小学生自尊水平调查及相关因素分析

目的 了解小学生自尊水平状况，分析有关自身和家庭因素。方法 用瑞文渐进型测定智商，ＥＰＱ测定个性特点，ＳＥＳ测定自尊水平。结果 自尊水平有随年级增长而提高的倾向，男生高于女生。自尊与智商、学习成绩、父母的学历、职业有显著正相关，与学生个性特征无关。结论 影响自尊水平的自身和家庭因素，主要是学生的智商和其母的文化、职业。     

蒙古族小学儿童自尊、学校适应及关系研究

目的探讨汉族主体文化背景下的蒙古族小学儿童自尊和学校适应的特点及其关系。方法采用自陈量表和教师评定的方法对蒙古族小学儿童的自尊和学校适应状况问卷调查并进行统计分析。结果自尊和学校适应在人口学变量(包括性别、来源地、年级、父亲受教育程度、母亲受教育程度)上存在诸多显著差异(F=5.62～32.61,P<0.01);自尊与学校适应(包括问题行为和社会能力两个维度)显著相关(r=-0.20,0.32,P均<0.01);低自尊组儿童的问题行为显著高于(t=4.516,P<0.001)高自尊组、社会能力显著低于(t=-6.262,P<0.001)高自尊组儿童;自尊可以作为显著变量对问题行为(β=-0.147)和社会能力(β=0.267)进行预测。结论由于文化背景不同而导致的人口学变量差异是影响儿童学校适应的重要因素,自尊可以作为预测学校适应的显著变量。     

城市小学生自尊相关因素分析

目的 了解城市小学生自尊状况及其影响因素.方法 抽取合肥市2所小学848名学生,采用自尊量表(SES)及自编小学生调查表,所得全部数据应用SPSS(10.0)统计软件包进行卡方检验、Logistic回归分析等统计学处理.结果 (1)小学生自尊均分为29.67±4.73;(2)单因素分析提示在个体、家庭、学校等20多个因素在自尊评分高分组与低分组之间存在差异;(3)Logistic回归分析提示母子关系、学习成绩、师生关系、有无要好同学等10个因素与自尊评分有关.结论 城市小学生自尊与个体、家庭、学校等许多因素有关.     

上海市外来初中生与本地生学校适应、家庭功能及自尊水平的比较研究

目的:比较外来中学生与上海本地学生自尊、家庭功能以及学校适应的状况,并探讨家庭功能、学校适应及社会经济因素对自尊的影响。方法:采用问卷法共收集浦东612名初中生自尊、家庭功能、学校适应及一般社会人口学的数据。结果:①外来中学生多为农村户籍,且住房状况、家庭收入、父母文化水平显著低于本地学生(P<0.001)。②外来中学生自尊、学业适应、同伴关系、家庭亲密与适应得分均显著低于本地学生。③社会经济因素、学校适应、家庭亲密对初中生自尊水平有显著的影响。结论:外来中学生自尊水平显著低于本地学生;同伴关系、家庭经济水平特别影响外来中学生的自尊水平。     

1048名3—12岁儿童适应行为及相关因素的调查

适应行为亦称社会适应能力。良好的社会适应能力有利于人的成长与发展。为了解我市儿童适应行为及相关因素的情况 ,以利于对儿童的培养教育、促进儿童的社会化过程、提高其社会适应能力 ,预防心理疾病的发生 ,成为社会有用的人才 ,我们对我市10 4 8名 3～ 12岁儿童进行了调查。现报告如下。1　对象与方法1 1　调查对象在本市某小学和机关幼儿园随机抽样调查 ,共调查 3～ 12岁儿童 10 4 8名 ,其中男性 547人 ,女性50 1人。调查时间为 1999年 5月中旬。由专业人员将评定要求向儿童家长讲明 ,由他们进行评定。资料回收后由心理科医生及有关人员…     

流动儿童的学校归属感和学校适应:集体自尊的中介作用

目的:考查流动儿童学校归属感和学校适应的关系,以及集体自尊在二者之间的中介作用。方法:对719名流动儿童进行问卷调查。结果:①流动儿童的学校适应情况良好,但存在显著的性别差异;②流动儿童的学校归属感和学校适应,以及变量各维度间显著相关,并且学校融入、学校环境、学校投入和同伴关系能显著预测流动儿童的学校适应;③流动儿童的集体自尊在学校归属感和学校适应间起部分中介作用。结论:流动儿童的学校归属感通过提高其集体自尊而促进学校适应。     

儿童学习障碍的相关因素分析

目的　了解影响儿童学习障碍 ( LD)的相关因素。方法　对 1 84例 LD儿童的影响学习障碍发生相关危险因素进行了单因素分析与多因素逐步回归分析。结果　母孕期营养状况差 ,父母亲职业层次低 ,父母亲上学时成绩不好 ,父亲文化水平低 ,父母关系差 ,家长对孩子期望值低及智商等因素为儿童 LD发生的危险因素 ( P<0 .0 5 )。结论　 LD的发生与家庭相关因素有密切关系     

犯罪青少年的自尊水平及与家庭因素的关系

自尊是指个体在社会比较过程中所获得的对自我价值的积极的情感体验［１］。自尊作为个体自我系统的重要组成成份之一，其发展状况不仅与青少年的心理健康有着直接的联系，而且对青少年整个人格的发展有着重要影响。同时，自尊又作为一个起中介作用的人格变量，对青少年的...     

儿童行为问题及相关因素流行病学研究

1　儿童行为问题的概念随着工业化、城市化的进程 ,儿童行为问题呈明显增长趋势。发达国家已累及学龄儿童的 5～ 1 5% [1 ] 。行为问题 ,目前尚无统一的概念 ,如退缩行为、过度焦虑和恐惧、不服从、脾气暴发和不良习惯等 ,是一些普通名称 ,描述不像精神病、神经症和发育迟滞等那样明确[2 ] 。美国教育界常用的定义是 :学校学习存在问题、人际关系不好、不适合的行为和情感、泛化的抑郁和痛苦、与学校恐怖有关的躯体症状。英国儿童病专家 Rutter把行为问题分为 A行为 (即违法行为 )和 N行为 (即神经症性行为 )两类 ,A行为包括经常破坏自己…     

儿童社会能力及其相关因素研究

目的 探讨影响儿童社会能力的有关因素。方法 采用Achenbach’s儿童行为量表（家长用）和自制的儿童家庭环境问卷调查城乡945名儿童,对其社会能力及相关因素进行了t检验和多元逐步回归分析。结果 城市儿童社会能力强于农村儿童。影响儿童社会能力的因素包括参加兴趣性、母亲文化程度、父母关系、课外和其他小朋友玩、家庭经济状况、居住环境污染和社会风气等。结论 要提高儿童的社会能力,必须从社会、学校、家庭多方面进行协调、干预或改善上述各项影响因素。     

长沙市大学生自杀预防知识、态度及其影响因素

目的：了解长沙市大学生自杀预防知识、自杀态度,探讨与自杀预防知识、自杀态度相关的影响因素,为开展大学生自杀预防工作提供科学依据。方法：通过多阶段分层整群随机抽样方法,对长沙市6所高校的1664名大学生进行自杀预防知识问卷、自杀态度问卷（QSA）、青少年生活事件量表（ASLEC）、社会支持评定量表（SSQ）以及SCL-90症状自评量表等测评。结果：长沙市大学生样本自杀预防知识平均得分为10.8±0.9分,应答正确率为54.5%。男性自杀预防知识掌握优于女性（12.3±0.9,9.2±0.8;t=2.33,P=0.020）,医科学生的自杀预防知识的掌握情况优于文科或理工科学生（13.9±0.8,10.0±1.0,9.7±0.7;F=10.47,P=0.000）,独生子女对自杀预防知识的掌握优于非独生子女（11.9±0.7,9.1±0.9;t=3.25,P=0.034）,来自核心家庭的学生自杀预防知识的掌握情况优于扩大家庭或单亲家庭的学生（14.0±0.9,10.3±0.8,9.4±0.7;F=7.49,P=0.000）。自杀预防知识掌握的主要影响因素有性别、专业、家庭类型（β=0.087、0.342、0.084）。自杀行为性质态度的主要影响因素为专业类别、家族自杀史、自杀意念以及心理健康水平（β=0.688、-0.055、0.810、0.731）。结论：长沙市大学生对于自杀存在许多不利于自杀预防的误解,因此开展自杀预防知识教育和培养大学生对于自杀行为的正确态度非常必要。     

平凉市儿童过敏性紫癜相关环境因素调查研究

目的 探讨平凉市儿童过敏性紫癜（HSP）发病与家庭居住环境、空气质量等环境因素之间的关系。方法 收集2016年1月~2018年12月平凉市范围内年龄≤14岁的314例HSP门诊及住院患儿设为病例组,随机抽取同期在我院体检且年龄≤14岁的健康儿童200例设为对照组,统计并分析不同年龄、性别、季度等条件下HSP患儿的发病情况及居住条件对其发病的影响。结果 病例组HSP患儿发病年龄以4~10岁居多,各年龄段患儿的男女比例,差异无统计学意义（P＞0.05）;病例组HSP患儿各季度发病率由高到低依次为春季、冬季、夏季、秋季（34.71%、34.93%、18.15%、12.74%）,与平凉市各季度空气优良排名相反（81.92%、82.97%、87.18%、97.46）;病例组家中独生子女和房间勤通风比例低于对照组,家中被动吸烟和饲养动物的比例高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 环境因素对平凉市HSP患儿发病具有一定的影响作用,空气污染程度、非独生子女家庭、家中被动吸烟、家中饲养动物及房屋通风情况均为潜在的影响因素。故减少儿童,特别是学龄前及学龄儿童在污染物中的暴露时间及与少感染原、过敏原等的接触机会,有助于儿童HSP的预防。     

长沙市临床护士职业认同感现状及相关因素研究

目的 了解临床护士的职业认同感现状并分析其影响因素。方法 采用一般资料调查表、护士职业认同量表对长沙市415名临床护士职业认同感进行问卷调查。结果 临床护士职业认同总得分率为72.14%,得分率最高的维度是职业自我反思76.47%,最低的为职业社交技能67.53%;不同性别、年龄、护龄、收入水平、职称、职务的临床护士职业认同感得分比较,差异均有统计学意义（P＜0.05）;其中性别和护龄是影响护士职业认同度的重要因素。结论 长沙市临床护士的整体职业认同水平为中等;医院管理者应加强对护士职业认同的重视,并针对相关影响因素,采取有效干预措施,从而提升护士职业认同感,达到稳定护理人才队伍和推动护理事业发展的目标。     

中年基督教信仰者幸福感及其相关因素的研究

目的探讨基督教信仰对信仰者幸福感的影响。方法本研究使用幸福感指数量表,对某市具有代表性的14个基督教堂点进行调查,选取200名自愿接受测试的基督教信仰者为被试,回收有效问卷172份,并从中选取30名基督教信仰者进行半结构式心理访谈;同时选取240名同一城市具有相似生活背景的无宗教信仰的中年人为对照组进行研究,收回有效问卷199份。结果中年基督教信仰者幸福感普遍高于无宗教信仰的中年群体;不同性别、不同经济收入、不同文化程度、不同宗教活动参与情况的基督教信仰者其幸福感状况无明显差异;不同信仰时间的基督教信仰者的幸福感存在差异。结论基督教信仰是影响信仰者幸福感水平的重要因素。     

流动儿童自尊与自我意识的发展特点及其相关性

目的对流动儿童自尊和自我意识的发展特点以及其相关性进行研究。方法对合肥市3～6年级179名流动儿童、113名城市儿童进行问卷调查。结果①三年级流动儿童的自尊显著高于其它几个年级(F=4.318,P<0.05);公立学校流动儿童的自尊显著高于民办学校(F=19.667,P=0.000);②流动儿童自我意识女性显著高于男性(F=4.218,P=0.022);公立学校流动儿童的自我意识显著高于民办学校(F=2.002,P=0.026);③流动儿童自尊与自我意识各维度之间存在显著负相关(r=-0.229～-0.472,P<0.001)。结论流动儿童自尊受年级、学校类型的影响,流动儿童自我意识受到性别、学校类型的影响;自我意识能够显著预测流动儿童自尊的发展水平。     

Research Related to Family Factors in Autism

Recent studies do not support the position that parents of autisticchildren have extreme personality characteristics, such as coldness,obsessiveness. and introversion. In terms of personality characteristics,these parents were similar to parents of other problem children.However, they were likely to be more affluent, and the fatherswere more likely to be brighter and better educated. The continualstress of dealing with an autistic child may eventually resultin personality changes for these parents. Recent studies supportthe idea of genetic inheritance which may not involve the completesyndrome of autism but may involve a language-cognitive component.     

不同类型农村儿童家庭生态系统的状况及其对儿童自尊的影响

目的:探讨不同类型农村儿童家庭生态系统的状况及其对儿童自尊的影响。方法:以北京、河南、陕西等地的4951名农村儿童为被试,对流动儿童、留守儿童和普通农村儿童的家庭生态系统进行比较,并使用回归分析探讨父母子系统、家庭环境子系统、家庭关系子系统对儿童子系统:自尊的影响。结果:①三类儿童在父母子系统、家庭环境子系统、家庭关系子系统、儿童子系统上的差异均达到了显著性水平,具体表现为流动儿童家庭生态系统最差,而普通农村儿童家庭生态系统最好。②家庭生态系统对三类儿童自尊的回归分析发现,父子信任显著正向预测流动儿童的自尊;家庭环境子系统、家庭关系子系统显著预测留守儿童的自尊;而父母子系统、家庭环境子系统、家庭关系子系统均显著预测普通农村儿童的自尊。结论:普通农村儿童家庭生态系统较流动儿童、留守儿童更具保护性作用和对不利因素的缓冲作用。     

低自尊的心理学研究

在对自尊的研究中,人们发现低自尊与许多临床心理现象有关。本文从认知、情绪、行为以及人际关系四个方面总结了国外对低自尊个体与高自尊个体之间心理特征的差异的研究,以期理解低自尊与诸如抑郁、焦虑、物质滥用等临床心理现象的病因、病理学关系及治疗学意义。     

不同职业赴川救援人员替代性创伤及其相关研究

目的探讨职业对救援人员替代性创伤的影响,以及社会支持、应对方式与替代性创伤之间的关系。方法采用灾难救助者替代创伤问卷、社会支持量表、应对方式问卷对205名赴川救援人员进行调查。结果 1不同职业救援人员在认知反应(F=21.641,P0.001)、情绪反应(F=4.217,P0.01)、行为反应(F=3.347,P0.05)、生理反应(F=6.572,P0.001)及替代创伤总分(F=7.104,P0.001)上存在显著差异,在生活信念因子上无显著差异;2替代创伤总分与社会支持总分(r=-0.202,P0.01)、主观支持(r=-0.197,P0.01)、积极应对(r=-0.249,P0.01)存在显著负相关,与消极应对呈显著正相关(r=0.301,P0.01);但只有消极应对在回归方程中具有统计学意义(t=2.516,P0.05)。结论学生和其他类志愿者创伤程度高于心理工作者、医护人员和教师,学生志愿者创伤程度最高,心理工作者创伤程度最低;社会支持状况越好,救援人员的替代性创伤程度越低;采用积极应对方式越多,救援人员替代性创伤程度越低,采用消极应对方式越多,救援人员替代性创伤程度越高。