探讨健康教育在儿童保健门诊中的应用方法及效果

目的观察并分析在儿童保健门诊健康教育的应用方法及实施效果。方法对本院儿童保健门诊2014年4月至2016年4月间接诊的140例儿童实施分组保健服务,对照组仅实施常规保健服务,观察组则增加实施健康宣教,各70例。结果观察组儿童家属不确定感评分、儿童患病次数较之对照组有明显降低(P<0.05)。比较两组对门诊保健服务满意率及基础健康知识掌握评分则提示有明显提高(P<0.05)。结论在儿童保健门诊实施健康教育可有效降低儿童患病次数,降低不确定感,提高其对医护人员的信任感与满意度,提高儿童家属基础健康知识的掌握程度,提高儿童家属对保健服务的满意度。     

儿童保健门诊实施儿童心理健康教育的效果分析

目的 探究对保健门诊进行治疗的儿童实施心理健康教育的临床效果.方法 选取2013年7月至2015年8月间在门诊进行治疗的儿童76例,按随机法进行分组,对照组38例行一般护理,研究组38例在一般护理中增加健康教育,对比两组间家属满意度、焦虑程度及健康知识了解程度.结果 护理后研究组家属心理状态相比对照组有所改善(P<0.05).护理后研究组总满意率94.74%相比于对照组63.16%有所提高(P<0.05).护理后研究组家长在接种知识、预防知识、保健知识及综合知识等方面相比于对照组均明显提高(P<0.05).结论 通过健康教育的实施增加了患儿家属的满意程度及健康知识水平,改善了患者家属的焦虑心理,提高了护理水平.     

健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响

目的:探讨健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响。方法:将2015年3月-2017年2月90例社区老年慢性病患者随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用常规护理+健康教育宣传。比较两组社区老年慢性病患者对护理服务满意度;疾病预防保健认知;护理前后患者焦虑心理、自我护理能力、生活质量;1年内住院概率。结果:实验组社区老年慢性病患者对护理服务满意度高于对照组,P0.05;实验组疾病预防保健认知优于对照组,P0.05;护理前两组焦虑心理、自我护理能力、生活质量相近,P0.05;护理后实验组焦虑心理、自我护理能力、生活质量优于对照组,P0.05。实验组1年内住院概率低于对照组,P0.05。结论:常规护理+健康教育宣传在社区老年慢性病护理中的应用效果确切,可提升患者患者预防保健认知和减轻焦虑情绪,提高自我护理能力和生活质量。     

探讨在消化内科护理中健康教育的应用体会

目的研究分析消化内科使用健康教育的护理作用。方法 100例消化内科患者随机分为对照组和实验组,各50例。对照组采取常规护理,实验组使用健康教育和常规护理,对比两组患者的临床护理效果。结果实验组的优良率98.0%,对照组的优良率88.0%,实验组依从性明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者的焦虑程度以及抑郁程度明显低于对照组,满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论消化内科使用健康教育能够为改善患者的临床护理效果,提升护理质量,对于控制患者情绪,提高护理满意度有很好的促进作用。     

系统化的健康教育在产科护理中的应用研究

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法筛选在四川省巴中市中心医院产科分娩的128例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组在健康教育效果和护理满意度两方面明显好于对照组,存在明显差异,P<0.05。结论健康教育能提高产妇与家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识。     

健康教育在儿童保健护理中的应用价值分析

目的评价健康教育应用在儿童保健护理当中的效果。方法本文调查时间为2018年1月至2019年8月,设置观察组:调查对象为在此期间我院保健门诊接收的70例儿童;设置对照组:调查对象为同期我院保健门诊接收的另外70例儿童。对两组调查对象分别采用健康教育方法和传统的教育方法进行儿童保健护理,评价两种不同健康教育方法的效果。结果观察组家长的满意度为97.14%(68/70),对照组家长满意度为84.29%(59/70),P<0.05;观察组并发症发生率为4.29%(3/70),对照组为17.14%(12/70),P<0.05。结论对儿童进行保健护理的时候进行相关的健康教育可有助于儿童的生长发育,提升家长对护理的满意度,降低并发症对儿童的影响,值得推广。     

临床护理路径在婴幼儿腹泻健康教育中的应用效果分析

目的探索临床护理路径在婴幼儿腹泻健康教育开展中的应用。方法选取我院2014年3月至2015年10月收治的180例婴幼儿腹泻患者,分为对照组与实验组,每组90例。对照组接受常规护理模式,实验组接受临床护理路径模式下的健康教育,对比两组患儿主要指标、家属的健康教育内容掌握情况与护理满意度。结果实验组患儿的主要指标、家属的健康教育内容掌握情况与护理满意度都优于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径在婴幼儿腹泻的健康教育中应用效果好。     

健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中的临床分析

目的探讨分析健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中的护理效果。方法选取本院收治的64例乳腺癌患者,均等分为32例实验组和32例对照组,对照组进行常规护理干预,实验组采用健康教育路径干预,对比两组患者的护理效果、护理后SAS(焦虑)和SDS(抑郁)评分,以及自我效能感和疾病不确定感评分。结果实验组患者的护理满意度6.88%,明显高于对照组的71.87%;且患者的SDS、SAS评分以及自我效能感和疾病不确定感评分分别为(35.93±3.52)分、(39.91±2.53)分、(18.69±2.33)分、(82.15±9.36)分,均明显低于对照组的(40.01±2.12)分、(45.42±2.04)分、(25.71±2.28)分、(95.68±9.44)分(P <0.05)。结论健康教育路径干预乳腺癌患者,通过讲解该疾病的相关知识点和注意事项,降低对疾病的不确定感,提高患者的自我效能感,且有助于消除患者的焦虑、抑郁的不良情绪,护理满意度高,能让患者积极配合治疗,促进康复。     

儿童保健护理对儿童成长发育及家属满意度的影响

目的:探究和分析对儿童进行保健护理对儿童成长发育的影响及家属满意度的情况。方法:选取2017.1-2018.1到我院进行儿童保健护理的118例儿童作为本次的研究对象,随机分为两组,每组59例,实验组采取儿童保健护理,对照组采取常规护理,对比两组的运动发育、精细动作、社会适应、个人社交、语言发育及家属满意度等数据。结果:统计实验数据发现,与对照组相比,实验组的运动发育,精细动作、社会适应、个人社交、语言发育均比对照组好,家属满意度较高。以上数据的差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对儿童进行保健护理,可以促进儿童的成长发育,提高家属的育儿知识,及早发现问题,及早干预治疗。家属满意度较高,可在临床采用推广。     

个性化健康教育在儿童和成人门诊输液中的实施效果

目的：评价儿童与成人患者对静脉输液相关知识了解的差异,探讨个性化健康教育对儿童与成人患者门诊输液室的实施效果。方法：选择800例6～14岁儿童患者和1200例18-60岁成人患者随机分成2组,实验组和对照组。实验组进行个性化健康教育,对照组不进行个性化健康教育。并进行问卷调查和口头调查结合了解两类群体患者对静脉输液相关知识的了解、接受程度、以及对护士的满意度。结果：通过个性化健康教育融洽了护患关系,提高患者对护理工作的满意度,更重要的是也提高了护士的业务素质。结论：个性化健康教育在儿童和成人门诊输液室的实施效果明显,可以提高他们对输液知识的了解,增强成人患者和儿童家长的保健意识,减少输液不良反应的发生。     

整体护理干预在剖宫产产妇护理中的应用效果观察

目的探讨整体护理干预在剖宫产产妇护理中的应用效果。方法选取2016年6月至2017年2月剖宫产产妇90例以数字表法分组。对照组做好基础护理工作,实验组开展整体护理干预。比较两组剖宫产产妇护理满意度;剖宫产知识、手术配合知识、产后自我管理知识掌握度;护理前后产妇焦虑情绪、疼痛程度;腹胀、恶心等并发症发生率。结果实验组剖宫产产妇护理满意度高于对照组,P <0.05;实验组剖宫产知识、手术配合知识、产后自我管理知识掌握度优于对照组,P <0.05;护理前两组焦虑情绪、疼痛程度相近,P> 0.05;护理后实验组焦虑情绪、疼痛程度优于对照组,P <0.05。实验组腹胀、恶心等并发症发生率低于对照组,P <0.05。结论整体护理干预在剖宫产护理中的应用效果确切,可减少腹胀、恶心等并发症发生率,减轻产妇疼痛和焦虑,提高其认知水平和自我管理能力,产妇护理满意度高。     

脑损伤性癫痫的临床观察和护理干预分析

目的研究分析脑损伤性癫痫的临床护理干预措施,以提高护理质量。方法选择2010年3月至2012年3月我科收治的脑损伤性癫痫患者58例为实验对象,随机分为两组。对照组患者29例,给予常规护理措施;实验组患者29例,给予综合护理干预,对比观察两组护理效果。结果实验组患者护理干预后的焦虑程度降低、患者对疾病的不确定感降低,癫痫对生活的影响程度降低,与对照组患者比较差异有显著性（P〈0．05）。实验组患者对护理工作满意度上升（P〈0．05）。结论在脑损伤性癫痫的临床护理工作中给予综合护理干预,有助于降低患者负性情绪,提高生活质量,值得应用。     

门诊注射中心实施人性化服务的措施与效果观察

目的分析门诊注射中心采用人性化护理服务的方法和效果。方法选取2011年1月—2012年12月我院门诊注射中心中400例患者。根据就诊的先后顺序分为两组,对照组给予常规护理;实验组采用人性化护理,观察两组护理效果。结果实验组患者护理后焦虑程度低、满意度高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在门诊注射中心采用人性化护理服务可以缓解患者的焦虑程度,提高护理满意度,值得应用。     

舒适护理用于重症颅脑外伤患者护理中的临床效果分析

目的探讨舒适护理用于重症颅脑外伤患者护理中临床效果。方法将2016年3月至2018年2月90例重症颅脑外伤患者随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用舒适护理。比较两组重症颅脑外伤患者对护理服务满意度;住院的平均时间、生理舒适程度、环境舒适程度;护理前后患者焦虑和抑郁心理状态;偏瘫等重症颅脑外伤并发症发生率。结果实验组重症颅脑外伤患者对护理服务满意度高于对照组,P <0.05;实验组住院的平均时间、生理舒适程度、环境舒适程度优于对照组,P <0.05;护理前两组焦虑和抑郁心理状态相近,P> 0.05;护理后实验组焦虑和抑郁心理状态优于对照组,P <0.05。实验组偏瘫等重症颅脑外伤并发症发生率低于对照组,P <0.05。结论舒适护理在重症颅脑外伤护理中的应用效果确切,可减轻患者不良情绪,提高其舒适度,提高环境和生理舒适度,缩短患者的住院时间,减轻患者焦虑和抑郁情绪,减少并发症的发生,患者对护理服务满意度高。     

声带息肉摘除术患者施行循证护理的可行性研究

目的探讨声带息肉摘除术患者施行循证护理的可行性。方法将2016年3月至2018年2月90例声带息肉摘除术患者随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用循证护理。比较两组声带息肉摘除术患者对护理服务满意度;手术后住院时间、息肉摘除的时间;护理前后患者生活质量评分、焦虑情绪。结果实验组声带息肉摘除术患者对护理服务满意度高于对照组,P <0.05;实验组手术后住院时间、息肉摘除的时间优于对照组,P <0.05;护理前两组生活质量评分、焦虑情绪相近,P> 0.05;护理后实验组生活质量评分、焦虑情绪优于对照组,P <0.05。结论循证护理在声带息肉摘除术护理中的应用效果确切,可有效缩短息肉摘除和住院时间,减轻焦虑,改善患者生活质量,提高满意度。     

317护平台联合健康教育实施单在甲状腺结节患者围手术期的应用效果研究

目的:探讨317护平台联合健康教育实施单在甲状腺结节患者围手术期应用效果。方法:回顾性分析2019年7月1日～2020年2月29日的80例甲状腺结节手术病人,根据护理方法的不同分为对照组与实验组,对照组(n=40)给予常规护理宣教联合317护平台,实验组(n=40)在对照组的基础上采用健康教育实施单进行护理干预,对比两组的健康教育落实率、依从性、患者护理满意度、焦虑及抑郁程度。结果:实验组的健康教育落实率、依从性、患者护理满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);实验组干预后的焦虑及抑郁分数均低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在317护平台的基础上增加健康教育实施单的使用可以提高患者的健康教育有效率及患者护理满意度,降低住院手术患者的焦虑及抑郁程度,对促进患者的康复和改善护患关系有着积极意义。     

循证健康教育在门诊化疗患者的应用

目的探讨对门诊化疗患者实施循证健康教育的效果。方法选择门诊化疗患者154例随机分为对照组和实验组，对照组为患者提供化疗常规护理，实验组在此基础上增加循证健康教育。2组患者通过知识掌握程度、用药依从性和健康教育满意度三方面进行观察对比，以探讨循证健康教育的应用效果。结果2组患者在知识掌握、用药依从性、健康教育满意度等三方面比较有统计学差异（P〈0．05）。结论循证健康教育能提高门诊化疗患者的知识水平、用药依从性以及健康教育满意度。     

系统护理心理干预对无抽搐电休克治疗患者焦虑抑郁情绪的影响

目的探讨护理心理干预对MECT患者情绪的影响。方法将2016年3~7月在我院住院的94例行MECT患者随机分成实验组与对照组,每组47例;对照组予普通常规护理,实验组在常规护理的基础上增加系统护理心理干预2个月;干预前后采用自编的护理满意度调查表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)调查家属对护理满意度及两组患者的焦虑抑郁情绪进行评定,并分析结果。结果干预前两组患者的SAS、SDS评分及家属对护理满意度差异无统计学意义(P>0.05);干预后实验组患者的SAS、SDS评分低于对照组、家属对护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后实验组患者的SAS、SDS评分低于干预前、家属对护理满意度高于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组患者干预前后SAS、SDS评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论系统护理心理干预有助于缓解行MECT治疗患者的负性情绪,提高护理质量。     

临床护理路径在毛细支气管炎患儿健康教育中的应用

目的分析并评价实施临床护理路径对毛细支气管炎患儿健康教育的临床应用效果。方法将100例患儿随机分为两组,实验组50例按照临床护理路径表有计划、有目的、循序渐进地实施健康教育。对照组50例采用传统的方法实施健康教育。结果实验组家属毛细支气管炎相关知识和技能的知晓程度及护理服务满意度与对照组相比,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径对患儿及家属开展健康教育,保证了健康教育的有效性,提高了护理质量及服务满意度,同时提高了护士的工作绩效和素质。     

护理干预对手术患者术前焦虑心理的影响与护理效果

目的研究护理干预对手术患者术前焦虑心理的影响及护理效果。方法将172例患者随机分成两组,即对照组和实验组。每组86例,对照组采用常规的术前护理方法,实验组在对照组的基础上加强对患者焦虑心理的护理,比较两组患者护理干预前后焦虑评分及对护理人员的满意度。结果实验组患者经护理干预后焦虑评分低于对照组,实验组患者对护理人员的满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对患者焦虑情况进行护理干预,改善了患者的焦虑情绪,提高了患者对护理人员的满意度,减少了患者在手术中出现并发症的风险,利于患者术后恢复。