综述和访谈,编制适合我国初中生的心理韧性测量工具,采用分层随机取样的方法对某2所中学初中生进行问卷调查,通过项目鉴别度分析筛选题目,对数据进行探索性和验证性因素分析检验问卷的效度和信度。结果 1初中生心理韧性问卷共14个题目,包含外在支持性、乐观和适应性及自控性3个维度;2问卷探索性因素分析所得题目负荷在0.607~0.878之间,累积方差贡献率为65.992%。总体样本及分年级样本的验证性因素分析所得指标均符合心理测量学要求(RM SEA<0.08,NFI>0.9,NNFI>0.9,CFI>0.9);3问卷内部一致性信度Cronbach’a系数为0.845,重测信度为0.836。结论初中生心理韧性问卷具有较好的信效度,可用于测量初中生的心理韧性。     

生活取向量表在初中生中的初步修订

目的:在初中生中修订Carver和Scheier编制的生活取向量表,考察量表的心理测量学指标。方法:对658名初中生进行调查,采用探索性和验证性因素分析等方法探求该量表的信度和效度。结果:修订后的量表有两个成分,各项目的区分度良好,内在一致性信度和再测信度都达到了可接受的水平,结构效度和效标效度都达到了测量学要求。结论:该量表是一个信度和效度良好的、可用来测量初中生乐观主义和悲观主义的工具。     

初中生学习自我效能感量表的探索性因素分析

目的修订初中生学习自我效能感量表。方法通过文献整理,参考前人有关量表和自编的初中生学习自我效能感量表,研究者选取山东省、河南省、安徽省部分地区的初中生作为被试,使用了探索性因素分析(EFA)和内部一致性系数、重测信度等方法修订了初中生学习自我效能感量表。结果初中生自我效能感由一阶和二阶因素构成。结论修订后的初中生学习自我效能感量表的信度、效度令人较为满意。     

厦门市初中生心理健康水平与父母教养方式的相关研究

目的探讨厦门市初中生心理健康水平与父母教养方式的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）和父母养育方式量表（EMBU）测查。结果1初中生心理健康水平一般,存在明显心理健康问题初中生达到16.6%;2不同年级初中生心理健康水平存在显著差异,初三学生心理健康水平最低;3不同年级学生父母教养方式存在显著差异;4母亲的拒绝否认、父亲的过度保护和情感温暖对初中生的心理健康有一定的预测作用。结论厦门市初中生心理健康水平一般,父母教养方式是影响厦门市初中生心理健康水平的重要因素。     

日本学校内焦虑量表在苏州市区的适用性研究

目的 对荒木纪幸编制的初中生学校内焦虑量表进行修订,考察修订后量表的的信效度以及苏州市区初中生学校内焦虑状况.方法 对1349名初中生进行施测,所得资料以SPSS 15.0和Amos 4.0软件进行统计和处理.结果 ①修订后的量表由7个维度组成,共解释方差49.02％,Cronbach'a系数为0.903,验证性因素分...