留学生《医学细胞生物学》实验课教学探讨

目的：提高留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量。方法：在教学语言、教材编写以及教学方法等方面进行改进。结果：留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量明显提高。结论：为提高留学生《医学细胞生物学》实验课教学质量，应在教学语言、教学方法等方面不断改进，为今后留学生《医学细胞生物学》实验课教学积累经验。     

中医院校留学生医学生物学教学方法探讨

医学生物学是中医院校的基础课程,是留学生进入校园的第一门课程,如何提高中医院校留学生的医学生物学教学质量,培养留学生学习兴趣,给其他医学基础课程的教学打下良好的基础成为教学的关键。结合多年的留学生教学经验,介绍了在留学生医学生物学教学过程中的几点体会,对课堂教学方法的优化、加强互动式教学以及教师自身能力的提高等方面进行了探讨。     

留学生细胞生物学课程的建设与教学实践

从1995年我校开始招收临床医学专业巴基斯坦留学生至今，我们教研室已承担和完成了两届留学生细胞生物学课程的教学任务。随着学校留学生整体教学工作体制与课程建设的不断完善和留学生人学人数的逐届增加，也对我们今后的留学生细胞生物学教学提出了更高的要求。细胞生物学是开设在留学生入学后第一学年的一门重要的基础医学课程，与其他教研室相比，我们面临的问题是：首次为五年制本科开设细胞生物学，课程的基本建设是摆在我们面前的主要任务；所有教师都未曾进行过英语脱产培训，更无一人曾出国留学，全英语授课是我们存在的最大困难。…     

留学生传染病学临床课程教学探讨

通过了解国外留学生特点，在留学生教学中精编双语教材，应用“课前发提纲，相关资料预习；课堂提问、测试、小组病案讨论；课后复习”等多种教学法，结合留学生传染病学临床课程的教育实践，因材施教，对留学生教学进行了探索；并对医学留学生教学过程中存在的问题进行了思考。     

研究性学习在本科医学细胞生物学实验教学中的应用

医学细胞生物学是本科医学生的专业基础课。为提高本科生医学细胞生物学的教学效果,结合细胞生物学实验课程教学的现状,将研究性学习模式应用在细胞生物学实践教学中。通过改革,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的综合能力。     

宁夏医学院医学遗传学与细胞生物学教研室

宁夏医学院生物学教研室成立于1958年,2003年更名为宁夏医学院医学遗传学与细胞生物学教研室,为遗传学硕士学位授予点。现有教授3人,副教授3人,助教1人,高级实验师2人。其中有国家“百千万”人才人选1人,宁夏回族自治区跨世纪学术、技术带头人(313人才)2人。现任主任霍正浩教授。教研室目前承担本科《医学生物学》、《医学遗传学》、《医学细胞生物学》、硕士研究生《分子生物学》、《细胞生物学》、《分子遗传学》及留学生《MolecularandCellBiology》等多门课程。2001年《医学生物学》被评为自治区重点建设课程。2005年《医学细胞生物学…     

留学生细胞生物学全英文授课的教学实践

随着我国在教育方面与国外的交流不断深入,留学生教学日益成为各高校一个重要的教学任务。留学生的医学教育是新时期教育国际化的一个重要组成部分。本院为省属医学院校,于2006年初开展留学生教育,主要招收非洲国家和巴基斯坦国家的留学生。留学生的扩大招生在提高我校国际声望的同时,也对教师的教学水平和教学质量提出了更为严峻的挑战。医学细胞生物学为基础医学的主要课程之一,在留学生英语教学的过程中,本学科担任理论教学和实验教学任务的教师投入了大量的时间和精力,     

青年教师团队在医学细胞生物学留学生教学中的骨干作用

从青年教师团队成员的个人优势和团队的团结协作两方面阐述了青年教师团队在医学细胞生物学留学生教学中的骨干作用,提出青年教师团队应把握机遇更好地担负起留学生教学工作的观点。     

医学留学生物理诊断学带教面临的问题与对策

医学留学生物理诊断学带教常见的问题包括缺乏统一教材,学生、教师及患者三者之间语言交流困难.要做好医学留学生物理诊断学带教工作,需要针对医学留学生的学习特点,做好充分课前准备,加强教师自身语言、知识储备,加强学生管理,以提高医学留学生教学水平.     

留学生医学细胞生物学教学探讨

医学细胞生物学作为连接基础医学与临床学科的桥梁课程之一，对于现代医学生来说是必不可少的，因此，也是医科留学生的必修课之一。但由于来自不同国家的留学生背景各异，目前各高校缺乏统一的教材，考试考查方法等均不同，因此，在保证完成教学任务的前提下，采用何种教学方法最适合绝大多数留学生，如何提高留学生的学习质量等，是目前留学生教育的关键问题，也是文章要探讨的主要问题。