手术室院内感染效果评价

目的 探讨品管圈(QCC)模式的应用,对控制手术室院内感染提高护士技能方面的效果.方法 选取2015年1-12月在手术室工作的31名护理人员,对其进行一系列的QCC模式的模拟训练,并对QCC模式训练前后手术室感染率、护士沟通能力、理论知识、专科操作技能以及护理临床实际工作能力进行比较.结果 ①训练后患者医院感染率低于训练前(3.50％/13.00％),患者满意度优于训练前(94.00％/76.00％),差异有统计学意义(P＜0.05);②手术室护士的沟通能力、理论知识、操作技能以及护理临床实际工作能力均优于训练前,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 QCC活动提高手术室护士的护患沟通能力,密切护患关系,对提高手术患者满意度及护士技能有积极作用,值得临床推广和应用.     

浅谈健康管理对客户一对一体检需求

目的了解客户对健康体检需求,运用健康管理模式提高一对一服务质量。方法采用单位反馈的方法对客户一一访问,从健康体检中的服务质量,护士专科技术技能,健康教育的宣教,护士沟通及人际关系等方面进行询问。结果客户对护理服务质量、护士健康教育能力、护士专科知识、技能的需求很高,护士沟通及人际关系的需求较高。结论根据客户的体检结果,建立专属档案、健康评估、健康管理方案等。提高护理人员专科知识、技能是提高体检质量的重要环节,改善护理服务态度是体检的生存之本,安排好查体流程及项目是做好健康体检的基本条件,做好健康宣教对体检客户至关重要。     

ICU专科护士核心能力发挥的调查研究

目的了解江西省ICU专科护士核心能力的发挥情况,评价我省现行的专科护士培训模式,为进一步完善培训体系、提高培训效果、加强专科护士的使用与管理提供实践依据。方法参考国内外的经验、查阅相关文献及书籍、结合ICU护理专业的特点自行设计调查问卷,以邮件和电话的形式,对江西省获得中华护理学会或江西省卫计委认证的116名ICU专科护士的核心能力进行调查。结果培训后共计36名ICU专科护士担任了护士长和教学老师(31.03%)。114名ICU专科护士经培训后,专科理论水平和技能水平显著提高(98.28%)。102名ICU专科护士在专科领域的护理水平显著增强(87.93%),29名ICU专科护士参与课题的申报(25%),专科护士的科研能力较差。结论经专科培训后,我省ICU专科护士在临床护理岗位上发挥了更为重要的作用,极大地推动了我省ICU护理的专业化发展。但是,专科护士科研能力存在明显不足,在今后的专科护士培训中,在完善培训方案、加大培训力度的同时,专科护理人员需要通过实际有效的方式参与到护理科研工作中来。     

呼吸科专业护士核心能力的界定及评价

目的：探讨核心能力培训在呼吸科专业护士在职培训中应用,提高呼吸科专业护士专科护理能力。方法：通过问卷调查的方法确定呼吸科专业护士的核心能力培训需求,制定呼吸科专业护士核心能力培训模块,分层培训,比较培训前后护士的理论、技能成绩及患者、医生等对护理工作的满意度。结果：在呼吸科实施护士核心能力培训2年后,护士的理论、技能考核成绩明显提高,新护士的临床适应周期缩短,患者、医生、护士的满意度均提高。结论：呼吸科护士核心能力培训,有利于提高专科护理水平,为患者提供优质浦意的护理服务。     

护理技术操作分层次培训与考核方法的探讨

目的探讨能激发护士参与兴趣,有效提高护理人员的操作技术水平,从而避免和减少患者在治疗和护理过程中的痛苦,更好地服务患者的护理技能操作培训及考核方法。方法年初将全院护理人员按不同年资,分为1年内护士,2年内护士,3～5年护士及5年以上护士4个层次,设定相应的护理技术操作技能考核目标及计划,进行培训与考核。以广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》作为培训学习内容,由护理技术操作能手培训护士长及科室护理骨干,科室护理骨干对科室护士采用分层次培训的模式进行护理技能操作训练,通过理论（操作目的及注意事项）、口试和技能考核,验证实施分层次培训后护士的护理技术操作技能及整体素质。结果通过对全院护理人员进行分层次培训与考核护理技术操作的做法,能激发护理人员的进取心,较快地提高护士操作水平及服务能力。结论护理技能考核是临床护士必不可少的考核项目之一。     

军队手术室专科护士灾害救援能力培训模式

目的 探讨军队手术室专科护士灾害护理救援能力的培训模式,提高军队各级医院手术室专科护士灾害救援能力和水平.方法 以全军手术室护理示范基地为依托,在专科护士培训的基础上增加灾害救援能力培训,以教学设计为基础,模块化的灾害救援理论知识为支撑,结合灾害现场模拟化急救技能训练,采用单人训练和多人互训模式,以标准化的能力训练流程为规范,对受训护士进行技能和理论考核.结果 受训的军队手术室专科护士在灾害救援能力方面得到较大提高,训练效率得到有效提升.结论 该院建立的军队手术室专科护士灾害救援能力培训模式,能适应军队手术室护士灾害救援能力的培训需求,且培训效果较好,具有较强的实用价值,可推广到各级医院手术室专科护士的灾害救援能力训练中.     

分组管理对手术室护理配合质量及医生满意度的影响

文章以手术室43名护理人员为研究对象,探讨分组管理对手术室护理配合质量及医生满意度的影响.专科分组管理后,护理人员在准备手术物品、传递器械、手术配合、医护沟通等方面的手术配合质量评分均显著高于管理前,医生对护士的业务能力、敬业精神、工作责任心等方面的满意度高.     

专科化管理对骨科手术围手术期整体护理的影响

目的探讨专科化管理对骨科手术围手术期整体护理的影响。方法手术室没立专科组,在手术设备、环境、人员相对固定的前提,选择50例采用传统方法随机抽取护士配合的骨科手术为对照组,选择50例采用专科护士配合的同种手术为实验组。分别对两组患者术前对骨科手术相关知识的知晓率;术中手术医生对护士配合的满意度、平均每台手术时间;术后患者对手术窒工作的满意度进行比较。结果实验组较对照组患者术前对骨科手术相关知识的知晓率明显提高;术中手术医师对护士配合满意度明显提高,平均每台手术时间显著缩短;术后患者对手术室工作的满意度明显提高,两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论专科化管理能够进一步深化手术室围手术期整体护理,提高手术室工作质量和工作效率,有利于改善医护和护患关系。     

院内口腔专科护士培训及效果评估

目的:规范口腔护理临床技术操作技术,强化操作技能,提高口腔专科护士护理配合业务能力,掌握院感基本知识,提高人际沟通、护理教学、护理科研能力,帮助新护士迅速适应医院环境,投入护理工作。方法:采用贵阳市口腔医院自制的培训方案,结合医院自身特点,进行为期一年的修复系统、正畸系统、口内系统、口外系统的分系统培训,通过对培训护理人员实操考核以评估培训效果。结果:全年共培训医院护理人员331人次,护理人员考核合格率99.4%。结论:贵阳市口腔医院专科护士培训方案总体达到预期效果,可为医院日后护理人员培训积累经验。     

对56例婴幼儿手术的术中管理及配合

目的总结对外科手术患儿的护理管理特点，以更好的配合医生顺利进行手术，确保手术安全。方法对56例手术范围相对较大．手术时间较长的患儿进行有效的术前准备，术中管理，术后处理。结果56例患儿没有一例因护理问题而影响患儿的安危及手术的顺利进行。结论通过对外科手术患儿采取有效的护理措施提高了护士的专科知识与技能，更好地确保患儿的安全及手术的顺利进行。     

参与式的教学方法在项目培训中的应用和体会

近年来引进的现代培训方法学是适宜于成人在职培训的一种很好方法。本文就在腹泻临床病例管理的培训中结合国情应用这种方法进行了总结。新的培训方法打破了传统的灌输讲课式的教学方法,采用新颖活泼的参与形式,尤其是运用任务分析的方法,明确了培训目的。并就培训内容选用适宜可行的培训方法和评估手段,收到了良好的培训效果。     

EDUCATION AND TRAINING: ROLE OF RURAL HEALTH TRAINING UNITS

ABSTRACT: To improve the adequacy and appropriateness of education and training of the rural health workforce, Commonwealth and State governments have undertaken several initiatives. Foremost is the establishment of Rural Health Training Units (RHTU) in regional centres across Australia. While the structure and emphases of RHTU vary to meet the specific circumstances of regions, the recent National Association of Rural Health Training Units' Conference agreed with the Australian Health Ministers' Advisory Council's recognition of the need to develop a common set of principles and objectives to guide education and training for rural health workers. A national framework that identifies the role of RHTU within the broader State and Commonwealth context was outlined. This framework formed the basis for recommendations governing the future role of RHTU in achieving national health goals, and the education and training objectives of State and National Plans.     

TRAINING IN PREVENTION

Graduate schools of social work have made infrequent use of public health settings as a locus for practice education and a particular resource for learning in prevention. This report is on a project aimed at the development of an educational model in preventive work with families and children, using a student unit in fieldwork in a county health department. The 3-year old project emphasizes early intervention with concern for developmental and life cycle tasks of families. Ongoing evaluation of process indicates clearer identification of populations "at risk" and changes in student appreciation of collaborative roles with other disciplines in patient care, as well as specific learning of tasks and roles associated with screening, case finding, referral, and treatment.