国内心理咨询和治疗培训的调查研究

目的对近几年来，国内心理咨询和心理治疗方面的各种培训进行全面的总结和概括，了解各种培训的形式、内容、效果、师资等。方法多种途径搜集近几年教育培训信息达100条，并进行多维度的归纳分析。结果系统、规范的学历教育课程体系在某些高校开始实践；缺少学术机构的统一专业规范，培训目的、培训机构、培训师资、受训学员均呈现多样化的格局。结论应加强正规学历教育，重视基础理论方法的培训，规范培训领域，加强对培训者资质及学员参与培训效果的审查。     

建设"军字1号"工程应重视的几个问题

本文分析了在建设和使用“军字1号”工程过程中应该重视的问题，指出了要重视网络规划，保证工程质量；重视初始化工作，保证数据准确全面；重视培训操作，保证整体素质；重视制度建设，保证工程建设有序进行；重视技术队伍，保证维护有力。     

医院信息系统中病区操作员培训与管理方法的探讨

本文介绍了我院信息系统中病区操作员的培训与管理办法，主要从转变电脑操作人员的观念；严格落实管理、培训考核制度；进行岗前培训；取得的效果四个方面进行探讨。     

MEDLINE和EMBASE数据库在我国高校使用情况分析

MEDLINE（PubMed）和EMBASE数据库是世界上公认的最重要和最常用的数据库，但EMBASE数据库在我国高校的使用率远远低于MEDLINE数据库，主要有三方面的原因，①获取文献方面MEDLINE比EMBASE更加容易；②对EMBASE的宣传与培训远远低于MEDLINE；③文检课中很少涉及EMBASE。如要改变EMBASE数据库在我国高校利用率低下的现状，唯一途径就是不断地宣传和培训，尤其要注意对高校图书馆员的培训，另外还可以通过循证医学对最佳证据的研究，提高EMBASE使用率。     

提高青年教师素质的有效措施

在社会发展中，人们越来越认识到民族素质和人才的重要地位和作用，越来越关心教育事业的发展。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师在教育中起着主导作用，为迎接二十一世纪的挑战，增强国际竞争力量，必须提高教师尤其是青年教师的政治素质和业务素质。1做好岗前培训教育对青年教师进行上岗前的集中培训，诸如组织学习马列主义、毛泽东思想；请校领导讲本校校史、教育形势和任务；请老教授介绍教学经验和体会；组织参观教学设施，介绍教研室情况等。使青年教师了解学校的基本情况和规章制度，明确目标和努力方向，工作后较…     

新生儿疾病筛查工作的管理

在施实新生儿疾病筛查工作的过程中，针对不断出现的难点和问题，通过抓培训，促进新生儿疾病筛查（“新筛”）网络人员专业技能的掌握；做好“新筛”知识宣传，提高群众自觉参与新生儿疾病筛查的意识；多环节联动作用，提高了“新筛”采血率；相关账册资料的建立，使工作程序环环相扣；相应的对策和措施，强化了管理的途径，从而促进了新生儿疾病筛查工作的正常开展，管理质量的提高。     

基于BP神经网络的医疗卫生服务质量满意度研究

目的：应用BP神经网络及其他机器学习算法对医疗卫生服务质量满意度进行综合评价，分析患者对医疗卫生服务质量的满意度及其影响因素，为提升医疗机构卫生服务质量提供参考。方法：在北京市所辖33家医疗卫生服务机构中按照一定比例对年满16周岁的患者进行满意度问卷调查，探究患者对医疗卫生服务的医疗安全性、患者体验、医疗服务跟进效果以及医疗服务及时性的满意状况。结果：在患者满意度的预测中，BP神经网络在准确率、召回率和调和平均数3个指标均优于传统的机器学习算法；在患者满意度的决策中，满意度重要性系数依次为医疗服务及时性（1.0214）、患者体验（0.9239）、医疗安全性（0.8981）、医疗服务跟进效果（0.1798）。结论：医疗服务及时性、患者体验以及医疗安全性是医疗卫生服务质量满意度的重要影响因素，医疗卫生服务机构应进一步加强以上3个方面的培训建设。     

北京地区唐氏综合征产前筛查机构调查数据分析

目的了解北京市各唐氏综合征筛查机构工作现况及存在问题，更好地规范北京市唐氏综合征筛查工作方法。方法采用描述性统计学方法分析北京市唐氏综合征筛查机构实验室的管理、检测方法、检测设备、工作量及质控情况进行分析。结果61家唐氏综合征筛查机构中使用孕中期三联筛查方法者占72．13％；按照卫生部行业标准的要求开展室内质控者占42．62％，室内质控合格率与该机构年筛查样本量及筛查频度均有一定关系；全市筛查实验室筛查的高风险率参差不齐，最高的为12．64％，最低的为0。结论统一北京市各机构筛查方法及方案，并按照人群需求对实验室进行合理布局，减少唐氏综合征筛查实验室数量，提高血生化筛查质量。     

浅谈医护毕业生岗前培训的意义

医院岗前培训是对新上岗人员职业道德素质、岗位技能标准、恪守工作行为准则所进行的集中培训，是新上岗人员职业生涯活动中的初始培训；是逐渐熟悉、适应工作岗位环境所进行的一项人力资源管理活动；是新上岗人员初步规划自己，为自身打造未来人生目标具有指导意义的基础培训。因此其主要目的是让新上岗人员尽快熟悉工作岗位，适应环境和形势，从了解医院的组织、结构、历史、文化人手，培养其荣誉感和归属感，对新上岗人员职业生涯起到指导作用。现将本人多年来对医护毕业生岗前培训的经验和做法分析如下。     

香港与澳门中小学学校辅导发展的比较

目的 探讨香港与澳门两地中小学学校辅导的发展，就辅导工作的内容、开展情况、辅导人员在建设上的差别以及发展速度相异的原因等方面作分析。方法 本研究以香港及澳门中小学的学校辅导员／社工为调查对象，利用自编问卷方式进行调查．结果 （1）两地的辅导员都一致认为，通过学校辅导服务可以帮助中学生建立良好的社交行为及人际关系，（2）两地的中小学都在帮助学生更好地接纳他人及尊重他人这个项目上都做得较好；（3）两地的中小学校辅导的目标不再是以处理学生的偏差行为为主，转而注重学生的个人潜能发展；（4）就课堂辅导活动开展的情况来看，香港在班级辅导、全年级辅导及全校性辅导方面都做得比较好，而澳门的全校性辅导通有待加强。至于课堂以外的辅导活动，两地均以个别晤谈，团体辅导、心理卫生讲座以及工作坊等方式开展辅导活动为多。（5）在持介制度上，香港中小学都做得比较完善；（6）咨询服务方面，香港小学做得较多，而澳门则是中学做得较多；（7）新生适应服务方面，香港较澳门做得较多；（8）香港的学校比澳门学校更多地与其它机构共同合辩小区教育；（9）香港及澳门的中学辅导员主要是学校自聘／校内编制，两地的中学社工主要是由政府资助民间志愿机构派驻。香港的小学导员以学校自聘／校内编制和政府派驻为主，香港的小学社工以政府直接派驻为多；澳门的小学辅导员为政府派驻，小学社工则由政府资助民间志愿机构派驻为多。（10）对于两地学校辅导人员学历的比较，香港中学及小学专职辅导贝、专职社工的学历均较澳门为高．结论 两地在学校辅导目标上比较一致；两地均建立了发展辅导为主，预防辅导及治疗辅导并重的辅导模式；家庭问题及人际关系问题为两地中小学生的困扰问题；两地的学校辅导活动呈现一个多元化的局面，但香港较澳门丰富；澳门需要建立完善的转介机构。