医护人员患病后的心理分析及护理

有效的心理护理是提高患者生存质量，促进患者康复的重要手段，如何实施心理护理的具体措施，应视患者特点而定，我们对医务人员患病后实施护理的过程中，根据患者不同心理状态、不同心理需求而采取不同心理护理，受到良好的效果。本文就如何对医务人员这一特殊人群患病后的心理状态进行分析及护理给予阐述。     

尿毒症病人的心理分析及护理干预

目的 探讨尿毒症病人的心理状况及护理对策。方法 调查90例尿毒症病人存在的心理因素、心理反应和心理需求。结果 尿毒症病人在应激状态下产生明显的不良心理反应，有不同的心理需求，通过针对性的心理护理，可缓解病人的心理压力，改善其不良心理状态。结论 了解尿毒症病人的心理状况，并实施针对性的心理护理，能够提高他们的生存质量和治疗效果。     

心脏术后监护期患儿的心理行为特点及护理

心内直视手术后，由于患儿机体重要脏器尚处于不稳定状态，身体不适及与亲人分离的痛苦，导致患儿产生一系列不良心理行为，影响康复。因此，矫正患儿不良心理行为，满足患儿心理需求是一项重要的护理工作。我们对31例心脏术后患儿的心理行为特点进行了分析及护理，表明采取积极有效的行为护理有利于患儿安全渡过监护期。     

青光眼167例心理护理

青光眼以进行性视力丧失为特征,最终致盲.我国正常人群发病率0.21%～1.64%[1].当眼睛患病后,给患者心理极大的压力和忧虑,因此,了解其患眼病时的心理反应,分析其异常心理的发生、发展规律,在护理工作中,通过对患者及家属传授所患疾病的病因病理、临床表现、诊断治疗及护理知识,调动患者及家属积极参与医疗护理活动,认识患者患病后的心理反应,有针对性地实施心理护理与健康教育,可缓解患者不良的心理反应,提高患者自我护理的保健能力[2].     

外伤性截瘫病人的护理

外伤性截瘫性病人大部分是青壮年，其心理生活负担重，在对他们进行护理过程中更应加强心理护理、疼痛护理，使他们正确对待患病事实，积极配合治疗与康复工作的进行，减轻社会及家庭负担。     

论优质护理服务在学龄期住院患儿心理干预中的应用

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者心、身、社会、文化需要提供优质护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的，开展优质护理。学龄期儿童心理发育正处于不断完善的阶段，思维活跃，想象力丰富，是健康人格形成的关键时期，患病易对其造成心理创伤，影响其对检查、治疗的配合度及疾病的康复和预后。因此，树立整体护理理念，为学龄期住院患儿提供优质护理服务，采取针对性的心理干预缓解其不良心理应激，对提高治疗依从性及临床疗效，缩短住院时间具有重要意义。新乡医学院第一附属医院儿内二科自2010年将优质护理服务应用于学龄期住院患儿心理干预，取得了良好的效果。     

外伤性截瘫病人的护理

外伤性截瘫性病人大部分是青壮年，其心理生活负担重，在对他们进行护理过程中更应加强心理护理、疼痛护理，使他们正确对待患病事实，积极配合治疗与康复工作的进行，减轻社会及家庭负担。     

对服毒轻生患者的心理护理

心理护理是研究护理实践中的心理学问题。在心理护理过程中护士以科学理论为指导，以良好的人际关系为基础与患者交往，从而影响改变患者的不良心理状态和行为，促使患者康复，发挥医疗护理的最佳作用。由于服毒轻生患者的心理活动复杂，急诊作为患者来院后的第一接诊单元，     

心脏病介入治疗患者的心理护理

目的探讨心脏病介入治疗患者的心理变化特点及有效护理措施。方法采取心理疏导与支持疗法，帮助患者调整不良的心理反应。结果109例患者存在的各种不良心理问题均得到及时的护理干预。结论护士应了解心脏病介入治疗患者的常见心理反应并掌握有效的护理方法，以减少患者的身心痛苦，促进其康复。     

如何做好老年人入院后的心理护理

随着人均寿命的不断增长，社会老龄化问题日益突出，老年人患病也越来越多。老年患者由于年龄大，各种脏器发生退行性病变，并患有多种慢性疾病，病程长，病情较复杂。对所患疾病种类不同及患者对各种不适的忍受能力有差别，患者的心理反应也不完全一样。因此，了解人院时老年患者的心理状态、行为反应，并给予相应的护理非常重要。 1 老年患病心理状态……