中西医结合健康教育对脑卒中患者生活质量的影响

目的 观察中西医结合健康教育对脑卒中患者生活质量的影响.方法 将患者分为两组,观察组为常规治疗基础上加中西医结合健康教育,对照组为常规治疗加一般健康教育;制定调查表,半年后记录患者从心理、生理、社会领域及综合感受分析患者对生活的主观评价.结果 观察组在疾病自我管理能力、心理调适、社会健康等方面优于对照组.结论 对脑卒中患者中西医结合健康教育干预能维护和提高患者健康水平,提高生活质量.     

健康教育在社区门诊的应用

目的:探讨在社区门诊对患者进行健康教育,对患者自觉改变不良的行为和生活方式的影响.方法:对门诊反复就诊的200例患者,采用多种形式开展健康教育,并比较健康教育前、后不良生活方式的改变.结果:200例患者在社区门诊接受健康教育后,在戒烟戒酒、限盐饮食、科学锻炼、遵医嘱服药等健康生活方式方面有显著的变化.结论:在社区门诊开展健康教育可以提高患者对疾病的认识与重视,改变不良生活方式,有效地控制病情,取得较好的效果.     

健康教育对肿瘤患者社区护理的应用

目的:探讨健康教育对肿瘤患者自我效能感、生活质量的影响.方法:社区35例肿瘤患者实施健康教育前后对其自我效能感、生活质量进行评定分析.结果:肿瘤患者在实施健康教育后,自我效能感、生活质量明显高于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.01).且一般自我效能感与生活质量呈明显的正相关(r=0.678,P<0.01).结论:健康教育改善了肿瘤患者的生存质量,值得在社区护理中广泛开展.     

系统性健康教育对慢性肾衰透析患者生活质量的影响

目的:探讨系统性健康教育对慢性肾衰透析患者生活质量的影响.方法:将86例慢性肾衰竭行维持性血液透析患者给予健康教育干预.健康教育干预前后两组均用症状自评量表(SCL-90、健康调查表及SF 36生活质量表进行评估.结果:健康教育干预前后,症状减轻(P<0.05),生活满意度提高(P<0.05).结论:对慢性肾衰竭行维持性血液透析患者实施健康教育干预可以提高其生活质量.     

配偶健康教育对子宫切除患者生活质量的影响分析

目的：探讨为配偶实施健康教育对子宫切除患者生活质量的影响.方法：将我院2010 年1 月～2011 年9 月收治的88 例子宫切除患者随机分为两组.对照组患者护理工作中采用常规健康教育,不邀请患者家属健康教育;实验组在健康教育时要求患者家属一同参与,并针对家属给予健康教育,比较两组患者护理干预后生活质量.结果：实验组患者经过我院配偶健康教育后,患者的生活质量更高,与对照组比较有显著差异,p＜0.05,差异有统计学意义.结论：对配偶给予健康教育可以提高子宫切除患者生活质量,具有较高的临床应用价值.     

健康教育在住院高血压病人服药依从性中的应用

目的:探讨健康教育对高血压病人服药依从性的影响.方法:对82例住院高血压患者服药遇到的常见问题进行健康教育.结果:患者服药依从性提高.结论:健康教育改变了患者的不良生活行为,提高了患者服药的依从性及高血压病人的生活质量.     

健康教育在住院高血压病人服药依从性中的应用

目的：探讨健康教育对高血压病人服药依从性的影响.方法：对82例住院高血压患者服药遇到的常见问题进行健康教育.结果：患者服药依从性提高.结论：健康教育改变了患者的不良生活行为,提高了患者服药的依从性及高血压病人的生活质量.     

102例系统性红斑狼疮患者生活质量调查及健康教育对策

目的　为全面了解系统性红斑狼疮 (SLE)患者对疾病的认知情况及生活质量 ,以便制定有效的健康教育对策。方法　以问卷形式对 10 2例SLE患者进行入院的第 1次知识及生活质量调查和出院随访 3个月后的第 2次调查。结果　入院初SLE患者对相关知识的掌握率仅为 31.5 % ,通过健康教育 ,患者对相关知识的掌握率提高至92 .6 % (P <0 .0 0 1) ;健康教育后生活质量亦明显高于健康教育前生活质量 (P <0 .0 1)。结论　对SLE患者实施全面有效的健康教育 ,使患者得到家庭、社会的理解和支持 ,是提高患者生活质量的关键。     

中西医结合健康教育对糖尿病休克患者的影响

目的 观察中西医结合健康教育对糖尿病休克患者的影响.方法 将37例糖尿病患者随机分为两组,均接受药物治疗,对照组19例采用常规健康教育,观察组18例在常规健康教育基础上加用中医整体观健康教育,出院后随访半年以上.结果 观察组患者对糖尿病休克的知识认知程度较对照组显著提高;在正确用药、身心健康、生活质量、社会能力、心理健康等五个方面与对照组比较差异有统计学意义.结论 中西医结合健康教育模式不仅提高糖尿病休克患者生存数量,更提高患者生活质量.     

健康教育路径在永久起搏器植入患者中的应用

目的：探讨实施健康教育路径在永久起搏器植入患者健康教育中的应用效果.方法：设计健康教育路径表,严格按照路径进行健康教育.为保证健康教育的实用性、合理性、有效性,征求了专科医师意见,并结合患者对健康知识的需求,制定了永久起搏器植入术后的健康教育路径.内容包括：健康教育时间、教育内容、实施时间、签名.教育方式由管床护士根据患者具体情况或需求进行评估后,而采取合适的方法（口头、书面、多媒体）给予宣教.评价：管床护士根据健康教育路径表制定的时间评价,护理组长不定期进行评价,护士长在患者出院前1～2天进行全面的评价. 结果：患者能全面掌握永久起搏器植入术后的健康教育内容,从而提高患者的生活质量,有利于提升患者及家属对护理工作的满意度.结论：健康教育路径是实施健康教育的有效方法.     

系统健康教育在摇头丸中毒患者中的作用

目的:探讨系统健康教育在摇头丸中毒患者治疗中的作用.方法:将50例服用摇头丸中毒病人随机分为对照组和观察组各25例,对照组采用常规的随机口头教育和书面健康宣教方法,观察组按设计健康教育路经,应用健康路经表对病人实施健康教育.结果:观察组在药物使用依赖性、是否重复使用、健康性行为生活、对疾病知识了解等方面明显优于对照组.结论:急性摇头丸中毒患者按系统健康教育施行健康教育,可大大减少该类人群重复使用,提高她(他)们的生活质量.     

系统健康教育在摇头丸中毒患者中的作用

目的：探讨系统健康教育在摇头丸中毒患者治疗中的作用.方法：将50例服用摇头丸中毒病人随机分为对照组和观察组各25例,对照组采用常规的随机口头教育和书面健康宣教方法,观察组按设计健康教育路经,应用健康路经表对病人实施健康教育.结果：观察组在药物使用依赖性、是否重复使用、健康性行为生活、对疾病知识了解等方面明显优于对照组.结论：急性摇头丸中毒患者按系统健康教育施行健康教育,可大大减少该类人群重复使用,提高她（他）们的生活质量.     

健康教育对类风湿关节炎患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对类风湿关节炎患者生活质量的影响.方法：选取2010年11月-2011年12月期间在我院诊治的类风湿关节炎患者40例,女24例,男16例,随机将所有患者分为研究组和对照组各20例,对照组患者单纯行常规药物治疗及护理,不实施健康教育.研究组则在对照组的基础上给予健康教育.结果：健康教育结束后,实验组生活质量综合评定及服药依从性方面均比对照组有较大优势,差异具有统计学意义（P〈0.05）.讨论：健康教育不仅能有效减轻患者心理压力、缓解症状、消除炎症,还提高治疗依从性、增强自我护理能力,从而改善生活质量.     

健康教育对糖尿病肾病维持性血液透析患者生活质量和饮食治疗依从性的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病肾病维持性血液透析患者饮食治疗依从性的影响.方法:对40例糖尿病肾病维持性血液透析患者,在实施健康教育前后采用肾脏疾病生活质量量表、自行设计的饮食治疗依从性调查表进行评定.结果:实施健康教育路径前后2次评定生活质量差异有显著性( P <0.01),饮食治疗依从性差异有显著性(P <0.01).生活质量与饮食治疗依从性有显著的正相关(r值＝0.721,P<0.01).结论:健康教育可以增强血液透析患者生活质量和饮食治疗依从性.     

浅谈高血压病的健康教育

本文研究结果表明：健康教育对高血压病人生活质量的影响很大,大大提高了患者对高血压的知晓率、治疗率和控制率,减少了并发症发生,提高了患者的生活质量;健康教育对患者血压的影响主要表现在：健康教育有利于改变患者不良的生活方式、健康教育提高了患者药物治疗依从性、健康教育有利于保持患者情绪稳定。     

健康教育对促进老年糖尿病患者自我管理中的作用

目的:探讨健康教育对老年糖尿病患者自我管理的作用.方法:通过查阅促进老年糖尿病患者自我管理健康教育的相关资料,整理分析.结果:相关统计资料显示,对老年糖尿病人施行健康教育后,提高了患者的自我管理能力.结论:健康教育可提高老年糖尿病患者的自我保健意识和遵医行为,改变不良生活方式,增强对糖尿病知识的认识,使血糖控制在理想状态,从而提高老年糖尿病人的生活质量.     

健康教育对高血压患者生活质量的影响

高血压是一种世界性的常见疾病,健康教育对高血压病人生活质量的影响很大,大大提高了患者对高血压的知晓率、治疗率和控制率,减少了并发症发生,提高了患者的生活质量;健康教育对患者血压的影响主要表现在：健康教育有利于改变患者不良的生活方式、健康教育提高了患者药物治疗依从性、健康教育有利于保持患者情绪稳定。     

社区糖尿病患者的健康教育与护理意义

糖尿病是以持续高血糖为其基本生化特征的一种慢性全身性代谢性疾病,主要是由于体内胰岛素分泌绝对缺少或由于身体对胰岛素的需求量增多而造成的胰岛素相对不足,或由于胰岛素抵抗,从而导致以糖代谢紊乱为主的糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱的一种综合病症.糖尿病需要终身监测及治疗,如果不能得到良好的控制,将会导致各种并发症,严重危害患者的健康和生命.老年患者常伴代谢异常,并发症的危险系数显著增高.有关资料显示,老年糖尿病患者的生活满意度较低,生活质量较差.社区老年糖尿病患者的健康教育可减少并发症发生、延缓病情进展、提高患者生活质量,但糖尿病健康教育形式化,即缺乏能动性与有效的沟通,使健康教育效能降低.治疗性会谈是护患双方围绕与患者健康有关的内容进行的有目的的、高度专业化的沟通过程,可深化沟通力度.将健康教育与护理治疗性会谈相结合,可提高健康教育的效能.     

健康教育在高血压病患者护理中的应用

目的：通过有计划的健康教育帮助高血压病患者了解自己的健康状况,选择有益健康的行为和生活方式,达到降低或消除影响健康的因素.方法：60例高血压患者随机分为2组,对照组按传统的常规护理,观察组在对照组基础上给予有针对性的健康教育.结果：观察组患者对高血压病的认识、相关药物知识、自测血压方法、生活方式及血压的控制优于对照组,差异有显著性（P〈0 05）.结论：健康教育可提高高血压患者的认识水平,将血压控制在正常或接近正常水平,降低危险因素,提高患者的生活质量.     

直肠癌手术病人的健康教育

为探讨直肠癌手术患者的健康教育,对105例直肠癌患者进行手术前、手术后及出院健康教育,结果对健康教育内容掌握占87%,理解占100%,了解占3%,综合满意率达99%.加强健康教育,使患者顺利度过手术期,提高了手术治疗效果,改善了患者生活质量.