妇产科护理学多媒体教学效果的调查与分析

妇产科护理学是现代护理学的重要组成部分。是为妇女健康提供服务的一门专业临床课程。妇产科护理学的教学内容融理论与实践操作为一体。如果采用传统的课堂理论讲授的教学方法，学生不仅感到理论教学内容抽象、复杂和枯燥，而且还会因实践操作性很强．难以理解和掌握，     

医院临床护生实习带教管理体会

护理实习带教工作是医院的工作内容之一，护生实习是每位护士必须经过的阶段，是护理专业学习过程中的重要组成部分，是护生将所学理论知识与临床实践相结合的重要环节，是走上实际工作岗位的桥梁。而现代护理学是为人类健康服务的，是自然科学与社会科学相结合的一门综合性应用学科，他是科学、艺术和人道主义的结合。     

内科护理学教学中的哲学思维

内科护理学是研究内科领域疾病患者的一门护理学科,是临床护理学中的一门主干课程。该文通过具体例证论述内科护理学教学过程中的哲学思维,运用联系、运动和发展、矛盾的观点以及科学的逻辑思维方法使临床护理融会贯通,以便在教学过程帮助学生加强理解记忆。     

浅谈管理学在护理中的应用

护理是一门综合的学科,是技术性很强的艺术。护理过程包含许多科学的规律和原理。随着护理学的进步与发展,日益依赖于合理的护理管理。本文就管理学在护理中的应用问题作初步探讨。     

《护理学基础》教学方法策略探讨

《护理学基础》是通向专科护理学的桥梁，在护理教育中是一门举足轻重的课程。由于专科护理学生在校学习时间只有2年，而且由于近年人文学科课程的增加，使原本就有限的《护理学基础》课总课时进一步缩小，如何在课时压缩的情况下根据教学内容、教学资源恰当地选择教学方法，保证并提高教学质量，是本文探讨的重点。     

医院管理的领导艺术

医院管理既是一门科学，也是一门领导艺术。所谓领导艺术就是领导者在管理活动中为实现组织目标而灵活运用的各种技巧、手段和方法。医院管理的领导艺术是医院领导者的智慧、学识、胆略和经验的综合反映，是医院领导者的素质、技能在方法上的体现，是驾驭指导全局的能力。     

加强《内科护理学》实践教学

《内科护理学》与《内科学》密切相关，但并不是《内科学》的压缩版，《内科护理学》是用有关内科疾病理论知识指导护理实践的一门学科。《内科护理学》是护理专业必修的核心课程，它主要阐述内科疾病诊治、护理的基本理论、基本诊疗护理技术操作方法，是其他学科疾病护理的基础。无论临床护理岗位需求，还是护士注册考试的要求，都重在临床能力的培养。为此我们要加强《内科护理学》实践教学。     

军队疗养院护理科研发展的难点分析和主要对策

疗养康复护理学是疗养学、康复医学和护理学相互交叉渗透而形成的一门综合性的应用学科，它护中有治、治中有防，将保健、预防、治疗、康复与护理融为一体，其职能作用是其他医学专门学科无法代替的。同时，护理科学研究作为护理学的一个重要组成部分，近年来也越来越受到护理界的重视并取得一定的成果，对护理学科的发展起着推动作用。要促进疗养康复护理学科的发展，提升疗养康复护理品质，必须就疗养康复医疗机构的各种护理专科技术、     

急救护理管理模式的探析

随着人们生活水平的提高，法律意识的增强，如何管理并完善急救护理尤为重要，急救护理学是研究各种急性病、急性创伤、慢性病急性发作及急、危重病人抢救护理的一门新专业，随着急救医学的发展和仪器设备的不断更新，急救护理学的范畴也日益扩大，内容也更加丰富。急诊病人的病情急，来势猛．复杂多变，无规律性，难判断，风险大。危重病人的抢救离不开     

护理美学在烧伤科的应用

护理美学是把护理学和美学相结合的一门新兴交叉学科.烧伤病人的特点是病情急重,变化多而迅猛,病程长.烧伤病人不仅有精神心理上的障碍,而且还存在外在容貌上的缺陷、畸形.     

谈护患沟通交流

护理学是一门综合性的应用科学,也是一门艺术,属于生命科学的范畴,其科学性、社会性、技术性和服务性均很强。护理的目标不仅仅是满足病人生理的需求,还要着眼于病人心理的平衡,社会状态的适应。这就需要护理工作者与病人有很好的信息交流,即护患沟通交流。笔者根据多年工作经验结合理论学习,现就护患沟通与交流在实际工作中的应用作一些粗浅探讨。     

护理学临床实践教学方法的质量管理的探索

护理学是一门专业性、技术性、操作性很强的临床专业课程,对其教学工作进行改革可提高教学质量。加强师资培训、改进教学方法,可培养学生的综合能力,提高护理学的教学质量。为了适应医疗科学技术的迅速发展,培养新一代具有较高综合素质的临床人才的需要,应对护理学临床实践教学方法进行质量管理,进一步提高护理实践教学质量。     

如何上好护理学基础实验课

《护理学基础》是护理学专业重要的基础课，是一门实践性很强的学科。实验教学占总学时的50％以上，通过实验教学可使学生熟练掌握常用的基本护理技术操作，为实现对病人的整体护理奠定基础。我院护理系对于如何建立一套实验教学模式以适应高层次的护理教育需要进行了探讨和总结。     

急救护理学教师素质的培养

急救护理学是一门跨学科、跨专业的新兴综合护理学科,如何在有限的课时里,让护理专业学生掌握常见的急救护理知识,使理论知识与实践知识有机结合,教师的素质是做好急救护理学教学工作的关键。     

介入导管室护士的素质要求与配合技巧

随着国内外介入医学领域的扩大和发展,介入护理学也逐渐成为一门具有自己特色的独立的专科护理学~([1])。介入医学以微创、安全、简便、有效的优点越来越被广大患者所接受,护理对于介入医学的重要辅助作用也越来越明显。随着国内外介入医学领域的扩大和发展,介入护理学也逐渐成为一门具有自己特色的独立的专科护理学~([2])。鉴于介入导管室环境特殊、材料繁杂、手术种类较多的特点,本文阐述介入导管室护士的素质要求与配合技巧。     

妇产科护理教学模式的应用

随着医学模式的变化,护理学经历了以疾病为中心、以患者为中心、以人的健康为中心3个阶段的不断发展.护理学成为现代科学体系中一门综合性、独立性的应用科学.护理学的飞速发展促进了护理教育的不断进步.     

新生儿抚触护理的体会

抚触（Touch）是现代护理学中一个里程碑式的研究成果，在发达国家中已经广泛开展。对婴儿进行系统抚触不仅有利于婴儿的成长发育，促进婴儿身心健康，更能增进家人与婴儿的亲情传递，同时又是一种简单、易行、可以广泛在医院与家庭中推行的一门护理技术。我院自2002年底引进这门护理技术，现将我们的护理体会介绍如下。     

新版人才培养方案中《护理学基础》实践教学模式的改革研究

《护理学基础》是护理专业学生的必修课程,但这门课程同时又让大部分护生感到枯燥、繁琐,这在一定程度上增加了教学难度。因此,如何研究改革新版人才培养方案中《护理学基础》的实践教学模式成为一项重要课题。本文通过分析2011新版人才培养方案中《护理学基础》的一系列有效改革措施,在2011级和2012级汉授、蒙授本科四个班级的学生中实施《护理学基础》教学改革新模式,发现各方面均达到了预期的效果,说明此次改革取得了一定的成效。     

康复专业增设《护理学基础》课程的研究与实施

目的了解《护理学基础》这门课程的学习内容是否符合康复专业学生的需求，为课程改革提供依据。方法采用问卷调查的方法，对2011级康复专业139人进行调查，对他们对专业认毒口度、护基学习的态度与行为，所学内容的选择方面进行分析。结果在初学《护理学基础》这门课程前只有26％的同学有部分了解，有89％的同学对学习该门课程非常感兴趣，学习后，有95％同学表示学习内容对今后的工作有帮助，特别是无菌技术、生命体征的测量、注射法、冷热疗法等内容的学习认为非常有用，98％的同学愿意进一步学习相关知识。结论在康复专业增设《护理学基础》课程的学习有必要，现阶段的内容基本符合康复专业学生的需要。     

护理技能教学改革的探讨

《护理学基础》是一门理论与实践相结合的学科，通过更新教育理念、优化教学方法及教学手段、完善评价体系等新的教学方式，激发学生的学习兴趣，启动学生的思维。培养学生的理解、分析和解决问题的能力，为学生走向临床打下良好的基础。