独生子女大学生SCL—90测评结果

本文通过独生子女与非独生子女大学生进行SCL－90测试结果表明：独生子女大学生心理健康状况优于非独生子女，差异具有显著性；独生子女大学生的心理状况优于一年级大学生常模，差异具有显著性，独生子女大学生心理健康状况与全国成人常模接近。     

新入校大学生心理卫生调查资料分析

随着医学模式的转变，心理卫生引起人们的重视。本文应用SCL－90、SAS、SDS、CES—D量表对470例不同专业大学生进行心理卫生调查。1对象与方法对象：随机抽取该校物理系学生100名、化学系学生100名、外文系学生100名、历史系学生100名、体育系学生70名为研究对象，均为新入校一年级学生。方法：应用自评量表TL－go和SAS、SDs、CES－D4种量表，按照《种量表的指导语进行自我评定。2结果2．14种量表各个不同专业得分比较（见表1）。从表1可见，SCL－90系总分均值以体育系为低140．73土30．33．历史系最高166．47土13．二者差异显著…     

水校学生心理卫生状况调查

近年来，学生的心理素质和职业价值观已成为社会热点问题。因而，有关大学生、职高生的心理卫生状况及职业价值观都有报道．但对中专生的心理卫生状况及职业价值观报道甚少。本文对省水利水电学校的学生进行了一次调查研究。1对象和方法对象：以省水利水电学校学生为对象．随机抽取200名．男109名．女91名；年龄17～20岁．平均18±12岁。方法：采用精神症状自评量表（SCL－90）和日本学者编制的职业价值观星表。SCL－90共90个题目，分为9组症状群．有驱体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐惧、偏执、精神病性。症状严重程度按0～…     

心理干预对儿童精神分裂症患者亲属心理健康的影响

目的：探讨心理干预对儿童精神分裂症症患者亲属心理健康的影响。方法：对入组的30例精神分裂症患儿亲属定期进行心理干预，采用症状自评量表（SCL－90）在干预前后进行心理卫生状况调查。结果：心理干预前与国内常模比较SCL－90总分及焦虑，抑郁，强迫症状，恐怖，偏执，精神病性因子分有显著性差异（P＜0．05，P＜0．01），干预后SCL－90总分及各因子分较干预前显著性差异（P＜0．05，P＜0．01）。结论：儿童精神分裂症患者亲属存在较多的心理问题，心理干预能有效提高精神分裂症患者亲属的心理健康水平。     

武警新兵SCL—90测评分析

本文采用SCL－90，调查武警新兵在训练期间的心理卫生状况，将各因子与国内常模青年组比较，发现各因子分均无显著性差异，说明大部分武警新兵在训练期间无明显心理问题，但发现有8项症状阳性出现率≥50％。     

理工（医）大学生心理健康及病因探讨

大学生心理卫生既有与其它群体的相似性．又有特殊性．大学生经过4～5年的学习，正面临从青少年向成人转化的阶段，由于大学生活的特殊性，使他们的心理卫生问题带有明显的独特性，心理负担重，严重影响了正常学习和生活．由于所学专业的性质表现出不同的价值观念、认知结构及情感体验．本文采用对照研究方法对理工（医）大学生进行SCL－90测试及社会因素调查，发现各因子得分无显著性差异，但均高于中国常模，实验组心理社会因素影响显著高于对照组。     

SCL—90与UPI评定结果的比较研究

用UPI和SCL－90作为测量工具，对河南6所高校1185名大学生进行心理素质调查，对两种评定结果进行对比，结果发现：SCL－90与UPI量表间各指标存在较高的正相关；SCL－90与UPI的评定结果基本一致；用SCL－90、UPI总分（包括因子分）均值、标准差评定与心理问题发生率、筛选率评定结果基本一致；UPI与SCL－90在大学生心理健康调查与筛选方面的作用基本相当。     

电力中专生心理健康状况调查

采用整群随机抽样的方法,对上海电力中专生进行SCL－90量表测试,结果显示,SCL－90总分及各因子分均显著高于全国青年组常模,13．8％中专生存在各种明显的心理健康问题,突出表现为强迫、人际关系敏感、偏执、敌对和抑郁。不同性别、不同年级学生的心理健康状况存在明显差异,有抽烟行为的学生心理健康状况更差,需引起学校心理卫生和教育工作者的重视。     

社会支持对体育系大学生心理健康的影响

目的：探讨社会支持对体育专业大学生心理健康的影响。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和社会支持问卷，对145名体育系大学生的心理健康状况和社会支持情况进行调查，并与国内常模进行比较，分析问卷各国子间的相关性，分析心理症状与社会支持的关系。结果：将体育专业大学生的心理健康水平与常模无差异，SCL－90中的强迫和人际关系分低于常模（P＜0．05）；在SCL－90中除躯体化、精神病性两因子外，其他因子分与社会支持各因子分均呈负相关（P＜0．05）。145名大学生中有心理症者25名（17．24％），比较有症状组和无症组组的社会支持情况，发现有症状组的主观支持和对支持的利用度明显低于无症状组（P＜0．05）。结论：体育专业大学生的总体心理健康水平无明显异常，部分学生存在轻、中度心理症状，社会支持对大学生心理健康有明显的影响。     

计算机网络教学学生的心理健康状况的调查

随着科技发展，计算机的应用正在迅猛发展，学校应用计算机网络教学（以下称电教班）已在一些城市试用，本文以SCL－90量表与工具进行电教班与普通班学生心理卫生状况调查，结果显示总均分、偏执指标评分电教班高于普通班，有显著性差异，电教班学生在家庭不和睦、父母离异、最近患重大疾病方面均有非常显著差异，电教班男女生比较在躯体化、强迫、抑郁及精神病性因子评分男高于女，而在恐怖及焦虑因子评分女高于男，但均无显著性差异。     

河南省高职大学生心理健康状况的调查研究

目的 了解河南省高职大学生心理健康状况,为心理健康教育工作提供科学的依据,弥补高职大学生心理健康研究的不足.方法 在河南省高等职业技术学院中,选取三门峡职业技术学院、濮阳职业技术学院、河南职业技术学院、鹤壁职业技术学院4所高职院校,随机抽取1300名学生,运用SCL-90量表进行纸笔团体测验,1190份有效试卷的数据运用统计软件SPSS12.0进行处理.结果 河南省高等职业技术学院学生心理问题最多、最严重的是强迫和人际关系敏感,其次是偏执和抑郁;高职大学生心理健康水平存在着较大的地区差异;普通高中升上来的学生与对口升上来的学生整体心理健康水平存在差异,但不显著;来自农村的高职大学生心理健康整体水平比来自城镇的高职大学生低,除了敌对因子外,其余各项均达到显著水平;男女两性高职大学生在心理健康的整体水平上有差异,但不显著;独生子女的整体心理健康水平要高于非独生子女.结论 河南省高职大学生心理健康总体水平比河南省普通高校大学生心理健康水平要高,但差异不显著;城乡差异、是否独生是影响高职生心理健康水平的重要因素.     

大学生社会支持、自我效能与心理健康的关系

目的：探讨大学生社会支持、自我效能的一般特点及其与心理健康之间的关系。方法：以880名在校大学生作为研究对象．采用具有较好信、效度的社会支持评定量表（SSRS）、一般自我效能量表（GSES）、大学生人格问卷（UPI）共3份测验量表对大学生进行测试。结果：①多因素多元非饱和模型的方差分析表明不同性别、年级、学科性质的大学生在社会支持上存在显著差异，进一步的多垂检验表明女生显著高于男生，医科生显著高于文、理工科生，二三年级学生显著高于一年级学生；不同性别大学乍在自我效能上存在显著差异。男生的自我效能显著高于女生；②社会支持总分及各因子分、自我效能总分与大学生心理健康总分呈不同程度的负相关（r在-0．067与-0．308之间）；③自我效能与社会支持中的主观支持对大学生心理健康均有一定的预测作用，其中自我效能比主观支持对心理健康的影响更大（β-0．278，β=-0．186）。结论：社会支持、自我效能与大学生心理健康有关，从而为大学生心理健康教育实践提供了启示。     

北京某高校大学生精神卫生知晓率状况

目的了解大学生精神卫生知晓率的状况。方法采用方便抽样的方法,选取北京某高校394名大学生作为调查对象,以《大、中学生心理健康知识知晓率调查问卷(20项)》作为调查工具。结果大学生的总体正确知晓率为66.9%,女大学生的知晓率(71.9%)高于男大学生(60.9%);从年龄方面比较,最小年龄(19岁)的知晓率最低,为56.7%。随年龄增长,知晓率基本呈递增趋势;从年级方面比较,四年级的知晓率最高,为72.4%。结论北京某高校大学生精神卫生知晓率达到国家卫生部标准,且女生好于男生。随着年龄和年级的递增,精神卫生知晓率情况越好。     

大学新生心理健康状况调查分析

目的 了解大学一年级学生的心理健康状况,为开展大学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对我校5799名大学新生心理健康状况进行调查.结果 我校新生心理问题发生率为10%,主要表现为强迫、偏执、恐怖和精神病性等.强迫、焦虑、敌意、恐怖和精神病性因子均分显著高于国内青年组常模;除精神病性因子外,其他因子均低于大学生样本;大学新生各因子分性别、学院、文理科和民族之间存在显著差异;除人际关系敏感因子外,来源于乡镇大学生和城市学生在其他因子上没有差异.结论 新生的心理健康状况总体良好,但也存在一些具体的问题,应重视大学新生的心理健康教育,改善他们的心理卫生状况,使他们尽快适应大学生活.     

高职大学生的社会支持与心理健康的关系

目的 了解高职学生的社会支持与心理健康的关系。方法 采用领悟社会支持量表和大学生心理健康量表对某高职院校663名大学生进行调查。结果 高职大学生感悟支持水平在性别、成长地之间差异达到统计学显著水平（P〈0．05），女生感受到的社会支持总程度和家庭支持的程度高于男生，城市学生感受到的社会支持总程度和朋友支持的程度要高于农村学生。领悟社会支持各因子与心理健康重表各因子呈显著负相关（P〈0．01）。结论 高职大学生的社会支持与其心理健康水平有显著的相关关系。     

农村大学生自我效能感与心理健康的关系

目的 了解农村大学生的自我效能感与心理健康的现状及其关系.方法 采用自我效能感量表和症状自评量表(SCL-90)对460名大学生进行问卷调查并结合访谈法作了进一步研究.结果 农村大学生与城镇大学生的自我效能感与心理健康状况差异不显著;农村大学生的自我效能感在性别(t=-2.917,P＜0.01),专业(F=3.237...     

北京市大学生对心理健康的认知

目的：了解大学生对心理健康的认识状况。方法：采用SCL-90问卷和自编《心理健康知识调查表》，对北京市6所大学共440名大学生的心理健康状况和对心理健康的认知进行了调查。结果：大学生比较关心心理健康和心理健康知识，对于心理健康有一定了解，但是同时也存在着些误区。大学生对于心理健康的认识状况在不同性别、不同年级、不同学校和是否看过心理门诊的大学生之间都存在着一定差异。结论：大学生对于心理健康的认识程度与其心理健康状况之间存在着显著的正相关。     

高职学生心理健康状况调查研究

目的调查探讨高职学生的心理健康状况。方法本研究以239名高职学生为被试,以SCL-90为测量工具,结合开放式问卷调查法和个别访谈法。结果①高职学生的心理健康水平比全国普通人群低,人际关系、强迫、抑郁、敌对、恐怖、焦虑、精神病性因子分等均高于常模(P<0.001);②男生的心理健康水平高于女生的。其中人际敏感(t=15.061,P<0.001)、抑郁(t=24.931,P<0.001)、焦虑(t=18.700,P<0.001)、恐怖(t=31.784,P<0.001)4个因子上男女学生得分有显著差异;③大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级的,大一、大三年级的心理健康水平之间没有显著差异。结论高职学生的心理健康水平比全国普通人群低,受年级和性别的影响。     

理工科院校新生心理健康状况调查与分析

目的为了解大学新生的心理健康状况。方法本研究采用大学生人格问卷（UPI）对某理工科院校3327名新生进行调查。结果7.96%的新生存在较严重的心理问题;存在严重心理问题的新生其心理健康水平不存在性别差异;与06年新生心理普查结果相比不存在显著差异。结论07级新生总体心理健康状况一般。     

贫困大学生心理资本、应对方式与心理健康的关系

目的探讨贫困大学生心理资本、应对方式与心理健康的关系。方法采用心理资本量表、应对方式量表和症状自评量表对197名贫困大学生和343名非贫困大学生进行测查。结果1通过与对照组非贫困大学生的对比,发现贫困大学生的心理资本及各个维度均显著较低,且其中的自信维度女生又显著低于男生。2层次回归分析结果表明,心理资本、自信、希望、坚韧性和乐观维度对心理健康水平均有正向预测作用。3贫困大学生的积极应对方式在心理资本与心理健康状况之间起着部分中介作用。结论贫困大学生心理资本及各子维度与非贫困大学生存在差异,自信维度上还存在着性别差异,心理资本对心理健康有显著影响,积极应对方式在其中发挥着中介变量的作用。