心理健康辅导员培训简章

<正>为贯彻党的十七大精神,更好地落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》、团中央《关于开展共青团系统心理健康辅导员远程试点工作的通知》(中青办联发〔2004〕15号)和17部委联合下发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008—2015年)》的要求,提升青少年的健康的心理品质,帮助青少年心理健康工作     

心理健康辅导员培训简章

为贯彻党的十七大精神,更好地落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》、团中央《关于开展共青团系统心理健康辅导员远程试点工作的通知》（中青办联发〔2004〕15号）和17部委联合下发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008—2015年）》的要求,提升青少年的健康的心理品质,帮助青少年心理健康工作     

全国心理普及工作者培训课程简章

正为全面贯彻习近平总书记在全国卫生与健康大会上,关于加强心理健康服务指导精神和《"健康中国2030"规划纲要》,响应党中央十九大精神,落实国家22部委文件《关于加强心理健康服务的指导意见》,全国心理普及工作联盟(Psychology Popularizer League of China,PPLC,以下简称"联盟")在中国心理学会心理学普及工作委员会指导下,以     

湖南省中小学心理健康教育资源的现况与展望

目的:了解湖南省中小学心理健康教育资源现况,以及不同地域、性质和类型学校间的差异。方法:以教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》为基础自编调查问卷,对全省小学、初中、普通高中和特殊教育学校(不含小学教学点)共12268所开展调查。结果:湖南省中小学心理健康教育资源缺口较大,城乡、公办和民办以及不同学段的学校之间都存在较大差异。结论:需对此出台强有力的省级政策,加大资源投入力度,盘活并充分利用现有资源,加强不同地区、不同类型学校的交流合作,尽快改善整体资源不足的局面,实现心理健康教育的协调、均衡发展。     

全国心理普及工作联盟简介

正联盟发起十九大提出加强社会心理服务体系建设。心理健康工作是《"健康中国2030"规划纲要》中的重要组成部分,普及推广心理健康知识是提升心理健康工作质量和水平的关键路径。为响应国家文件精神,满足社会大众对心理服务日益增长的需求,中国心理学会心理学普及工作委员会于2017年10月发起成立了全国心理普及工作联盟。     

团体辅导对伤残大学生心理健康的影响

目的 探讨体育保健课教学中运用团体心理辅导对伤残大学生心理健康的影响.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对牡丹江医学院体育保健班35名学生进行18周的团体心理辅导教学实验,对实验前后学生的心理健康水平进行比较分析.结果 实验后学生心理健康各因子都得到了一定的改善,其中躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其它及总分(t=2.11,3.26,4.34,4.87,3.36,3.46,3.87,4.31,4.62,2.47,5.13;P＜0.05)都存在差异.结论 团体心理辅导运用于体育保健课教学对伤残学生的心理健康水平的改善具有显著效果.     

科普心世界,点亮新生活——2018全国心理科普征文大赛

正大赛宗旨2016年12月30日,国家22部委联合发文出台《关于加强心理健康服务的指导意见》。中共十九大提出加强心理服务体系,心理健康工作是《"健康中国2030"规划纲要》中的重要组成部分,普及推广心理健康知识是提升心理健康工作质量和水平的关键路径。科普心世界,点亮新生活—"心探"招募令暨2018全国心理科普征文大赛在中国科协心理学科普传播团队示范引领下,由中国心理学会心理学普及工作     

心理健康教育在通用技术教学中的运用实践

<正>中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理的发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,它应该全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。其中保持稳定和愉悦的情绪是心理健康的重要标准之     

学校心理健康教育的实践与思考

<正>2012年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中提到,心理健康教育的总目标是要提高全体学生的心理素质,培育学生们积极的心理品质,开发学生心理潜能,促进他们的身心和谐可持续发展。心理健康教育的目标如何实现?这些目标可以通过哪些途径和方式来实现?我校一直坚持不懈地探究,在十五年的教育实践中我们建立了以心理健康课     

论述教师角色中心理教育的缺失

<正>近年来,国家教育部一直在强调学生心理健康的重要性,提出要"加强学生心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力"。2012年12月14日,全国中小学心理健康教育工作会议在福建省厦门市召开。此次会议是新中国成立以来,第一次召开的全国中小学心理健康教育工作会议,教育部党组成员、副部长刘利民提出中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加     

如何更好地落实《中小学心理健康教育指导纲要》——基于2002版和2012版比较的视角

<正>《中小学心理健康教育指导纲要》颁布实施了多年,学校心理健康教育目前还存在许多问题,我国学校心理健康教育水平无法得到质的提高。究其原因,学校心理健康教育水平的提高不是某一方面努力就可以提高的,而是需要政策指导、学校执行、教师家长和学生的实施等多方面的共同作用,其中占主导性地位就是出台政策的指导,指导政策的颁布使得学校实施心理健康教育有章可循,心理健康教育工作也有了更清晰的目标和方向。教育部曾于2002年颁布《中小学心理健康教育指导纲要》,于2012年颁布了修订版(后文分别称其为2002版和2012版)。虽然有政策作为依据进行指导,     

微信新媒体在医学生人文解剖教育中的应用探讨

正2016年3月,党中央"十三五"规划中提出了"提升全民教育水平,推进教育现代化"的发展战略。纲要中提出,坚持教育优先发展,加快完善现代教育体系,全面提高教育质量,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,其中指出了要推动现代信息技术与教育教学深度融合的策略。此外,卫生部与教育部共同制定的《中国医学教育改革和发展纲要》([2001]212号)中要求积极改革教学方法,加强对现代化教学技术手段的学习、研究     

高等院校院系全维度心理健康教育模式构建研究——以甘肃农业大学人文学院心理健康教育工作的探索为例

近年,高校大学生自杀他杀事件频发,很多大学生在中小学时期由于心理健康教育的缺失,导致大学时期成为心理问题的高发期. 高校做好大学生的心理健康教育工作,已经到了刻不容缓的地步. 加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径,是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措,也是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务[1].     

农村中小学生心理健康现状调查与对策

通过了解通辽市农村中小学生心理健康现状,为农村中小学生心理健康水平的提升提供参考依据。本研究采用华东师范大学周步成修订的心理健康诊断测验(MHT),调查通辽市4个旗县3038名农村中小学生。结果显示:①有较严重心理健康问题的学生检出率为5.29%;分量表有一项或一项以上存在问题的学生总检出率为62.74%,其中检出率最高的为学习焦虑;②农村中小学生在心理健康水平差异有统计学意义,小学比初中严重;③学生的心理健康水平不均衡表现在旗县、校际、性别、民族和年级间,学生心理健康水平差异有统计学意义。结论:当前农村中小学生心理健康状况存在一定的问题,要采取相应策略,提高农村中小学生心理健康水平。     

河北省某市中小学心理健康教育现况及应对策略

目的 调查河北省某市中小学心理健康教育资源现况,为科学规划中小学心理健康教育提供依据。方法 依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》自编《学校心理健康教育工作调查表》,对该市420所中小学,1 810名心理健康教师开展普查。结果 在基础设施建设、心理咨询服务上高中优于小学、初中学校;在心理健康课程开设上,小学优于其他学段学校;在科普宣传工作上,市区学校优于其他区域学校;在师资构成上,专职教师的比例为7.40%(134/1 810),其中第一专业为心理学的比例为30.77%(78/1 810);女性99名,男性35名;20～30岁的专职教师58名,占比10.05%(58/577);以3年以下工作年限教师54名,占比5.60%(54/965)。结论 该市中小学心理健康教育尚未实现心理健康教育全覆盖和城乡均衡化发展,建议配齐心理健康专职教师,开足心理健康教育课程,加大中小学和乡村心理健康教育财政经费投入。     

陕西省中小学生心理健康调查研究

运用“心理健康诊断量表”(MHT)对陕西省咸阳市、延安市、宝鸡市、渭南市、铜川市、西安市、榆林市随机抽取的35个自然班的1000名中小学生进行测查．旨在了解陕西省中小学生心理健康状况。结果表明：陕西省中小学生心理健康总体水平是比较好的．但在个别分量表上存在不同程度的心理问题；女生心理健康总体水平低于男生；影响中小学生心理健康问题的最主要的因素是学校教育和家庭教育。     

第二届中国心理品牌建设论坛

正为全面贯彻《"健康中国2030"规划纲要》,响应党中央十九大精神,落实国家22部委文件《关于加强心理健康服务的指导意见》,"中国心理产业博览会"将于2018年9月15日—17日在福建厦门隆重举行。中国心理学会心理学普及工作委员会将在展会同期于2018年7月15日-16日,在厦门召开第二届中国心理品牌建设论坛。     

农村中小学生心理健康教育的困境及出路探析

<正>心理健康与否直接影响着中小学生的学习生活乃至未来的发展。因此,从国家层面和学校层面都一直对中小学心理健康进行高度的关注。而我国在中小学心理健康教育中,却出现了一个心理健康教育的城乡差异及契合性问题。农村中小学生作为教育资源和心理资源相对弱势的群体,他们的心     

医学院校新生心理健康状况调查分析

目的研究分析新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对新乡医学院2007级1524名新生进行调查。结果可能存在心理问题学生检出率为32.3%,进一步的咨询分析发现一类学生中7.62%的学生存在心理困惑,主要心理问题有适应问题、人际关系问题。结论医学院校新生心理健康状况不容忽视,学校应营造大学生心理健康发展的环境,加强心理健康教育,提高医学生心理健康水平。     

上海市闵行区初中预备班学生心理健康状况的调查及相关因素的分析

目的 探讨初中预备班学生心理健康状况与家庭环境、个性之间的相互关系,以便有效地制定各项心理干预措花,提高学生的心理健康水平。方法 采用《中学生心理健康量表》(MSSMHS)、《家庭环境量表中文版》(FES—CV)、艾森克人格问卷(EPQ)进行调查,数据采用SPSS软件分析。结果 有35％的学生存在不同程度的心理问题;心理同题与家庭环境中的娱乐性和亲密性关系显著;个性特征中神经质是心理健康的危险因素。结论 学生的心理健康与家庭环境及学生的个性特征关系密切。